巧借微信,大力拓展语文教学

微信的教育辅助功能已经得到广泛重视,依托微信开展语文教学活动,能够对实际教学作出多方面改进。文章先对微信的功能特点进行介绍,进而研究微信在高中语文教学中的创新应用对策,以期充分发挥微信的功能优势,提高语文教学效率及质量。     

巧借微信公众平台助语文作文教学一臂之力

本文着力探讨如何运用网络自媒体技术,特别是微信公众平台,以其鲜明的互动性、时效性,丰富的教学内容、形象生动的教学传播理念,促进中学语文作文教学的信息化,充分调动学生学习写作的积极性,提高作文教学、写作质量,从而达到优化初中语文作文教学的目的。微信公众平台以其全新的可视化功能、良好互动性、受众参与度广等特点,大大增加了语文作文教学的延续性,为师生提供了一个优秀的作文教育教学互动平台,让学生积极地参与到语文作文教学实践中,提高学生作文学习的自主性,使得作文教学效果达到最优化,取得理想的作文教学效果。     

巧借人格魅力开展语文教学

当代一些知名经济学家指出：人格也是商家投资的方向。换言之，有眼光的商家不仅会开发设施、产品等硬件，更会注重对企业家过硬的综合素质、伟大的人格乃至企业员工美好的群体形象等软件进行投资。同理可知，语文教师如能巧妙凭借人格魅力，积极稳妥开展语文教学工作，定能取得意想不到的效果。     

巧借网络优势 助推语文教学

教育信息化背景下,语文课程如何发挥网络的优势,提高语文学科的教学。笔者从:借在创设情境方面的优势,提高语文学习质量;借海量的资源优势,拓宽语文课程视野;借交互性强的优势,促进学生个性积极主动发展;借网络保持前沿的优势,培养学生的创新能力,培养学生的创新能力等四方面提出主张。     

巧借语文活动 助力文言教学

文言文是初中语文课程不可缺少的一部分,但文言文的教学面临重重困难,本文试图从三个方面:运用学生心理,激发学生学习文言文的兴趣;加强过程指导,训练学生阅读文言文的方法;巩固活动效果,增强学生阅读文言文的体验,通过实践有效的语文活动展开论述,提升文言教学的实效性。     

巧借广告学语文

广告，是人们获取信息的重要渠道，激烈的市场竞争使得体现广告竞争的广告策划部门应运而生，这使得广告的可读性和审美性有了明显的提高。小小的广告中蕴含着大大的学问，闪烁着艺术的光芒，作为语文教师，若能巧妙地引导学生关注身边的广告，从小广告中学语文，则不仅能增强学生学习语文的兴趣，更为学生挖掘出一笔宝贵的学习资源，下面笔者就此作点滴探讨。     

巧借信息技术提升语文教学实效

在学科课程实施过程中,应大力推进信息技术普遍应用,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在语文教学中,运用信息技术应把握适应、适时、适当、适度四个原则,有效运用信息技术进行激情引趣,品读感悟,释疑解惑,发展学生创新思维和实践能力,进一步增强语文课堂教学有效性。     

巧借信息技术教育创设小学语文情境教学

21世纪,人类社会将全面迈向信息化时代,信息技术在实际课堂教学中也发挥着越来越重要的作用,社会快速发展的信息化要求教育教学手段的信息化。因此,巧用技术教育去启发学生的潜能,创设语文情境教学,激发学生的情感活动和认知活动,使他们快乐、高效地学习,获得全面发展,是新世纪教育工作者的重要任务。     

巧借数学知识 提高语文素养

语文课堂教学中，教师应充分利用语文学习资源和实践机会，拓宽语文学习和运用的领域，注重在生活中学语文，大胆进行“学科间的融合”，尝试巧借它山(数学知识)之石，攻语文素养之玉，注重跨学科学习。那么作为小学语文教师，在课堂教学中，应如何实践跨学科学习的新理念呢?笔者认为，可从以下几点入手：一、借助数学公式，激发想像力教例1摇摇摇摇摇《长城》师：我们已经感受到长城的长(6500000多米)，知道了长城的宽(五六匹马并行，假定5米)与高大(假定6米)的特点，如果把前两小节的内容联系起来思考，能想出什么?生：(思考、沉默)师：(…     

语文教学巧施引导 拓展学生发展空间

新语文课标指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，教师在阅读教学中要尽量少讲些，尽量多让学生去阅读、发现、探究、交流和积累。学生有了主体活动的空间，加强感受、理解、欣赏和评价能力的培     

巧借信息技术教育创设小学语文情境教学

信息技术的运用为广大教育工作者解决了教学难题,在技术的支持下有效创设情境,学生在情境实践中各项感官被调动起来,将这一过程中所学到的知识转变为实际,构建相应的认知框架。在原有教学实践的基础上加大信息技术的运用能够调动全班学生的积极性,教育学才能够真正实现统一,这是非常有意义的。对于教师来讲,要通过各种渠道来提升技术应用水平,以便能够保证所创设的情境具有高水平。     

巧借“文本空白” 丰富语文教学

在小学语文教材的字、词、句、段、篇,甚至是标点符号中,往往留有许多空白点,这些空白点总称为＂文本空白＂。＂唯此窅窅摇摇之中,有一切真情在内,可兴可观,可群可怨＂。明代哲学家王船山的这一句话道出了文本的＂空白美＂。在教学中,我们要善于根据文本内容巧妙挖掘其中的＂空白点＂,利用这些＂空白点＂让＂思维定格＂的孩子们迸发出创新思维的火花,利用这些＂空白点＂引领学生的个性化独特体验,从而不断丰富语文课堂教学。     

巧借语文教学形式 提高数学课堂效率

生动形象的语文教学形式对于低年级学生来说充满吸引力，相比之下，简洁单一的数学教学形式则较为枯燥。笔者刚从语文教学转型为数学教学，在课堂教学中，初步尝试了借用语文教学的一些形式来教学数学知识，取得了较好的效果。     

巧借多媒体 拓宽语文教学资源

信息技术形象的动画,生动的语言,迷人的音响,绚丽的色彩,为学生的学习创设多彩的情境。对于教学重难点,巧妙利用多媒体,补充材料,化难为易,打破了传统模式,把学生带人一个高于教材坡度,宽于教材深度的课堂。在教学中抓住文本与课外资源存在的系点巧妙拓展。利用多媒体有效整合,全面辐射,我们的语文课堂就会变得立体而丰富,鲜活而充满生命力。     

巧借媒体优势 为语文教学添姿增色

当前,多媒体技术已成为促进语文教学发展的重要手段,它以信息量的充沛和信息切换的快捷满足了现代教育的需要。为此,笔者进行了深刻的反思,并在教学实践中进行了积极探索和尝试。从而认识到要使多媒体技术运用的恰到好处,为语文教学添姿增色,使语文教学始终洋溢着浓郁的语文味,达到提高教学质量的目的,应当着眼于以下几点。     

巧借微信平台 创新数学教学——论微信在初中数学教学中的有效运用

截止2019年,微信用户已经突破11亿。微信,已经成为人们,尤其是年轻人工作、学习与生活中必不可少的一部分。因此,在初中数学教学中,教师应该善于开发微信平台的教学功能,巧借微信平台创新数学教学形式,拓宽数学教学路径,推进数学教学的改革与发展。     

巧借微信促教学

<正>日新月异的网络技术,不仅改变了人们的工作和娱乐方式,也为教学带来了广阔空间。微信的应用与利用,对思想品德教学发展具有十分重要的意义。一、增强教学时代气息,助推三维目标达成教学少年在行动(教科版八年级下册第三课第2框),为了引导学生认知保护环境人人有责,思考中学生应该从哪些方面     

“微信”在小学语文教学中的有效运用

微信在我们的生活中正在发挥着越来越重要的作用,我们生活的方方面面都离不开微信。在当前的教育教学背景下,微信也在教育领域发挥着越来越重要的作用,而在当前小学语文的教学中,很多教师都在试图利用微信开展相关的教学活动。因此,本文主要从小学语文教学出发,探索微信在小学语文教学中的有效运用。     

巧借音乐艺术 搭建语文教学平台

苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经说过,＂对美的感知和理解是审美教育的核心,是审美的要点。＂音乐作为一种情感艺术,如果在语文课堂教学中恰当地运用音乐作为辅助手段,那么将会具有极好的形象性和感染力。     

巧借古诗,奏响小学语文有效教学的旋律

古诗词是中华文化的精髓,也是一种特殊文学体裁。在小学,教师要充分利用古诗教学,提高语文教学有效性,提升学生学习质量。