儿童绘本阅读领域研究的热点分布及趋势

为了梳理我国儿童绘本阅读领域研究的重点和发展趋势,以CNKI所收录的关于儿童绘本阅读领域的相关文献为研究对象,利用Bicomb和SPSS软件为研究工具对2000-2017年有关儿童绘本阅读的3341篇文献进行了可视化分析。研究结果表明,国内儿童绘本阅读领域研究的热点主要集中在:绘本阅读、早期阅读、亲子阅读、绘本教学、图书馆、幼儿、儿童等方面。上述研究领域呈现四大趋势:儿童绘本内容研究向绘本应用研究转变;儿童英语绘本教学研究颇受重视;图书馆成为推广儿童绘本阅读的主要力量;儿童绘本的内容、形式与应用不断得以创新。     

习近平生态文明思想研究的热点、演进与展望 ——基于CNKI数据库的Cite Space可视化分析

借助Cite Space可视化软件,对2012-2020年间CNKI数据库中关于"习近平生态文明思想"的619篇相关文献进行分析.结果表明:2017年是重要的时间节点,此后文献发文量呈爆发式增长趋势;研究热点主要聚焦于习近平生态文明思想的生成逻辑、核心理念、思想特征、实践向度、时代价值和国际意蕴等方面.展望未来研究趋势和方向,应强化理论的深刻性、方法的科学性、思想的指导性研究,不断推进习近平生态文明思想研究的深入性和实践性.     

习近平生态文明思想研究的热点、演进与展望 ——基于CNKI数据库的Cite Space可视化分析

借助Cite Space可视化软件,对2012-2020年间CNKI数据库中关于"习近平生态文明思想"的619篇相关文献进行分析.结果表明:2017年是重要的时间节点,此后文献发文量呈爆发式增长趋势;研究热点主要聚焦于习近平生态文明思想的生成逻辑、核心理念、思想特征、实践向度、时代价值和国际意蕴等方面.展望未来研究趋势和方向,应强化理论的深刻性、方法的科学性、思想的指导性研究,不断推进习近平生态文明思想研究的深入性和实践性.     

我国“一带一路”体育旅游研究历程、热点与趋势

运用文献计量和逻辑归纳等方法,选取中国知网（CNKI）关于“一带一路”体育旅游研究的199篇中文文献进行分析,旨在全面梳理和归纳当前我国“一带一路”体育旅游研究的历程、热点和趋势,为后续从事相关研究提供参考。研究表明：当前我国“一带一路”体育旅游研究历程分为萌芽阶段（2015-2016年）、快速发展阶段（2017-2019年）、平稳发展阶段（2020年至今）3个阶段;研究热点主要包括“一带一路”民族体育旅游“、一带一路”体育旅游资源、“一带一路”体育赛事旅游、“一带一路”中外体育旅游“、一带一路”体育旅游小镇等方面的研究;研究趋势呈现出研究领域扩大化、内容深入化等特征。     

早期阅读研究热点与发展趋势——基于共词分析的知识图谱研究

"十三五"规划把全民阅读提升到国家战略高度,将少儿阅读作为全民阅读基础,为我国早期阅读及早期阅读研究的发展提供了重要的制度保障。为了揭示近年来我国早期阅读研究成果,并在此基础上科学预测其发展趋势,利用Bicomb及SPSS软件,基于1298篇CNKI期刊文献绘制了有关早期阅读研究热点的知识图谱。结果表明:目前我国早期阅读研究热点主要集中在早期阅读推广、早期阅读内涵的研究、早期阅读教学活动等三个方面。并在此基础上得出以下发展趋势:跨学科研究视角日趋增多,理论研究能力逐渐加强;政策的扶持力度加大,早期阅读推广向公益化趋势发展;信息技术的高速发展,传统阅读和数字阅读相融合;师资培养的提出,早期阅读教学向专业化趋势发展。     

国内外儿童数字阅读研究热点对比分析——基于词频分析和可视化共词网络分析

本文以国内CNKI为来源数据库,以"数字阅读或电子书"和"儿童或小学生"为主题名进行检索,同时以国外Web of Science为来源数据库,以"e-reading or digital reading or e-book"AND"children or kid or student"为主题名进行检索,利用书目共现分析系统Bicomb2.0对检索结果进行高频关键词提取并进行词频分析,分别构建国内外儿童数字阅读高频关键词的共词矩阵,再利用社会网络分析工具UCINET6.0中的NetDraw可视化分析软件绘制国内外儿童数字阅读高频关键词的共词网络图。根据词频分析结果和构建高频词的可视化共词网络图获得大量研究数据,进行国内外儿童数字阅读研究热点对比分析。在此基础上立足国内研究,借鉴国外研究,对国内研究提出建议,以期为后续的研究提供参考借鉴。     

文字是幼儿图画书自主阅读中的关键信息吗?——来自幼儿在文字和主角上注视的眼动比较研究

文字意识是指有关文字形式和功能的内隐或外显意识,已有典型亲子阅读情境中的眼动研究发现儿童很少、甚至没有关注文字.研究收集了121名4-6岁儿童在图画书自主阅读情境中对文字和主角注视的眼动,分析结果证实了自主阅读情境中儿童比亲子阅读情境中更早、更多地注视文字.4-6岁儿童在主角上的注视随着年龄的增长在眼动指标上表现为不断优化,在文字上的注视随着年龄的增长不断发展,但还未达到成熟水平.5-6岁是儿童图画书自主阅读过程中文字视觉注视水平发展的重要时期.儿童的文字视觉注视能力的发展存在性别差异.     

有效利用绘本教学培养幼儿阅读兴趣

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:"要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。"可见,在幼儿阶段培养幼儿阅读兴趣是非常重要的。这就需要幼儿教师不断地调整优化绘本阅读的策略,更好地激发幼儿主动参与到阅读活动中。     

2001—2020年我国数学阅读研究的回顾与展望

运用CiteSpace软件,对2001年至2020年间CNKI数据库中关于数学阅读的2920篇文献进行可视化分析,结果表明：近二十年数学阅读研究发文量总体呈上升趋势;研究力量表现出“总体分散,局部合作”的样态;研究热点朝着多元化方向发展,经聚类后得到数学阅读基本理论、数学阅读能力、数学阅读教学、数学阅读材料、数学阅读方法、数学阅读影响因素等六个主题;研究前沿趋向于新媒体和核心素养。我国数学阅读研究的未来展望：加强多方合作,形成研究合力;丰富研究内容,创新研究视角;明确研究主题,推进研究深度;坚持问题导向,关注研究前沿;借鉴国外经验,促进研究发展。     

我国留守儿童心理研究前沿演进与热点领域——基于CiteSpace的知识图谱分析

为探寻我国留守儿童心理学研究的前沿演进与热点领域,采用知识图谱分析中国知网(CNKI)上的541篇留守儿童心理研究的文献,结果显示:(1)留守儿童心理研究的凸显关键词为"心理"始于2008年,并已持续两年;(2)留守儿童心理研究的热点领域主要集中在"留守儿童心理健康教育现状及对策研究"、"留守儿童心理健康与人格特征关系研究"、"留守儿童的问题行为、主观幸福感和生活满意度及相关变量研究"、"留守儿童的孤独感及相关变量研究"和"留守儿童家庭教育对策研究"等五大方面。