小学数学趣味教学的实施

小学数学教学是数学学习的基础,会直接影响小学生日后对数学知识的学习兴趣和学习思维。因此,小学数学老师不仅要重视高效教学,还要重视趣味教学。从小培养小学生对数学学习的兴趣,这样有利于学生日后对知识的更好接受和学习。     

如何在数学教学中实施趣味教学

在小学的数学教学中经常会碰到学生不能很好地集中注意力在课堂的情况,他们甚至会对学习数学感到一些反感和厌倦,认为数学学习起来是非常无趣的,于是部分小学的数学教学质量普遍得不到提高。本篇文章就针对小学数学的兴趣培养问题进行探讨,找到更好的趣味数学教学方法。     

小学数学教学中开展趣味应用题教学的策略

小学数学课程标准强调开展课堂教学改革,优化 教学方法,多采用讨论式、探究式、小组合作等多种方法,开展 趣味教学。这对解决小学数学应用题等难度较大的内容显得 非常重要。本文主要讲述了小学数学教学中如何开展趣味应 用题的教学策略,探索小学应用题教学的基本途径和有效方 法,帮助小学生提高解决数学应用题的能力。     

小学数学趣味教学的探讨

针对小学生的心理特点和学习特点,开展趣味教学是优化小学数学课堂教学．实施素质教育的重要且有效途径．其目的是为了唤起学生对学习以及对知识的兴趣,提高学习的积极性。让学生全身心参与到课堂中和学习中来．     

趣味游戏在小学数学教学中应用策略分析

当下,社会对学校课堂的要求更加强调教学氛围的生动性发展。这种转化就要求相应的学校教育也要从传统的思维中寻求改革与创新,制订可行的教学计划来营造活泼生动的课堂环境。数学作为锻炼学生逻辑能力思维能力的重要载体,在这种情况下也应当受到高度关注和重视,特别是就小学低段的学生而言,要尤为强调其主动性和自觉性的开发。本文以小学低段数学课堂为出发点,重点探究其趣味游戏教学的有效性。     

趣味游戏在小学数学教学中应用策略分析

当下,社会对学校课堂的要求更加强调教学氛围的生动性发展。这种转化就要求相应的学校教育也要从传统的思维中寻求改革与创新,制订可行的教学计划来营造活泼生动的课堂环境。数学作为锻炼学生逻辑能力思维能力的重要载体,在这种情况下也应当受到高度关注和重视,特别是就小学低段的学生而言,要尤为强调其主动性和自觉性的开发。本文以小学低段数学课堂为出发点,重点探究其趣味游戏教学的有效性。     

小学数学分层教学实施策略

数学教学改革提倡因材施教,而分层教学是落实因材施教的重要手段。在实施小学数学教学时,教师要尊重学生之间的差异,以学生分层、备课分层、教学分层、评价分层为入手点,有策略地实施分层教学,落实因材施教,增强数学教学效果。基于此,文章立足分层教学的入手点,详细阐述小学数学分层教学的实施策略。     

小学数学教学生活化实施策略

数学来源于生活,生活处处有数学,教育必须首先根植于生活的土壤,才不至于成为＂无本之木＂。小学数学教学生活化就要活用教材,贴近生活,创设生活化情境,巧设活动,课外学以致用。     

浅谈小学数学趣味化教学

随着新课程的深化改革,趣味性的教学理念也逐渐深入人心,为此教师要改变当前落后、单一的教学方式,促使数学课堂教学更加生动有趣.如此学生才能感受到学习的趣味性,使得数学学科的学习充满收获的喜悦.为此,教师可简要分析影响小学数学教学效率的因素,之后再重点分析小学数学趣味化教学的有效策略.     

小学数学生活化趣味教学实践研究

小学阶段是学生学习数学的启蒙阶段,很多小学生把数学看成一门单调难学并且枯燥乏味的学科。为了更好地引导小学生进行数学学习,教师在数学教学中应开展生活化和趣味性教学,不仅能激发小学生学习数学的兴趣,还能使学生将数学知识运用于生活中,增强数学知识理解能力、思考能力以及动手能力,有利于提高小学生的数学学习效率,为初高中数学以及今后的数学学习奠定良好的知识基础。     

小学数学趣味教学

小学生的心智特点决定了要想提高小学数学课堂教学效果,必须要激发学生的数学学习兴趣,让他们快乐的氛围中学到知识,因此小学数学趣味教学就显得尤为重要,本文从多角度论述了如何开展小学数学趣味教学,提高数学课堂教学效果。     

小学数学课堂教学中生活化实施策略探讨

小学数学是所有课程中十分关键重要的,对学生理性思维要求较高的一门课程,在传统的教学方式下,教师只是单纯地按照教材开展教学活动,只是单方面地将知识灌输给学生,并没有和生活实际相联系,这样导致学生无法更加深刻地掌握教学内容。另外,传统的教学方式过于乏味无趣,会使学生丧失对数学的学习兴趣,因此应当在小学数学课堂教学中充分融入生活实际,用生活化的教学方式开展教学活动。     

小学数学趣味教学尝试

数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,教师要善于发现、挖掘数学的趣味性,让学生在愉悦的氛围中感悟数学,享受数学的乐趣。     

小学数学趣味教学探析

数学是一门重要的工具学科。在理科教学中,物理、化学等学科都离不开计算,同时,也需要数学思维进行解题,因而,学习好数学非常重要,是为学生今后学习打下基础的关键。尤其在小学阶段,数学教学关系到学生学习能力的培养、学习习惯的养成以及学习兴趣的激发,直接关系到学生今后的学习与发展,需要加大对数学学科的重视程度,保证数学教学质量。由此可见,利用多种方法开展数学教学,能够保证数学教学的有效性,有助于达到理想的教学效果。     

小学数学趣味教学初探

在新时期的小学数学教学过程中,教师应该迎合学生的特点,通过趣味教学激发学生对数学的学习兴趣,提高学生的学习自主性,从而提高教学成效。     

浅谈小学数学教育中的趣味教学

数学是一门深奥的科学,但对于小学数学活动来说,要打破数学与生活的隔阂,将趣味性引入到实际的教学当中,这样才能让小学生们学得快,学得好.本文从立足生活、游戏教学、互动几个方面探讨了进行数学趣味教学的实践.     

类比推理在小学数学教学中的实施策略

类比推理是发现数学概念,推导定理、定义、运算法则的有效途径,是数学学习探索问题、分析问题、解决问题的重要思维方法。它可以帮助学生深入理解知识,进行发散性思维,培养合情推理能力。本文结合教学实践,分析了类比推理在小学数学教学中的应用价值,并从利用类比推理突破教学难点、总结解题方法、发展学生思维三个方面,提出了相应的教学策略。     

小学数学教学生活化的实施策略研究

生活化教学模式在小学数学教学中的实施能促进小学生全面发展,提高其综合素养,培养小学生自主学习能力。针对小学数学教学生活化的实施策略简要分析如下。     

浅谈小学数学分层教学的实施策略

随着我国教育的不断发展,在小学数学的教学上,传统的教学方法明显已经满足不了现代教学的要求,故此,本文就分层教学的理念,在具体的实施策略上进行了一番探讨,希望能对广大的教育工作者有所助益。     

浅谈数学手抄报在小学数学教学中的实施策略

将数学手抄报应用于小学数学教学中,有利于学生建构数学知识体系,进行自主探究,系统化地掌握数学知识,调动学生学习数学的积极性、主动性和创新性。小学数学手抄报特别适用于数学整理与复习中对同一类知识的纵向、横向归类,它有多种展现形式和评价方式,是一种高效的数学教学手段。