高中化学教学中学生自学能力的培养

自学是人类汲取知识的最有效方式,在当前全面落实素质教育的背景下,提升学生自学能力正是应对素质教育对人才的培养要求,也与未来社会对人才培养的要求相一致。因此,有效培养学生的自学能力是非常重要的。在高中化学教学中,注重学生自学能力的培养是提升高中化学教学质量的有效手段,对在高中化学教学中学生自学能力培养的重要性进行细致分析,探讨了高中化学教学中培养学生自学能力的有效方法,以期为提高高中化学教学效率提供有效帮助。     

基于有效教学背景下对化学课堂提问的分析

阐述课堂提问的重要性。以人教版高中化学教材的有关内容为例,对化学课堂中课堂提问的时机及提出问题的类型与提升学生学科素养与能力的关系等进行举例分析和说明。总结并举例分析了提问的作用与价值:促进学生主动参与学习;创设教学情境,启发学生思维;培养学生的能力;完善学生知识结构。     

新课改背景下的高中化学教学策略

高中教育衔接着九年制义务教育和高等教育,承担着进一步培养学生各方面的能力,同时为高等院校输送人才的任务.高中阶段的学习有着很强的基础性和目的性.高中化学教育需要让学生掌握基本的化学基础知识与能力,培养学生科学的学习态度和科学精神.在新课改背景下,如何搞好高中化学教学,对于升学和学生的终身发展都是非常重要的.根据本人的教学经验和新课改的要求,笔者对做好高中化学教学提出以下策略.     

浅谈高中化学自主学习能力培养的原则与途径

在高中化学学习中,学生自主学习能力的培养,是新课标中的一项基本要求,也是近年来我国高中化学教育实践中备受重视的教育理念之一。本文浅析了高中化学自主学习能力培养的原则,就如何培养高中化学自主学习能力提出了几点建议。     

浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养

在新课程标准中提出,要对学生的自主学习能力、合作探究能力进行全面培养,这就对高中化学教学活动提出了新的要求。在高中化学课堂教学中为了更好落实素质教育,也为了促进学生的综合发展,高中化学教师需要积极的创新课堂教学方法,构建自主学习模式,并不断调动学生的学习热情,让学生可以在自主探究中提高自身的自学能力,并加深对化学知识的理解,本文就高中化学中学生自主学习能力的培养策略进行探索。     

浅谈高中化学教学中的有效提问

<正>我国社会经济的不断发展,推动着我国教育改革进一步深化,对课堂教学提出了更高要求.教师在传授知识的同时,还要关注学生的学习方式和过程,培养学生综合能力.化学作为高中教学结构的重要组成部分,在培养学生思维能力,促进学生全面发展等方面具有重要作用.课堂教学提问作为一项有效教学方式和方法,能够激发学生的积极性和热情.因此,将课堂教学提问教学法运用到高中化学教学中十分必要.本文将对高中化学提问教学存在的不足之处进行分析和研究,     

浅析新课标下高中化学教学中学生品质的培养

随着素质教育的推进,高中化学新课标的普及,社会对高中化学学科的学生提出了一些新的要求,它强调教师要培养学生主动学习的态度,注意激发学生的学习兴趣,培养其探究性学习的精神,倡导其学以致用,把知识与生活联系起来,促进学生的全面发展,提升其整体素质。本文从高中化学教师要培养学生自主性学习和培养学生创造性的个性品质两大方面作了详细阐述。只要我们共同努力,一定可以培养出高素质的学生,让其成为社会的合格人才。所以,在教学中,高中化学教师一定要以学生为主体,构建和谐的师生关系,创设宽松的教学氛围;把学生当作课堂的主人;培养学生创造性思维能力;教师还要善于挖掘教材中的材料,培养学生自主探究品质。     

独立学院学生实践能力培养探析

实践能力培养是素质教育的基本任务和要求。独立学院要培养高素质的应用型复合人才,让学生更好地适应社会发展的需要,必须加强对学生实践能力的培养,着力构建独立学院提高学生实践能力的方法体系。     

基于高素质人才培养的高中化学实验教学模式探讨

为了培养符合社会要求的高素质人才,在进行高中化学实验教学的过程当中,每一位高中化学教师都应该能够合理利用高中化学实验器材等,为学生设置独有的化学实验教学情境,培养学生的实验能力、实践能力、创新能力;提高学生的综合化学素质,培养符合时代要求的综合素质人才。本文将通过创设实验情境、模仿教材实验、合作实验、进行分层评价四个方面来探讨基于高素质人才培养的高中化学实验教学模式。     

浅析计算机教学中自主学习能力与创新能力的培养

当今世界是一个信息化的社会,信息产业的发展突飞猛进,社会对于人才的培养和选拔工作提出了新的更高的要求。要求从基础教育抓起,全面推进素质教育,重视学生自主学习能力和创新能力的培养,由此可见学生的自主学习能力和创新能力已被摆到十分重要的位置。传统教育中的实践教学,是以增强学生的感性认识和以培养学生迅速适应未来工作岗位为目标的,往往忽视了将培养学生自主学习能力与自主创新能力作为实践教学的重点目标加以强调,这已不适应目前经济发展对职业人才的要求。笔者作为一名计算机理论教师,就计算机的教学中,如何在计算机课堂中培养学生的自主学习和创新能力进行了一些探索与实践。     

创设情境教学着重培养学生提出问题的能力

在高中化学教学过程中,可以从创设学生"提问"动机、创设学习情景、创设问题情境等方面的创设情境着手培养学生的"提出问题能力",从而为培养出具有创造意识的高素质人才打下坚实的基础.     

高中化学课培养学生自主学习能力的策略浅析

素质教育背景下,高中化学课程侧重于通过相应的自主性学习探究,提高学生的综合能力和素质,对于学生的自主学习能力提出了更高的要求。培养学生的自主学习能力既是推动新课程改革的关键,也是教师应该承担的责任和义务。笔者从高中化学课程教育入手,就学生自主学习能力培养措施,发表几点看法。     

谈小学数学课堂教学中学生自主提问能力的培养

在小学数学课堂教学中对学生的自主提问意识及能力的培养加以注重,不仅可以有效地加强学生的参与意识和主体意识,还能够充分地激发学生的学习热情,调动学生的积极性,对于拓展学生的思维,提升学生的创造能力、创新能力等也有着非常重要的作用。随着全面教育以及素质教育理念的不断加深,对小学数学课堂教学也提出了更高、更新的要求,教师在开展教学的过程中应有意识、有目的地培养学生的自主提问能力,从而使学生的数学能力得以全面性的提升。因此本文以谈小学数学课堂教学中学生自主提问能力的培养为探究话题进行了分析与阐述。     

浅谈高中化学教学中学生问题意识的培养

高中化学课程标准指出,＂高中化学课程旨在进一步提高学生的科学素养,培养学生的质疑能力、信息收集能力和处理问题的能力＂。因此,高中化学教学中培养学生的问题意识不仅符合高中化学新课标的要求,更是培养现代化人才的需要。本文主要探究了高中化学教学中学生问题意识的培养的相关问题。     

浅谈小学数学课堂中的高层次提问

在全面推进素质教育的今天,培养学生的问题意识和创新精神已收到普遍关注。但在目前的课堂教学中教师与学生一问一答的教学方法仍大有市场。学生提问的能力十分薄弱,表现为要么是从未有提出问题的想法,要么是不敢或不愿意提出问题,要么是不善于提问题。这些都非常不利于对未来社会新型人才的培养。因此,在课堂教学中重视并加强有效提问的培养,既很必要又是十分迫切。     

如何培养学生的自我教育能力

素质教育要求我们以学生全面发展为本,培养具有积极进取精神和主体人格的新型人才。人格主体性表现在两个方面:一是具有自立的意识和能力,二是具有自我教育的意识和能力。这对学生诸多能力的培养特别是自我教育能力的培养至关重要。所谓自我教育,就是指受教育者根据社会和集体要求的思想品德,对自己提出一定的奋斗目标,培养优良思想品德,提高自我认识、自我监督、自我克制和自我改正能力的一种方法。而自我教育能力是指学生自觉主动地把社会要求的思想道德规范在内心加以理解和体验,并通过实践转化为自己比较稳定的自觉行为的能力。目前小学…     

基于核心素养的高中化学教学优化策略

新课改素质教育的要求是要全面发展学生的综合素质,培养学生的化学核心素养。高中化学在培养学生的实践能力和化学知识的运用能力上有着重要的作用,高中化学的核心素养体现了学生在学习化学时,应该培养的具有化学学科特性的思想和方法论。本文对高中化学核心素养与新课程教学的有效性进行了系列的研究。     

高中化学课堂中提升学生创新能力的措施分析

随着新课程改革进程的不断深入,国家和社会越来越重视培养学生的综合能力,飞速发展的社会,也对人才的创新能力提出了更高的要求。高中阶段是学生进行知识积累和创新能力培养的关键时期,化学作为一门自然科学学科对于高中生的创新能力培养起着重要的作用。本文就如何在高中化学课堂教学中提高学生的创新能力提出了一些想法和建议。     

基于“关键能力”培养的高中化学教学策略探讨

随着新课程改革的逐步深入,高中化学教师不仅需要在教学过程中向学生传授学科知识,同时也需要注重培养学生核心素养,提升学生学科关键能力。这既是为了学生自身发展的内在需要,也是课程改革对教师提出的基本要求,是符合新时代教育背景的。教师可立足于高中化学教学,研究化学核心素养指向下的学科关键能力内涵,分析当前高中化学教学现状,探讨如何在高中化学教学中培养学生化学关键能力。     

鼓励农村学生大胆提问的有效措施

培养学生质疑能力是素质教育的基本要求,教师担负着质疑解惑的重担.挖掘农村学生不敢、不愿提问的根源,对症下药,有的放矢,能有效地提高学生大胆质疑的积极性.