论初中语文家庭作业的有效性

<正>现代语文教学强调提高课堂教学的有效性。然而,课余作业(亦称家庭作业)可以检测课堂教学效果,并督促学生消化和运用所学知识,是课堂教学的延伸和补充。结合多年语文教学实践,笔者拟对当前语文家庭作业应用作一梳理和探索,谨供参考。一、当前语文家庭作业设计与布置存在的几个误区(一)训练过度从实践来看,除作文外的语文家庭作业每天不宜超过30分钟,否则就容易导致训练效果打折。特别是在多学科老师都在"抢"学生时间的情     

如何布置"新家庭作业"

"新家庭作业"的必要性 随着"双减"政策的出台和学校课后服务的实施,放学后学生可以在老师的辅导下在校内完成作业.因此,有人说"家庭作业"这个名词可以消失了,学生回家后再也不用做"家庭作业"了.对此说法,笔者并不认同.     

刍议如何提高小学生自觉完成作业的兴趣

<正>对于小学生来说,除了完成必要课堂作业外,家庭作业不仅是巩固其当天或一阶段所学知识的主要途径,还是对学习情况的一个反馈,老师根据家庭作业情况可以知道学生对知识的掌握程度,更好地改进教学方法,调整教学节奏,提高课堂教学效率。同时还是决定其学习习惯和学习潜力的重要因素。认真完成家庭作业,这是提高学习成绩的一个重要环节,也是关键的学习方法之一。在我教的三年级中,我发现他们完成作业情况是非常不理想的。有的学生把家庭作业看作是老师强制完成的任务,是为了不受批评而做。     

一个不交家庭作业的孩子

<正>家庭作业现在成为很多老师和家长头疼的问题。因为有很多学生不爱做家庭作业,敷衍了事,或者干脆不做。原因不外乎三个方面:一是从家庭方面来说,有的家长工作繁忙没有时间和精力辅导,有的家长外出工作,爷爷奶奶在家带孩子,根本没有能力辅导,而且监管不力。二是教师布置的家庭作业不太科学,太难,一部分学生不会,学生容易有怠倦情绪。第三个方面也是最主要的原因,就是学生本身没有养成良好的学习习惯和学习品质,学习     

小学语文家庭作业设计要注重“四性”

家庭作业是课堂教学的继续和延伸。家庭作业不仅可以及时强化学生在课堂上学习到的内容,让同学们更好地巩固和梳理知识,形成知识结构,还可以让老师及时了解到自己的教学情况,为教学手段的调整做准备。本文主要探讨小学语文家庭作业的有效设计。     

浅谈提高初中科学家庭作业质量的有效策略

"温故而知新",给学生布置一定的家庭作业,是巩固学生短期内所学新内容的主要方法之一,更是稳定和提高成绩的保障.很多老师曾经经历过认真布置和事与愿违的落差;目睹学生如何逃脱老师检查和对付家长监督的妙招.多年来,一直任教初中科学的笔者就有过这样的经历:学生在家欺骗家长"家庭作业已完成了"或老师没布置;到校作业抄袭公开化,理由是时间不够等等.总的来说,家庭作业质量并不乐观,主要原因是:部分学     

科学设计家庭作业 促进学生可持续发展

家庭作业是课堂教学的有效延伸,是学生巩固知识、形成技能的主要途径,也是培养学生实践能力的重要手段,同时还是培养学生独立自主的学习能力和良好的学习习惯的有效策略。老师可以透过家庭作业反馈学情,对调整教学方式起到了重要的作用。一些创造性的作业还可以发展学生的创造力。科学合理地布置家庭作业对巩固提高教学效果及学生的可持续发展意义重大。     

家庭作业在个体心理辅导中的运用与思考

心理咨询家庭作业是心理咨询师为了巩固和强化心理咨询效果,在每次心理咨询结束时给来访者布置的具有心理咨询性质的任务。心理咨询家庭作业被广泛运用于认知治疗、行为治疗及系统治疗中,并被认为是行之有效的心理咨询补充形式。在学校心理辅导中,心理教师也可以给来访学生布置相应的家庭作业,用以巩固辅导效果。家庭心理作业包括行为类型作业和认知类型作业两种基本类型,在中学生个体心理辅导中布置家庭作业需要注意四个问题：（1）确保来访者的知情权;（2）家庭作业必须与辅导目标相匹配;（3）及时跟进并给予清楚、具体的指导;（4）作业应符合来访者的实际情况。     

高中物理家庭作业设计存在的问题及其策略研究

高中物理家庭作业是高中物理教学设计的主要组成部分,新课程改革下的高中物理家庭作业不但是课堂教学的拓展,还能强化学生的学习积极性,家庭作业易于完成,且能够激发学生对物理的兴趣.现阶段,课程改革不断深入,合作、探究、讨论等自主性学习的方式逐渐走向课堂,但由于应试教育的长期影响,教学评价机制中所教学科的学生的成绩仍是评判教师的主要标准.在"题海战术"等教育大背景下,很大一部分学生为了应付老师检查,勉强完成物理家庭作业,失去了家庭作业的自身价值.本文主要阐述高中物理家庭作业设计存在的问题,并针对这些问题提出了具体的改善策略.     

不笑才怪

失望的爸爸 闹闹爸爸：今天老师布置家庭作业了吗？需要我来辅导吗？ 闹闹：没有,一道题也没有。 闹闹爸爸：太遗憾了,我又得去洗碗了。     

“懒”老师教出“勤”学生

家庭作业是巩固新知的有效手段,如果布置科学,检查及时,就会有着积极的效果。有调查显示,学生最头疼的就是家庭作业,每天下午临近放学时是最恐怖的时刻。初中新增的科目越来越多,作业量也越来越大,所以在家庭作业布置上,任课老师要和其他老师协调好,以防作业扎堆。同时,作业要有布置有检查,避免一些同学的“偷工减料”,影响作业效果。但是用于检查作业的时间又不能太多,所以可以请学生互相合作检查作业,省时省力出效果。“懒”老师教出“勤”学生。     

浅议小学英语家庭作业的布置

一直以来,小学英语家庭作业的布置和完成让教师和学生都很苦恼,每个班级每次检查前一天的作业时,总有那么几个完成不了。尽管老师强调了,也找他们谈了,可情况总不如人意。而每节课的开始去训斥那些没有完成家庭作业的学生,经常是把课堂时间白自浪费了,更糟糕的是打击学生们上课的积极性,磨灭了学生们学习的兴趣,影响到其它学生,影响了整个课堂教学效果。     

优化家庭作业评价,提升英语学习效果

<正>家庭作业虽然是教学活动中的最后一个环节,但是作为课堂学习的有效补充,对于学生巩固课堂所学知识,提高学生的学习能力,有着不容忽视的重要作用。家庭作业布置之后,教师需要及时检查,进行客观评价,才能真正发挥家庭作业的辅助作用。在小学英语教学中,老师可通过优化家庭作业的评价,提升英语学习效果。具体做法如下:一、围绕教学目标评价,客观反映学生学习情况教学目标是整个教学活动的行动指南,对于整个英     

中小学学生家庭作业现状调查及对策研究

学生完成家庭作业的过程是对当天课堂所学知识和方法的再现,是课堂教学的延伸和必要补充,起到了温故知新的作用。相对来说,学生家庭作业的完成是比较独立的学习活动,由于受到各种智力因素和非智力因素的影响,当前中小学生家庭作业的布置及完成存在一些问题,影响了学生家庭作业的完成质量。因此,我们教师对学生家庭作业的布置要有创新,要符合学生的年龄特征和兴趣。在检查评价方面要做到及时,体现多元评价,保证学生家庭作业的实效性。     

浅议小学英语家庭作业的布置

一直以来,小学英语家庭作业的布置和完成让教师和学生都很苦恼,每个班级每次检查前一天的作业时,总有那么几个完成不了.尽管老师强调了,也找他们谈了,可情况总不如人意.而每节课的开始去训斥那些没有完成家庭作业的学生,经常是把课堂时间白白浪费了,更糟糕的是打击学生们上课的积极性,磨灭了学生们学习的兴趣,影响到其它学生,影响了整个课堂教学效果.     

老师，千万懒惰不得

走在大街上,无意之中听到几个家长在议论老师,大意是老师如何如何烦人,每天布置家庭作业,还要家长帮忙检查预习和背诵,检查完了还要签字等等。虽是老师,我也有同感:现在的老师变得越来越懒惰了,能推的事就推掉,能代劳的定找人替代,似乎老师就只是教书,就是在课堂上站完那45分钟一班的岗。 现在,不少地方都是这样,老师在放学的时候布置一大堆作业,让学生带回家去做。布置适量的家庭作业本无可厚非,可老师偏偏要     

请家教该由谁决定

开心果姐姐:您好!明年我就要升初中了,妈妈说下学期是我准备升学考试的关键时期,而且一定要我考上重点中学。爸爸妈妈商量后,决定要给我请家庭教师进行强化辅导。我的思想很矛盾——每天除了课堂学习外,老师布置的家庭作业就够我应付了,哪有时间再接受家庭教师的强化辅导呢?刘文毅     

浅议小学英语家庭作业的布置

一直以来,小学英语家庭作业的布置和完成让教师和学生都很"苦恼".每个班级每次检查前一天的作业时,总有那么几个完成不了,尽管老师强调了,也找他们谈了,可情况总不如人意.而每节课的开始去训斥那些没有完成家庭作业的学生,经常是把课堂时间白白浪费厂,更糟糕的是打击学生们上课的积极性,磨灭了学生们学习的兴趣,影响到其他学生,影响了整个课堂教学效果.     

美国中小学家庭作业目的定位研究

家庭作业是教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务.它是课堂教学的补充和延续,对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用.长期以来我们对课堂教学的研究很多,但对家庭作业的研究却少而又少.近年来随着减轻学生负担呼声的高涨,有些人甚至主张取消家庭作业.实际上学生完成适量的家庭作业还是必要的.问题的关键在于我们如何正确地认识家庭作业的目的.美国关于中小学家庭作业目的定位的研究对于我们认识这个问题是十分有意义的.美国的研究表明教师布置家庭作业的目的主要定位在十个方面.……     

语文家庭作业布置中的问题及矫正

家庭作业是课堂教学的补充和延伸,它在语文教学中发挥着巩固知识、提高技能等作用,家庭作业布置得当,有助于提高教学质量,但如果布置失当,则会对学生造成危害。纵观目前语文教师布置的家庭作业,不难发现存在许多的问题。