浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略

随着新课改的不断推进,人们的教育理念也得到了迅速革新,逐渐开始关注学生的全面发展,能力的提升。做好小学语文文本阅读兴趣的培养是目前小学语文教学中的重点工作。本文分析了小学语文教学激发文本阅读兴趣的重要性,进一步提出了有针对性激发学生学习兴趣的有效策略。     

新高考背景下高中语文实用类文本阅读策略

在新高考背景下,实用类文本的价值重新得到了人们的重视,而实用类文本阅读教学策略也亟待被发掘与创新。现本文主要探究新高考背景下高中语文实用类文本的阅读策略,旨在提升高中生语文综合阅读能力的同时,切实提升高中语文实用类文本阅读的教学效率。     

新高考背景下提升高中语文阅读教学成效的策略探索

阅读能力是学生必不可少的语文素养,所以在语文高考当中,阅读能力一直以来都是一项极为重要的考核内容。随着高考改革的不断推进,对学生阅读能力的要求也在不断变化,所以高中语文阅读教学也需要进行相应的调整。笔者对高中语文课程标准以及考试大纲进行了认真的研究,对阅读教学相关的文献资料进行了整理与分析,并在教学实践中进行了大量的研究与探索。文章结合研究过程中产生的认识,新高考背景下对学生阅读能力考核要求发生的变化,并思考如何依据高考改革的趋势有效组织高中阶段的语文阅读教学,以期能够逐步促进教学质量的提高。     

关于高中语文阅读教学有效性的思考

随着高中教学课程的改革,语文的地位在逐渐提升,国学热也在近年来不断掀起,人们对语文的关注和投入也是与日俱增。而阅读作为语文的重头戏,将语文的语法、语素、词语、句子等等重要构成因素集中呈现出来,所以检查学好语文,查看阅读能力即可。但是,学生能否进行有效性的阅读,这值得人们深思。而关于高中语文阅读教学的有效性问题,也越来越受到老师和家长的重视。希望通过提高学生的阅读能力和水平,以提高学生的语文成绩,为他们的高考加分。笔者通过自己的教学实践经验总结了一些问题和建议,希望得到广大同行的指正和帮助,同时也希望能为高中语文阅读教学的有效性带来一定帮助。     

析考点,明方法,重素养——高考小说情节作用类题型备考策略与反思

随着语文高考改革的日渐深入,高考小说阅读题在高考语文试题中占据很大的比重,也是学生普遍反映的容易失分的试题。综合分析近五年的全国高考语文试题,小说阅读中分析情节作用类题型也是高考小说阅读考查的重点,但学生在这类题型的得分率普遍不高,时常让学生束手无策。本文结合自己的高三教学实践,通过不断学习、总结和反思,就小说阅读中情节作用类题型的备考策略与反思谈一些管窥之见。     

初中语文阅读课堂中如何融入德育教学

正随着社会的不断发展和进步,人们对于日常生活的要求也在不断地提高,而作为非常重要的教育来说也是如此。教育在如今的社会中发挥着非常重要的作用,几乎每个人或多或少都会受到过教育。语文作为非常重要的一门学科,其教育方式应当得到不断的提高和发展。德育,作为语文教育中重要的一环,逐渐得到了人们的重视。传统的教育中并没有强调德育的重要性,导致德育被边缘化,严重影响了学生良好道德品质的形成。面对这个状况,应当进一步重视推广德育教学,让德育教学深入课堂。而如今的语文阅读课堂就     

小学语文教材“预测策略单元”教学实践探讨

随着时代的不断发展,我国教育体系经历了不断的改革,小学语文教学改革已经逐渐进入一个新时代。小学语文教材也进行了重新编写,其中许多内容都进行了更新。小学语文教材中十分重要的一个变革就是专门安排了几个重要的阅读策略单元,传统的语文教学中虽然也涉及阅读策略教学,但是阅读策略教学占比较少,并且还没有形成完善的系统化训练。本文主要对预测策略的意义进行简单介绍,然后分析了预测策略的教学现状,最后探讨了小学语文教材预测策略单元教学实践,期望可以为相关教学工作的开展提供参考。     

快速获取有效信息 提升文本阅读效率

随着新课改的深入推广和试卷结构的不断调整,高考对高中学生的阅读能力要求也越来越高。为了提高学生语文成绩,高中语文教师必须通过相关的阅读训练,帮助学生快速进行文本阅读,及时获取有效信息,提升阅读效率。然而,当前学生日常阅读量匮乏,缺乏阅读积极性,快速阅读能力普遍不高。因此,强化学生阅读训练,帮助学生掌握快速阅读的方法有着不容忽视的作用。     

小学语文阅读预测策略教学初探

<正>素质教育背景下的各个阶段、各个学科的教学方法和教学目标都发生了一些变化,对学生在学习过程中的地位和角色也进行了翻天覆地的调整。随着新高考政策的深化实施,“大语文”时代已经在万众瞩目中到来了。小学语文在学生整体的语文学习生涯中起到了非常关键的基础性作用,就像大厦的地基一样。我国有一句古语：“凡事预则立,不预则废。”在阅读策略教学不断盛行的新时代小学语文课堂上,如何提高学生在阅读过程中的预测学习能力成为教师在教学过程中的重要目标之一。本文从预测策略在小学语文阅读教学中运用的实际意义入手,     

新高考背景下高中推行整本书阅读教学的研究与策略

语文是一门基础学科,阅读是其中非常重要的一个板块,新高考背景下语文学科的考查点在不断变化,教育部门提倡从综合角度出发培养学生能力。为此,新高考中出现了很多新的题型,这让高中语文教师认识到了整本书阅读的重要性,并开始尝试推行整本书阅读教学,希望能够让学生在此期间有所收获,从而达到提高语文教学效率、提高学生语文水平的目的。     

以兴趣为引 带领学生徜徉书海——小学语文教学中激发学生阅读兴趣的策略探究

随着新课改的不断推进,阅读已经成为小学语文中高年级教学中最重要的教学环节,对提升学生的语文核心能力(阅读和写作能力)具有非常重要的作用。当下,各位小学语文教师正在努力研究激发学生阅读兴趣的相关策略,从而提升中高段小学语文阅读教学水平,这是非常务实的语文教学课题。据此,本文将对小学语文教学中激发学生阅读兴趣的策略进行详细分析,希望能帮助教师以兴趣为引,带领学生徜徉书海,提升阅读能力。     

核心素养下高中语文读写有效结合的策略分析

随着新高考改革的发展,语文占据着越来越重要的地位,而读和写是语文的重点。读和写在语文教学中占据不可替代的位置。在现在素质教育的不断发展下,对学生的语文读写能力要求不断提高,同时也是教师进行语文教学的一个重点。语文的学习离不开阅读,古人云:问渠那得清如许,为有源头活水来。那么阅读就是源,读与写紧密不可分离,二者相辅相成,阅读是写作的源泉,给写作提供灵感,那么写作就是阅读的坚厚基石,也是阅读的实践检验。文章对核心素养下高中语文读写有效结合的策略进行探讨,旨在提高学生语文的核心素养能力,促进教师的语文教学能力。     

高考语文实用类文本阅读探究

随着全新课程标准的全面实施,高考语文命题中实用类文本阅读受到了教师的高度重视,对其内容和试题形式的研究,是当前教师教学中高度重视的内容之一。因此,为了确保学生能够更好地对实用类文本进行阅读,为学生高考获得更好的成绩提供一定支持,当前有必要分析实用类文本的特点,并且针对性的制定出有效阅读措施。以此保证能够通过不断提升教学的质量和效率,确保学生能够更加高效地参与语文高考,为获得良好的成绩提供一定支持。     

浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养措施

随着我国教育事业改革的不断深化,阅读的重要性也逐渐引起各界的重视,不管是高考阅读量的增加还是对传统文化的宣扬和传承,都证明了阅读的重要性。加上核心素养教育理念的提出,阅读教学不再只是为应试教育服务,而是全面促进学生素质和学习习惯的方法。尤其是对小学阶段的学生来说,对良好的学习习惯以及个人素质的养成是非常重要的,同样也是培养学生阅读能力和阅读兴趣的最佳时期,教师一定要抓住小学阶段学生的特点,积极开展阅读教学,提升学生的语文核心素养,确保学生能够在阅读中得到全面发展。     

公共图书馆开展全民阅读活动探讨

随着我国人民生活水平快速提升,人们自身的精神需求不断提高,阅读逐渐成为人们完善自我精神追求的重要手段,全民阅读的现象也随之形成。本文通过对公共图书馆在全民阅读活动中作用的分析,探讨公共图书馆以优化策略推动全民阅读活动的健康发展。     

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

随着新课程改革的不断深入,学生的各项能力发 展,不断得到人们的重视,受传统教育观念影响,当前小学语文 教学仅重视学生的读写能力,阅读能力没有得到有效培养,但 是,对于学生的发展而言,阅读能力是非常重要的,本文重点论 述了小学语文教学为什么要发展学生的阅读能力。     

浅谈高考视野下“文本细读”的实施策略

随着高考改革的不断推进,语文试卷的阅读量增加了,选择题的比例也提高了,这对学生的阅读速度和阅读能力提出了前所未有的挑战。如何在愈发紧张的时间内保持较高的效率,"文本细读"是一条解决问题的有效途径。下面,本文以高考改革下的阅读题为研究对象,对"文本细读"的实施策略做一些浅近分析。     

新媒体时代语文阅读教学的反思与策略

随着时代的发展和进步,教育的不断深化改革,人们越来越重视学生阅读能力的培养,阅读教学也成了师专语文教学中非常重要的组成部分。我们进行阅读教学最根本的目的是为了提高学生的阅读能力和语文素养,在这个信息飞速发展的时代,新媒体时代下的学生阅读途径发生了非常大的变化,这也给我们师专语文阅读教学带来了很大的挑战。     

小学语文整本书阅读教学策略研究

在小学阶段的语文教学当中,阅读教学是必不可少的重要教学内容,它对于学生提高技术知识水平,培养阅读能力和语言表达能力等都有着十分重要的意义。随着新课程改革和素质教育的深入发展,对于小学语文阅读教学也提出了许多新的要求。为此,语文教师要注重小学语文整本书阅读教学,基于整本书的阅读提升学生的阅读量以及阅读体验感受,同时不断探索有效策略帮助学生培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读效率,总的来说就是要培养学生的语文核心素养,使得学生在语文阅读方面得到更好的教学。     

2022年高考文言文考查动向及备考方略

<正>众所周知,随着高考改革的不断推进,历年高考语文试题在材料呈现、考查内容、命题形式等方面都会随之发生变化。在充满“变数”的试题中,也有少数传统题目相对稳定,在较长的一个周期内基本保持不变,文言文阅读的考查就属于此类。然而,随着2022年高考语文试题出炉,人们不难发现,文言文阅读考查的内容和题型也已悄悄“变脸”。在全国4套试卷中,甲卷和乙卷都没有考查已持续多年的古代文化常识这一考点,取而代之的是对文言实词的考查;新高考Ⅰ卷和新高考Ⅱ卷文言实词与文化常识兼顾,呈过渡趋势。乍一看,这只不过是一个微调,不足为奇亦不足为虑;但静下心来思考,其中颇有玄机:这一变化暗示了高考语文命题的新动向,透露出众多信息,也释放了许多信号,可以给我们带来很多启示。