高职课程考试改革的研究与实践

传统考核方式不利于激励学生在学习全过程中的积极性,与此同时,在高职课程教学中进行考试改革,采取“过程化”考试方式和“模块化”考试方式,并取得“以考促学”,“以考促练”,“以考促教”的效果,促进高职教学质量和学生技能水平的提高。     

关于空中领航课程以考促学促教的探究

考试是教学中的一个重要环节,实施得好可以发挥教学过程中的引导、激励、评价作用,促进良好的教学状态。实施得不好只流于形式,仅起到给一分数,证明学完了这门课,起不到激励作用。空中领航课程对能力要求较高,有目的的进行考试能够提高学员能力,可以起到事半功倍的作用,促进学习、促进教学。所以,空中领航课程研究以考促学、以考促教有特别重要的意义,可以通过精心设计的考试促进学生学习提高效率,减少课堂讲课时间,提高教学效果。     

以考促学 教考相长——从初中语文考试谈起

语文教学以考促学,教考相长的原因主要在三个方面:首先从教学规律分析,教考是教学的有机组成部分,不可脱节。其次从现状分析,教学与考试常不能有机结合。第三从提高教学效果,激发学生学习积极性角度看,教考结合有其必要性。     

我国高校课程考试的困境解读及思考

课程考试作为高校教学活动的重要组成部分,理应发挥以考促学、以考促教的功能,检测学生在学习过程中存在的不足,对教师的教育教学活动提出有针对性的建议,从整体上提高学校的教育质量和水平。目前,我国普通高校的教学质量不断遭受腐蚀,课程考试流于形式、价值异化、功能失调,各种弊端丛生。本文试图分析普通高校课程考试的现状,并探究其形成的深层原因,为不断优化课程考试、促进学生全面发展、提高教育教学水平提供有益的思考。     

实践科目与文化科目考试的区别

实践科目与文化科目考试作为检验学校办学水平和学生学习效果的一种手段 ,最终目的都是为了提高教育教学质量 ,使学生掌握必要的科学技术、文化知识 ,促进我国现代化建设。但二者作为不同方式的考试 ,又有着明显区别 :首先 ,出发点不同。文化科目考试在于以考促教、以考促学、以考促研 ;而实践科目考试在于以考促建、以考促配、以考促用。过去由于忽视实践学科教学 ,重理论轻实践 ,理论和实践脱节 ,教师常常是“四个一” (一支粉笔、一块黑板、一张嘴、一本教科书 ) ,教师教的死 ,学生学的死 ,一张试卷定终身 ,考什么 ,教什么 ,学什么 ,高分…     

以考促学教学方法初探

考试是教育教学过程中的一个重要环节,是评价教学效果和教学信息反馈的一种重要手段。高职院校是培养一线技术工人的摇篮,能否将合理的考试环节实施到教学中去,将直接影响学生的专业技术水平。通过对“以考促学”教学方法在VFP程序设计基础课程中具体实施过程的探讨与研究,论述了“以考促学”教学方法的概念、实施过程及在教学中的作用。     

高职工学结合课程考试改革的实践与研究

课程考试是对学生的学习态度、知识掌握情况和应用能力进行考察和真实评价,其目的是实现以考促学、以考促教、以考促练的效果.以教学内容、教学模式与教学方法的改革为基础,以科学制定考核实施方案为前提,对工学结合课程进行考试改革,促进学生主动学习和教学改革的全面发展,不仅是专业发展的需要,也是学生发展的需要.     

高中英语课堂中结合高考真题语篇渗透德育教学研讨

高考评价体系将"引导教学"纳入核心功能,有利于理顺教考关系,增强"以考促学"的主动意识.通过考试改革,紧密对接高中育人体系,促进立德树人根本任务的落实,共同形成更高水平的全面培养体系.高考作为大规模利害考试,客观上对高中教学起到重要的引导作用,从而实现"以考促教、以考促学"的目的,有助于培养能担当民族复兴大任的德才兼备的时代新人.     

以METS考试为切入口,促进护理专业英语教与学

通过组织学生参加全国医学英语水平考试（METS）,重视考试环节组织,营造良好的考试氛围,考前分层次进行考前辅导,在英语教学中渗透医学专业英语,几年来,取得了很好地效果,考试人数不断增加,通过率也在提高,达到了以考促学、以考促教的目的。同时营造了医学专业英语学习氛围,提升了师资队伍建设水平,为培养国际护士奠定了良好地基础。     

基于工作过程的《基础会计》课程分层考试制度研究

探讨了通过改革考试制度实现基于工作过程的<基础会计>课程教学改革,去除传统考试办法的诸多弊端,从而达到以考促教、以考促学的教学目标.     

浅析“考教结合”背景下意大利HSKK的发展——以佛罗伦萨大学孔子学院为例

新汉语水平考试大纲中明确提出“考教结合”原则,考试设置也是为了达到“以考促教”“以考促学”这一目的。新汉语水平考试中的口语考试(简称HSKK),是迄今为止国内外最具权威性的汉语口语水平测试。汉语口语考试与日常汉语教学密不可分。以佛罗伦萨大学孔子学院(以下简称为佛大孔院)为例,分析整理该院自2016年伊始,历次举办的HSKK考试,进行问题分析,提出对策和建议,以期对推动HSKK考试提供一些有益的参考与借鉴。     

百尺竿头 更进一步 把教材进修工作坚持抓下去

从去年三月省教育厅发出对初中、小学教师进行教材考试的通知以来,已经整整一年了。在这一年中,广大中小学教师在坚持做好本职工作的同时,掀起了学习大纲钻研教材的热潮。全省近9万名初中教师,26万多名小学教师,踊跃参加了统一举行的考试。一大批教师取得了良好的成绩,开始显示了以考促学,以学促教的效果。在这次空前规模的学习活动中,广大教师热情之高,干劲之大,令人感动。从他们的行动中,我们看     

聚焦实验考试 提升科学素养——以辰溪县为例

中小学实验操作学业水平考试（考查）已成为各地教育装备管理部门的常规工作之一。辰溪县以考试（考查）为抓手,坚持以考促建、以考促教、以考促管和以考促研,有效提升了学生的科学素养。突出表现为：采取实验操作考试大循环交换监考方式,以规范的流程提高考试的信度与效度,推动教师队伍建设,保障实验器材完备,做好监考员培训工作,总结、宣传考试工作成果,发挥信息平台功能。     

教育现代化下会计学基础课程考核模式的变革

21世纪教育现代化的重要标志是在教育领域中普及先进的计算机多媒体和网络技术。本文通过研究计算机技术应用于《会计学基础》课程无纸化考试模式中,解决传统考核模式存在的低效率、高成本等弊端,以期达到以考促教、以考促学、以考促评的目的。     

浅析广西计算机等级考试对计算机基础教学的促进作用

介绍了广西计算机等级考试发展历程,论述计算机等级考试对计算机基础教学的促进作用,并就"以考促教"作进一步的展望。     

高职院校“计算机应用基础”课程教学改革研究——以石家庄职业技术学院为例

河北省计算机知识和应用能力等级考试对高职院校的＂计算机应用基础＂课程教学的促进作用体现在：明确了教学目标,规范了课程教学,提高了整体教学质量,激发了学生的学习兴趣.在＂计算机应用基础＂课程教学中,通过以考促学,精讲多练,改变教学模式,构建实验教学环境和构建网络教学平台等改革措施,既提高了学生的等级考试通过率,又提高了学生的计算机实际应用能力.     

试谈语文考试的改革

考试在当代学校教育中具有特定的意义和价值 ,它具有多种功能 ,如评价功能、反馈功能、管理功能、导向功能、选拔功能等。考试制约教学 ,考法制约教法。科学恰当的考试能把教学引向正确的轨道 ,起着促教促学的作用。但是 ,传统的考试方法存在着许多弊端 ,如考试内容片面、考试方法陈旧、考试形式单一等 ,严重地制约和阻碍着“应试教育”向素质教育转变的改革。因此 ,必须对传统的考试进行改革 ,并且要站在推进素质教育的高度来认识考试改革的重要意义 ,把考试改革与素质教育融为一体 ,以素质教育的思想来指导考试改革的实践。针对当前传统考…     

高职院校考试管理工作现状分析与对策

考试管理是师高职院校教学管理的重要环节之一,本文结合高职院校考试管理的现状,提出一些有效可行的对策,以真正实现以考促教、以考促学,切实提高教学质量。     

基于试卷评改下的高中历史教学方法探析

即便在提倡素质教育的今天,考试仍旧是反映教师教学质量和学生学习状况最直观的一种方法,虽然不能百分百地反映出学生的真实情况,但是也能及时发现学生在学习过程中存在的问题,所以,在考试后的试卷评讲部分尤为重要,它需要教师的正确指导和学生的及时查漏补缺。本文就以高中历史考试后的试卷评讲为基础,分析如何提高学生的历史成绩以及使学生掌握正确的答题技巧和历史学习方法,达到"以考促学、以考导学"的目的。     

用考试评价激发学生学习数学的兴趣

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出,评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。初中数学教学中恰当运用考试评价手段,并遵循一定的原则和方法,不但可以激发学生的学习热情,保持高昂的学习士气,养成良好的学习习惯,促进学生的发展,而且可以帮助教师进行总结与反思,调整和改进教学内容与教学过程,达到以考促教,教学相长的目的。