小学语文有效课堂教学实践研究

教师在教学过程中必须注重课堂教学效率的提升。对于语文教师来说,构建高效语文课堂,必须转变教学中师生的角色地位,以学生为中心,改变满堂灌的教学模式,创新教学手段,激发学生的主动性和创造性,促进学生的全面发展。     

小学语文有效课堂教学的策略与方法研究

小学课程中语文学科是三大主科之一,也是学好其他所有学科的基础,所以在语文课堂教学中,语文老师要积极地提高学生对语文学习的兴趣,调动起小学生的学习积极性,这样才能够为学生打造出语文有效课堂。对小学语文有效课堂教学的策略与方法进行研究,并提出建议。     

小学语文有效课堂教学评价探究

小学语文课堂评价是小学语文课堂教学的重要环节,直接影响着教学目标的达成、教学活动的导引、教学信息的反馈、教学过程的调控.当前我国小学语文课堂教学评价过于注重目标的达成,忽视过程;缺乏使用定量与定性相结合的科学方法;过分追求客观化、形式化和数量化;忽视对学生主动性和师生互动情况的评价;忽视评价主体的多元性和自我评价.针对这些问题,我们认为教师应注重评价过程与结果相结合,定性与定量相结合,建立多元化的评价体系,构建全方位的评价内容,使课堂教学评价在语文教学中运用的更科学有效.     

构建小学语文有效课堂教学策略分析

课堂教学是教学活动中一项至关重要的环节,其作为教学的主阵地,是师生们在一起学习的大舞台。有效的课堂教学,不仅可以促进学生的健康成长,也将促进我国整体的教育事业向前发展。文章结合当前小学语文课堂教学的现状,对如何构建小学语文有效课堂教学提出几点建议。     

小学语文有效课堂教学实践研究

在小学语文教学中提升课堂教学有效性是新课改提出的要求,教师应意识到只有深入落实新的教学理念与策略,才能进一步提升语文教学的有效性。在具体教学过程中,教师应合理把握教材内容,积极创设真实的教学情境,采用多样化的教学方法和教学手段,在课堂上突出学生的主体性,并积极总结实践教学经验,只有这样才能有效提升课堂教学的有效性。     

浅谈小学语文有效教学实践

随着新课改的广泛实施,有效教学成为广大教育者共同追求的教学目标。语文作为小学的重点学科之一,需要教师及时优化教学模式来落实有效教学的教育理念,使学生在更短的时间内学习到更多知识。以下,结合教学经验浅谈一些有效教学策略在小学语文课堂中的应用。     

小学语文有效教学的研究

有效教学逐渐成为目前课堂教学中使用频率最高的词汇,在小学语文教学中实现有效教学也成了小学语文教师的主要教学目标。在新课程改革的理念指导下,教师要转变以往的教学观念,关注学生在课堂上的学习情况,培养学生的学习能力。主要从明确教学重点、创设教学情境、注重以学定教、丰富教学形式这四个方面出发,简单谈谈进行小学语文教学的策略。     

小学语文有效课堂教学实践研究

小学语文教学工作中,教师要积极地进行教学改革,从思想上和教学方法上进行提升,为学生提供更好的学习环境,帮助学生在学习中建立起高效学习体系。高效课堂的建设需要师生共同努力,需要教师与学生加强交流和互动,在这样的良好互动中实现学习任务的有效完成。对如何有效构建小学语文高效课堂进行简要分析。     

新课程背景下小学语文有效课堂教学

有效的课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。课堂教学不应只关注学生知识的获得,更要关注学生人生的发展。以教学理论作指导,经过自己的不断实践、不断总结、不断完善和创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,提高课堂教学的质量,提高学生学习质量。     

浅析小学语文有效教学

小学作为九年义务教育的基础阶段,对学生的后续教育有着极为深远的影响,而语文又作为基础教学里的重要科目之一,重要性就不言而喻了。针对小学语文的有效教学作出简要的探讨。     

语文快乐有效课堂教学实践

教育的最终目标是让学生获得身心的发展，教学的最终目的是让学生获得高效的收益。笔者从课堂教学的弊端、“生本”课堂的创立、现代化教学手段的利用和习题训练巩固等四个方面谈谈如何构建新课改下小学语文快乐有效课堂教学。     

小学语文有效课堂教学方法浅谈

在新课程背景下,在新课程教育理念指引下,要求教师注重于课堂教学效率的有效提升,适用新的且有效的课堂教学方法进行课堂教学,有效提升课堂教学效率。现实的小学语文教学过程中,由于课时有限,要想让小学生习得必要的语文知识,则必须要向课堂要效率,在语文课堂教学过程中进行有效教学,减少无效时间,让学生充分掌握所学知识。     

浅谈小学语文古诗教学的有效实践

小学语文古诗教学是提高学生文学素养、培养学生文化理解和传承素养的重要模块。文章主要针对小学语文古诗教学实践进行了探究,通过披文入情,在意境中感知创作心境;反复吟咏,在韵律中品味创作风格;多元探索,在传情中升华精神思想等措施对课堂教学活动进行调整和规划,提出了教学改革的建议,以期能全面提升小学语文古诗教学效果。     

小学语文有效课堂教学初探

随着新课程改革的深入,＂语文教学要有效促进学生发展＂已成为广大小学语文教师的共识。本文从采用小组合作探究的方式、在情感熏陶中渗透思想教育、适当评价、及时反思等四个方面探讨了提高语文课堂效率的做法问题。     

新课改下小学语文有效课堂教学浅探

小学语文新课标中明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”同时强调：“学生是学习和发展的主体。”新课标为小学语文教学指明了方向,也让语文教学从传统的以教师为中心转向了以学生为中心的模式。那么,在新课改下,如何构建有效的语文课堂教学呢？     

小学语文有效课堂教学设计分析

小学语文课堂教学是实施素质教育的主阵地,教师在教学中必须树立创新性的教育观念,通过创设愉悦、和谐的教学氛围,提高小学生注意力,引导学生探索性地学习,培养其思维能力,有效提高课堂教学质量.     

情境教学,有效课堂——浅谈小学语文生本课堂教学

有效性,是指在单位时间内教学能出的效果及效率。有效课堂不仅传授知识,还以生为本,启迪学生智慧,培养学习能力。而情境教学是有效实施生本课堂的重要保证之一,因此,教师要重视情境教学的研究。     

小学语文有效课堂教学策略的研究

在语文教学过程中,课堂教学是必须重点关注的内容,绝大部分的语文知识,都是通过课堂教学来实现的。在课堂教学过程中,应坚持按照一定的策略来实施,促使小学生在语文学习过程中,能够获得不断的进步。文章就此展开讨论,并提出合理化建议。     

小学语文翻转课堂教学模式实践研究

目前,翻转课堂教学模式在小学语文教育中的应用实例还比较少,尚处在探索和磨合阶段。总体来说,翻转课堂教学模式具有非常大的教学优势,它解决了传统教学模式忽略学生学习自主性的大问题,属于现代化的新型的教学模式。本文以小学语文课堂教学为例,对翻转课堂教学模式实践做出分析。     

向有效课堂更深处漫溯——小学语文有效课堂教学策略的实践与探索

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,如何让学生在课堂上学之有趣、学之有得、学之有乐?是新课程改革中我们一线教师要思考的问题。在有效教学中,教师是永远的学习者和实践者。本文结合日常的教学研究,尝试从四个方面进行自我革新,转变课堂教学策略,让有效课堂真正看得见。