现代多媒体手段入侵数学课堂的哲思

随着信息技术的发展,现代多媒体作为一种教学手段,正越来越多地被运用于课堂教学之中。现代多媒体手段有着传统的媒体无法比拟的优点,它集幻灯、录音、电视、电影、电脑等多种现代化手段于一体,把学生带入一个崭新的视听氛围中,大     

浅析运用电教媒体优化课堂教学

电化教育即运用现代化教育媒体,并与传统教育媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化。电教媒体参与课堂教学过程,有助于优化课堂教学结构,促进小学生认知心理和智力的发展。在小学教学过程中恰当地运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。随着教改的不断深入,电教媒体作为一种先进的教学形式,为激发学生的学习兴趣,把学生推到课堂主体的位置,在开发学生智力、培养创新能力,提高课堂教学效果等方面起到了积极的作用。下面谈谈笔者在语文教学中运用电教媒体的点滴体会。     

浅谈多媒体在初中语文教学中的作用

如何把控好课堂教学,是一门技术,也是一门艺术。课堂教学是落实素质教育的主渠道,是培养学生创新能力和创新精神的主阵地。而利用多媒体辅助教学工具丰富语文课堂,能够有效促使语文教学不断出新、出彩。多媒体的优势是传统教学手段无法比拟的,它可以把声、形、色有机地结合在一起,把一些利用传统教学手段无法展现出来的情境、一些学生不易观察和捕捉到的现象,都真实鲜活地呈现在课堂上,从而调动学生学习的积极性,使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。笔者结合平时的教学实践,阐述几点多媒体在初中语文教学中的作用,希望引起大家的共鸣。     

让多媒体更好地服务物理课堂教学

随着现代教学技术的不断发展,多媒体已经被广泛应用到物理教学当中。它作为课堂教学的辅助工具,其直观性、趣味性、大容量等优点是传统教学手段所无法比拟的,用好多媒体必能提高课堂教学效益。本文就把多媒体技术更好地服务中学物理课堂教学谈谈自己的见解与做法。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的最佳作用点

电化教育,即运用现代化教育媒体,并与传统教育媒体恰当结合,传递教育信息,以实现教育最优化。它包括两个要素：一是电教媒体。二是教育过程。只有把电教媒体应用于教育过程,使二者有机结合才构成电化教育。电教媒体参与课堂教学过程,对教学方法的改革有重要意义：它不仅优化了课堂教学结构。同时也促进了小学生认知心理和智力的发展。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。     

运用多媒体优化数学课堂教学

多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息.数学教师应该把多媒体和传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合起来,互相渗透,发挥整体功能,从而丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高学生的素质,大大增强教学效果.     

化学教学与多媒体辅助教学

多媒体辅助教学是一种现代化的教学手段,是利用各种电教媒体为标志,以传统的教学媒体为基础的多种媒体有机结合的教学方法。作为教师如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能,并能依据教学大纲的要求,从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体,且使之与传统的教学媒体合理结合,就能够极大地丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高学生的素质,大大提高教学效果。     

简析初中地理教学中多媒体技术的运用

随着近来科技发展日新月异,尤其是多媒体技术的发展,课堂教学也开始信息化、科技化。在课堂教学中运用多媒体进行教学以成为一种趋势。尤其是在进行地理教学的时候,多媒体能够将教学带入到新的教学模式之中,具有其他手段不可替代的作用。根据信息科学技术的发展状况,本文结合初中地理教学的特点,分析了多媒体信息技术在初中地理教学中的优势。     

多媒体辅助教学与课堂教学的整合

随着计算机的迅猛发展,计算机辅助教学(简称CAI或MCAI)走入寻常课堂教学中已成为历史的必然,可以说多媒体是今后计算机辅助教学的主要发展方向.多媒体辅助教学是指把多种教学媒体按照教学要求有机组合起来完成教学任务的一种教学方式.它包括传统教学媒体(如黑板、白板、课本等)和现代教学媒体(幻灯、投影、电视、多功能计算机等).多媒体辅助教学是多媒体技术发展的产物,一般分为三个层次:一是课堂教学应用层次,目的是优化课堂教学;二是科学应用层次,目的是优化学科教学;三是教育应用层次,主要探索在某些教育领域中应用多媒体辅助教学的一般规律.……     

多媒体辅助教学与课堂教学的整合

随着计算机的迅猛发展,计算机辅助教学(简称CAI或MCAI)走入寻常课堂教学中已成为历史的必然,可以说多媒体是今后计算机辅助教学的主要发展方向.多媒体辅助教学是指把多种教学媒体按照教学要求有机组合起来完成教学任务的一种教学方式.它包括传统教学媒体(如黑板、白板、课本等)和现代教学媒体(幻灯、投影、电视、多功能计算机等).多媒体辅助教学是多媒体技术发展的产物,一般分为三个层次:一是课堂教学应用层次,目的是优化课堂教学;二是科学应用层次,目的是优化学科教学;三是教育应用层次,主要探索在某些教育领域中应用多媒体辅助教学的一般规律.……     

浅议多媒体辅助教学与数学课堂教学的整合

21世纪是信息化时代,信息时代的到来极大地改变着人们的思维方式和学习方式。随着信息技术在教育领域应用的普及,多媒体计算机辅助教学已成为国内外教育技术发展新的趋势。一、多媒体辅助教学多媒体辅助教学是指把多种教学媒体按教学要求有机组合起来完成教育任务的一种教学方式,它包括传统教学媒体(如黑板、白板、书本、挂图、模型、标本) ,和现代教学媒体(如幻灯、投影、扩音、录音、电视、录像、多媒体计算机等) ,多媒体辅助教学是多媒体技术发展的产物。多媒体辅助教学一般可分为三个层次:一是课堂教学应用层次,目的是优化课堂教学;二是…     

多媒体在教学中的合理利用

多媒体教学是一种全新的教学手段,已在高等数学的课堂教学中产生了积极的作用,本文阐述了如何利用多媒体的优势,把多媒体教学和传统教学有机结合起来,提高教学效果。     

信息技术与畜牧兽医教学的整合

信息技术与课程整合是现代教育改革和发展的必然趋势,多媒体教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.多媒体信息技术正逐步走进畜牧兽医的课堂教学.这种现代化教学手段的使用增强了畜牧兽医课堂教学的直观性、趣味性,增大了课堂容量,充分调动了学生的学习积极性.     

浅谈多媒体教学能否取代传统教学

随着现代信息技术的发展,英语多媒体教学作为一种现代化的教学手段以容量庞大、形象直观、快捷高效等一些特点．受到广大师生的喜爱和重视。这种新的教学手段给现代高中英语课堂教学增添了新的活力,它的各种优势贯穿于整个教学活动中,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,从而使课堂教学效果显著地提高。但我认为,多媒体教学手段的运用是一门艺术,如果合理运用,一定能为我们的教学锦上添花;然而,如果过多过滥运用多媒体教学,就会违背多媒体“辅助”教学的宗旨,使得学生在课堂上走马观花,而导致课堂教学流于形式。如果只重形式未能充分利用这种手段提高教学效率和学生学习效率,或许其效果还不及传统的教学。多媒体教学不是全能的,在教学中应注意取舍和对比。多媒体辅助教学手段所起的作用是许多媒体不可替代的,但不等于说,多媒体可替代其它一切教学媒体。只有与传统的教学巧妙地结合使用,才能取长补短,发挥最大的教学效益。     

浅谈多媒体数学教学

教学媒体是为了丰富和改善教学过程而生的.在课堂教学中,要立足于传统教学方式,同时积极引进现代教学媒体,两者共生,相辅相成,在教学中准确,直观的呈现教学内容,多层次多角度的阐述有利于实现教学过程的整体优化.多媒体技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革的必然,是一种新型的教学手段.     

如何利用多媒体来辅助英语教学

多媒体网络教学作为现代信息技术与课堂教学紧密结合的一种新的教学形态,不仅从手段和形式上改变了传统教学模式,更从观念、过程、方法以及师生角色诸多深层面赋予教学以新的含义。在初中英语课堂教学中,多媒体辅助教学已被广泛使用。如何在初中英语课堂教学中合理使用好多媒体辅助教学,是值得注意的问题。     

多媒体课件创作中的注意点

信息技术的发展促进了教学技术的不断更新。多媒体技术和多媒体网络相继进入课堂,给传统教学注入了新的教学思想和教学方法,把学生带进了一个声、像、图、文并茂的新天地,大大地提高了教学效果。的确,多媒体技术是一项先进的教学手段,但是运用先进手段达成目标,一定要讲究科学性,特别是为配合课堂教学而创作的课件。一个好的课件,不仅仅要用各种媒体来表现,而且要和原来的课堂教学有机地结合好,创设特定的教学氛围,把大量的多样化的信息有目的地展现在学生面前,调动学生的有意注意力,激发学生的兴趣,在有限的时间里,使学生获…     

运用多媒体辅助初中数学教学

正随着现代科学技术的发展,计算机已进入我国的教育领域,并得到迅速发展。计算机在教育上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、教学思想与理论都发生了变革。要强化教学效果,开展高效教学,多媒体的应用势在必行。在数学课堂教学过程中,将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来,相辅相成,互为补充,充分发挥各自的教学功能,有利于优化课堂结构,提高课堂教学质量。下面笔者结合自己的教学实践,谈谈多媒体辅助初中数学教     

浅谈多媒体化学教学中值得注意的几个问题

多媒体技术作为辅助教学手段已在化学课的教学中逐渐被应用。它的优势是传统教学手段所无法比拟的。但它又不能排斥或替代传统的课堂教学模式。编制多媒体课件也不能刻意追求三维动画。多媒体辅助课堂教学必须有助于突破教学的重、难点，它是对传统课堂教学模式的一种补充和发展。     

多媒体辅助外国文学课程教学的实践与思考

多媒体作为辅助教学的一种高效率的现代化教学手段,运用于课堂教学是现代教育理念和现代科技发展的必然。多媒体辅助外国文学课程教学,有利于学生学习主体性的发挥,有利于丰富学生的审美体验,有利于提高教学效率。课堂教学要发挥多媒体的长处,只有将以多媒体为代表的现代教育技术与传统教学方法有机结合,才能真正提高课堂教学效率,达到其教与学的和谐。