对分析化学实验的几点改进及废弃物的回收利用

对分析化学实验进行了几点改进,并对实验中一些废弃物的回收利用进行了研究.     

对分析化学实验的几点改进及废弃物的回收利用

对分析化学实验进行了几点改进，并对实验中一些废弃物的回收利用进行了研究。     

实验废弃物的回收利用与分析化学实验的绿色化

在化学实验教学中,如何减少、降低、避免化学污染,是基于绿色化学理念下的重要教改内容之一。通过实验后废弃物的处理和循环利用的实例说明分析化学实验中减少污染物排放,实现分析化学实验绿色化是必要的和可行的。     

化学实验中废弃物的回收利用及处理研究

阐述了我们在学生化学实验中对实验废弃物的回收利用和处理的方法，根据不同的废弃物，采用不同的处理方式。更为重要的是我们将实验废弃物的回收利用作为第二课堂的活动内容之一，使学生从中得到环保教育，获得更多的化学知识。     

中学化学实验药品的回收利用

本文介绍了利用中学化学学生实验后剩余的残渣残液回收有利用价值的化学药品的方法。     

餐厨废弃物回收利用经营政策综述

餐厨废弃物作为生活垃圾中的资源性废弃物,能够得到很好的循环利用,必须有一套完备的废弃物循环利用法律制度做后盾,在此基础上建立起比较完整的政策体系才能有效的对其进行约束、引导和支持。对国内外餐厨废弃物的回收利用经营政策进行综述,并给出我国餐厨废弃物的回收利用经营政策的总体思路。     

分析化学实验中常见废弃物的处理

根据学生在分析化学实验中产生废弃物的特点,以经济合理,简便易行,减小污染为出发点,探讨了这些废弃物低毒处理及回收利用的方法。     

化学实验中废旧玻璃仪器的回收利用

介绍了几种具有代表性的常用玻璃仪器在局部破损的情况下如何经适当处理以达到废物利用的目的.*     

高校废纸回收利用存在问题及改进策略

废旧纸张的充分回收和利用有利于产生良好的生态、经济和社会效应.高校废纸主要来源于外卖、快递的包装纸盒,平时作业、实验报告、毕业论文的打印,教辅资料的丢弃以及教师教学过程中和学校办公所产生的废纸.高校师生虽然具有生态意识,但执行力度不够,加上废纸分类不细,回收渠道单一,这些因素都会造成废纸无法充分回收和利用.针对这种现象应采取相应对策,如加强环保思想教育、拓宽回收渠道和对废纸进行分类,推行无纸化办公等方式,让废纸的价值能够得到充分发挥.     

无机化学实验中产物回收利用的探讨

本文从将化学实验结束后的遗留物利用为另一些实验的原料、充分利用废酸缸、废碱缸里的废液等5个方面介绍了如何回收和处理化学实验中的产物和废弃物,变废为宝。     

分析化学教学改革初探

科技的发展和社会需求的变化对分析化学提出了新的要求,为迎接新形势下的挑战,分析化学教学必须做出适当的改革。本文从分析化学的教学内容、教学方法和手段、考试方法等方面阐述了进行分析化学教学改革的思路,并对今后的分析化学教学改革进行了展望。     

分析化学实验教学改革探索

分析化学实验课是化学专业的必修课程。本文结合我校分析化学实验教学的现状,从教学内容、教学手段、学生成绩评定等方面,对仪器分析实验课的教学进行了改革与探索。     

以学生为主体的分析化学实验教学改革

在分析化学实验课堂教学活动中牢固树立以学生为主体的教学思想,通过实施课堂"学生助教"制、实验设计探究、建立科学的评价体系等多方面改革,大大提高了学生的学习兴趣和学习效果,培养了学生科学的思维方法和创新意识。     

分析化学进展

简要介绍了分析化学学科的发展过程、现状、趋势以及我国分析化学学科的发展战略     

无机化学和分析化学实验教学合二为一的构想

全面规划了无机化学和定理分析化学实验教学,通过优化实验内容,强化技能训练和创造力的培养,力求有效地提高教学质量。     

分析化学发展史

分析化学始于一些分析检验的实践活动。商品生产和交换的发展，促进了分析检验工作。16世纪，化学反应广泛地应用于湿法分析。18世纪中叶、重量分析法使分析化学由单纯的定性分析迈入了定量分析的时代。到了19世纪，定性分析趋于完善，定量分析的各种方法也相继出现并不断发展。分析化学真正成为一门独立的学科是在20世纪初，被称之为经典分析化学。20世纪以来，在经典化学不断充实、完善的同时，仪器分析也迅猛发展，并且在分析化学中占据越来越重要的地位。     

以教学水平评估为契机,改进分析化学教学实验

结合分析化学学科特点及社会发展趋势,针对实际情况,阐述了科学教育、化学等专业分析化学课程体系改革中实验课程的教学现状,采取了切实可行的措施,对实验教学采用了"单元结构教学法"[1],使学生参与实验教学的各个环节,改变了传统教学中师生之间简单的"授、受"关系,加强了师生之间的交流,调动了学生学习的积极性与主动性.     

高职高专分析化学实验教学改革初探

实验教学改革是高职高专教学改革的重要内容,分析化学实验教学改革应根据其教学特点,通过优化课程结构体系,更新实验内容,引入设计实验,改革教学方法,推广多媒体教学,完善实验评价体系,还应与科学、生产和生活的实际需要相结合,推行职业资格证书制度,开展职业技能鉴定,实现课程与岗位零对接,增加学生就业渠道,以适应高职高专高层次技术型、应用型人才培养的要求。     

浅谈分析化学设计性实验的选题

分析化学的设计性实验的目的是培养学生综合运用所学分析化学知识,解决模拟生产实际问题,培养学生在分析化学方面的综合能力和技能.设计性实验课题的科学合理选择,是达到分析化学设计性实验目的的关键.结合我们在分析化学设计性实验教学方面的实践,就分析化学设计性实验的选题提出了一些见解.