学知培训

正快乐智慧创新进取"真喜欢学知啊!小作家的摇篮,同学们创作的新天地。这里有优秀的老师,可爱的同学!"这是孩子们的心声。看似六年的平凡,"快乐、智慧、创新、进取"的办学理念却显示着不平凡。孩子们在快乐中增长智慧,在创新中不断进取。严谨的学风、科学的管理、负责任的态度及现代化的教育手段,营造了良好的育人氛围。以白墅萍校长为核心的快乐体验作文体系,让孩子们在各种体验活动中亲自感受观察,激发起学生的写作激情,如雨后春笋般的培养出一批批佼佼者。摄影室、红色教育基地、海滨之旅     

在小作家的摇篮里成长——走进太原市学知教育体验作文班

正太原市学知培训学校的白墅萍老师从教22年来,一直坚持不懈地研究"如何让孩子们在快乐体验中写出真作文""如何让学生们轻松愉悦地掌握知识"。形成了自己的一套独特的作文教学体系,创办了以快乐体验作文为特色的学校。以阅读积累为基础,观察体验为精华,活动游戏为兴趣,彻底摆脱动笔难的困境。在KFC、博物馆、公园、超市、旅游胜地等常常会看到她领着学生们兴致盎然地体验实践。我手写我心,让孩子们带着浓浓的兴趣亲自观察体验,用笔记录那精彩的瞬间、写出自己独特的真实感悟。用发现美的眼睛把平凡的世界描绘地生机勃勃,富有生活的情趣。     

和快乐牵手

"孩子们,你们快乐吗?""快乐极了。"这句话是一位著名哲学家对一群正在泛舟的孩子们说的,因为这群孩子曾问过他如何找到快乐,而他却让这群孩子先去造船、泛舟之后,他再回答。现在看来,不用回答,孩子们已经在造船、泛舟的过程中找到了快乐。在我们的生活中,快乐是很重要的,它可以使你忘记一切烦恼;快乐是很平凡的,它可以让你天天见到;快乐是很简单     

让学生在数学课堂中体验学习的快乐

快乐就是人心情的高兴和喜悦。人的一生中会有许多的快乐,同时也就有了许许多多体验快乐的心情与机会。《数学新课程标准》使用了较多的"经历——的过程,获得——的体验(感受),可见,孩子们在数学学习中离不开自己的亲身体验。孩子们在学习数学的过程中,作为教师的我们给其充分发挥的空间,让孩子们在实践操作中体验,在合作交流中体验,在联系生活中体验,从而真正感受到数学带来的快乐。学生在体验数学学习的过程中,是在用心去感悟过程,去体     

爱的使者——记福建省特级教师鹿海云

"我愿成为孩子们成长的明灯,用我的平凡和爱照亮他们发展的道路,启迪他们的智慧、信心和勇气。"这是鹿海云看似平凡却感人至深的教书育人心路历程。二十七年来,鹿海云兢兢业业,勤勤恳恳,倾心于幼儿教育工作,走在幼教改革的前沿,在平凡中追求教育事业的创新与发展,在平静中显现对幼教事业的满腔热情,在平常中表现出高度的责任感和使命感,以赤诚爱     

“玩”中学习趣味无穷——浅议小学思想品德“活动化教学”

活动化教学是现代教育中的创新教学模式,符合新课标理念,可以让学生在"玩"中感知与体验知识,感受学习的快乐.尤其是小学思品教学,活动化教学更符合孩子们发展特点,可让他们在轻松的氛围中理解与把握知识,形成正确的情感态度与价值观. 一、组织多种活动,"玩"中学习 在小学思想品德教学中,教师应善于将教学内容融入到趣味性、生动性、体验性的活动中,让孩子们在"玩"中学,在学中"玩",增强体验,提高思想认识.     

让爱与梦想一起飞翔——记山西省太原市迎泽区第二实验小学大队辅导员王丽

她是一名"80后"的大队辅导员,走上心仪的少先队辅导员岗位已10年。当初,她满怀激情与梦想踏上征程,以敬业、创新的姿态融入红领巾事业之中;而今,她用爱心与责任书写着平凡岗位的动人篇章,以执著、坚韧的意志描绘着与孩子们共成长的美丽画卷。她在心与心的交流中,体验着成长的快乐;在辛勤的耕耘中,感悟着崇高的责任;在不懈的探索中诠释着无上的光荣。她就是山西省太原市迎泽区第二实验小学大队辅导员王丽。     

在教育之中审视教育——我对教育理解的片言只语及相关教育实践的诠释

<正>引言:办一所受人尊重、令人向往的伟大学校;做一个受人钦佩、令人爱戴的称职教师;当一个受人尊敬、令人难忘的平凡校长。一、关于教育教育最重要的是真理和智慧,而不是财富和金钱。我追求"教育至简"。努力追求简化、简洁、简单、简约的教育。努力让孩子们体验成长的过程,享受童年的快乐,体验成长的过程,感悟学习的责任。努力做有理想的教育。一个教师不能没有教育理想,一个学校也要有自己的理想追求。让为理想而努力成为一种信念,     

有一种现象叫“发现教室”

有一种快乐,叫"发现教室"。那里有一群爱发现、会发现的大孩子(老师)和小孩子们(学生),他们一起"用发现的眼光去学习",用细腻的笔触去表达;有一种智慧,叫"发现教室"。它是孩子们与自身及周围一切连接的平台,让他们在连接中行动,在行动中连接,培育着"连接"的智慧;有一种现象,叫"发现教室"。它是《小学生导刊》建造的一个充满芬芳、充满诱惑的魔幻森林,让孩子们尽享发现的快乐与情趣……"发现教室",引领孩子们与自己及他人连接,发     

让孩子在音乐活动中快乐飞扬

音乐覆盖着孩子生活的每一个角落,音乐教育对于孩子情感的熏陶、智力的开发、个性的塑造以及创新能力的培养,有着不可低估的作用。在幼儿园的音乐教育中,应重点把握"快乐"这一原则,让孩子们在趣味中体验快乐、在DIY创作中蕴育快乐、在"情与美"中享受快乐、在多元文化中增进快乐,以促进幼儿身心和谐、健康、快乐成长。     

在活动中育德

怎样让孩子拥有快乐的人生？通过六年多的教学．我有这样的体验：孩子们的快乐．在丰富多彩、富有童趣的游戏活动中体现的更加自然。依托“快乐星期三”活动，把德育融入活动中，让学生们了解自然．热爱生活．做个爱自由、有责任、有智慧快乐的人．是我校自创办以来德育的宗旨。     

小学数学课堂中如何实施快乐数学教学活动

<正>加德纳曾指出,每一个学生都具有多种智慧,其差异仅仅是某人这方面的智慧占优势,某人那方面占优势。我们相信,让每个孩子的个性得以张扬,体验到探索的快乐,孩子们是喜欢这样的课堂的。基于此,笔者努力探索着一条"快乐数学"的教学模式。一、营造富有童趣的课堂氛围,让学生快乐地走近数学兴趣是最好的老师,学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识、钻研     

快乐工作享受幸福

什么是"幸福"?幸福其实是一种感觉、一种体验,是内心自我情感的一种满足.有人认为腰缠万贯是幸福,有人认为高官厚禄是幸福,而我认为幸福源自快乐,在平凡的工作中创造快乐,在快乐的工作中享受幸福.做自己喜欢的事情就快乐,喜欢自己做的事情就幸福! 那么,教师的幸福是什么?幸福是一种体验,是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验.教师的幸福是一种精神享受.有自己清晰而成熟的教育教学理念,是一种幸福;有自己有魅力的教育教学艺术,是一种幸福;有自己的教育理想和信念,是一种幸福.教师的幸福写在学生认真的作业本上,教师的幸福盛在学生满意的答卷上,教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上."老师好"只是一句平凡而普通的学生祝语,但能够每天平静、自然地接受孩子们的纯真祝福,是件多么美好的事情啊!     

我的儿子，你将情归何处

博主特写： 一个父亲希望通过自己的观察、体验和思考,带领孩子们从生活中的点点滴滴一起去体验成长的快乐和苦恼。一起去思索人生,探索智慧、幸福和爱。父亲想要用心去填词．用爱去谱曲．在孩子的心灵中留下快乐幸福的乐章。并打算在孩子有了自己的孩子时．把这个博客送给他们作为礼物,让他们和他们的孩子一同成长。     

我成长 我快乐

从小就觉得老师是一个诗意的职业,或许是妈妈不知不觉的胎教,或许是命运使然,在流转不息的生命之轮中,福州教坛便多了一位为语文而来的平凡教师,为了梦想快乐地前行。虽然有过疲惫,即便偶觉烦恼,但在孩子们花朵般的笑脸中,我甘愿"花落为泥碾作尘",用勤奋体验人生澎湃的激情,用心聆听教学动听的旋律,用     

用创新点缀人生 让科技融入理想——北京市朝阳区将台路小学科技节举行

正近日,由北京市朝阳区将台路小学主办的主题为"用创新点缀人生让科技融人理想"的校科技节活动在蟹岛度假村的恐龙岛举行,简短的启动仪式后,孩子们以班级为单位在馆内辅导员的带领下,参观恐龙科普展,参与恐龙岛中多样的拓展、体验活动。孩子们在快乐的参与中,感受科技的魅力与神奇。除此之外,学校科技节还设立了科幻画、科技小制作小发明、科技小报三项主要的     

为童年插上快乐的翅膀——大连市金州区实验小学“快乐德育”探索

教育的根本是育人,"以生为本"是教育的灵魂。为了把德育工作做实、做活,更贴近孩子的现实生活,避免空洞说教,让孩子们在快乐中修身养性,我校提出"快乐德育"模式,即创设一种快乐的环境,利用多种形式,将"快乐德育"融入每一节课和每一次活动之中,让学生在快乐的体验过程中,对道德加以理解并内     

探究实践有创新,快乐活动进行时

自封浜小学实施"我的童年在探究"社会实践体验活动开始,每逢单周的周三,校园便成了孩子们"你秀我创"的欢乐园,孩子们张扬个性,习得技能,收获成功;而每月一次的校外实践活动更是让孩子们学会了合作,学会了分享,学会了关心。"让每个孩子健康快乐成长",是学校长期坚持的教育理念。在结合创新课程实施模式的基础上,我们进行课程统整,切实做     

在幼儿园球类游戏中感受运动的快乐

<正>前苏联教育家阿尔金曾说:"游戏是儿童的心理维生素。"几乎每一个孩子都有一种玩具——球,因此球类游戏格外受孩子们的欢迎。我们要创造空间,创造条件开展球类游戏活动,让每一个在园的孩子运动起来,健康起来。球类游戏原本是件多么快乐的事,但当游戏与掌握技能、练习基本动作、完成教育目标等联系在一起时,就不一定快乐了。因此我们要让孩子们在球类游戏中体验运动的乐趣、体验克服困难后取得成功的快乐,让球类游戏成为快乐的体育运动。     

牵手快乐 描绘精彩——听阳振林老师快乐作文有感

快乐阅读,感悟精彩;快乐体验,发现精彩;快乐想像,拓展精彩;快乐表达,描述精彩;快乐评改,雕琢精彩。作文因与快乐牵手,孩子们的兴趣在体验中浓厚,想像在自由中放飞,个性在语言中闪光,精彩在描绘中展现。