初中英语教学中的“任务”实施策略探析

当前,任务型教学法正逐渐成为外语课堂教学的主要模式,强调以学生为中心,以完成各种任务或活动为目标,提高学生综合运用语言的能力。本文主要探究任务学型教学法在初中英语教学中的应用.     

浅谈初中英语任务型教学的课堂实施策略

任务型教学就是教师依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际生活的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作方式,学习和使用英语,完成学习任务。学生在完成"任务"的过程中,始终处于一种积极的、主动的心理状态。学生参与的交际过程,是一种互动的合作过程,是学生居于主体地位,教师居于主导地位的现代教育理论的具体体现。一、创设真实情境,激发学习动机教师设计的任务要尽可能接近生活中的各种活动,这样使学生仿佛置身于日常生活中,从而对任务     

任务型教学在初中英语教学中的应用策略

随着现代化英语教育事业日益进步发展,任务型英语教学方法已经被广大英语教师所认可。初中英语教学期间,大力应用任务型教学法,可以在一定程度上激活英语课堂氛围,增强学生在英语学习方面的积极性。此外,实现任务型教学法以及英语各模块之间的有机融合,可以达到英语课堂焕然一新的目的。     

任务型教学在初中英语教学中的实践策略

新课程标准要求初中教师变换教学方法开展英语教学工作,以此促进学生英语学科核心素养生成。任务型教学法具有学生主体、任务中心的特征。在初中英语教学中运用这一教学法,可进一步提高教学实践效果。本文详细介绍了任务型教学法的内涵,以初中英语教学现状为立足点,对任务型教学法的应用策略进行了详细研究,在文中说明教师可以在优化备课、优化教学管理、优化作业设计的过程中落实任务型教学,同时提出几点任务型教学的应用反思,以期为提高初中英语教学效果提供参考。     

初中英语整体教学实施策略

整体教学观聚焦新课程英语教育教学的人文性和工具性,涵盖语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。结合课题研究的成果,从育人为先、师德为重、专业素质以及教学设计、教学生成、教学评价等方面提出了整体教学的策略和提高教学效度的方法,以期促进教师尊重教育规律和初中生身心发展规律,探索提高初中英语教与学的质量的路径。     

论情趣教学在初中英语教学中的实施策略

当下的初中英语教学,在应试教育理念的束缚下十分重视学生英语知识与应试技能的培养,相反却忽视了学生的情感、意志、价值观等非智力需求的满足。为此,笔者极力倡导初中英语教学必须回归语言教学的本质,还英语教学以本来面目——情感丰富、趣味盎然、充满活力、生机无限。运用情趣教学的相关理论和理念来重构初中英语课堂教学,在此基础上总结提炼初中英语情趣教学的基本实施框架,从而在一定程度上深化了目前学界对情趣教学的理论认识,从而为情趣教学在英语教学及其他学科中的有效实施提供理论依据。     

初中英语趣味性教学的实施策略

趣味性教学有助于初中英语教学质量的提高。作者结合相关实例,分析初中英语趣味性教学的实施策略。     

初中英语写作教学的实施策略

初中英语写作教学是初中英语教学的主要构成之一,具有培养初中学生英文表达、构思、书写能力的重要作用。基于初中英语写作教学现状,文章对初中学生现今的英语写作问题展开分析,确定当下英语写作教学存在的不足。同时,文章结合初中英语教学发展要求对提升写作教学质量提出了几点教学建议,指出教师可以通过创新作文教学方法,重视书写规范教学,做好知识基础教学,做好日常练习教学,优化教学评价体系,解决学生英语写作问题,希望为一线的初中英语教师提供教学参考。     

初中英语情趣教学实施策略研究

当前环境下,初中英语教学目的主要是应付考试,因此过于注重单词记忆和语法讲解,忽视对学生人文情趣等综合素质的培养。应试教育下的高中英语教学不能满足新课标要求,不能有效提高学生兴趣,同时不利于学生英语水平提高。因此,在初中英语教学过程中引入情趣教学,以提升学生学习兴趣为基础,以提高教学质量为目标进行情趣教学。本文主要对情趣教学含义进行分析,并提出高中英语情趣教学实施策略,旨在增强高中英语实施效果,提高教学质量。     

任务型教学在初中英语课堂活动中的运用策略

任务型教学是一种基于任务或以任务为基础的语言教学方式。在培养学生核心素养的背景下,实施以学生为中心的任务活动展现出语言学习的理想状态。在初中英语课堂活动中通过运用引导学生使用语言做事情,创设真实的语言学习情境,结合语言形式和语言功能,搭建好语言学习的脚手架,体现任务活动层次与关联等策略,能够有效促进任务活动多元教育目标的实现。     

任务型教学在初中英语教学中的应用策略分析

随着创新教育教学理念的应用和推广,现阶段的初中英语课堂教学中逐渐摒弃了传统课堂中单一的以教师讲解为主的教学模式,重视通过创新、高效多元化的教学模式提高英语课堂的教学有效性。在众多的高效教学模式中,任务型教学模式属于较为主要的一种,通过综合多个教学目标并将其落实到各个教学活动中去,促使学生在各个学习阶段都能完成相应的学习任务,让学生在任务完成的过程中获得自信心、成长及提升。因此,在初中英语教学中应用任务型教学模式显得尤为重要,为了分析任务型教学在初中英语教学中的应用策略,笔者针对当前初中英语教学中存在的问题及不足、任务型教学的教学价值展开了探究。     

探析初中英语与任务教学合理结合的策略

任务教学的根本目的是通过任务的完成来达到知识的学习收获,从而激发学生初中阶段能将英语学习兴趣培养起来,并在任务完成的过程中,能够不断提高学生在英语中关于听、说、读、写各方面的学习能力,所以这种任务教学的安排并不是简单而重复的对英语学习的内容进行单一性的练习。通过这种任务教学与英语学科的结合,能够有效达到教学目的,并培养学生的综合学习能力。     

初中英语任务型教学之我见

新课标指出,初中英语课程的目标是培养学生运用语言的综合能力。任务型教学是英语课堂教学改革的新模式,也是实现这一目标的有效途径。本文主要从任务型教学的内涵出发,分析初中英语任务型教学中任务设计的原则,深入探讨初中英语任务型教学的实施策略。     

初中英语牛津教材任务型写作教学探析

在初中英语教学课堂,教师通过采用任务型教学模式,能够调动学生学习积极性,也提高了课堂教学效率,本文从写作教学入手,结合牛津版教材实际,具体分析了在初中英语教学过程,如何提高任务型写作教学水平。希望结合有效研究,能够为初中英语教师提供有效参考。     

论初中英语情趣教学实施策略的探究

随着时代的发展,英语在生活中的运用越来越广泛,但是对于英语的学习,学校在教育上的目的以考试为主,不重视学生情感兴趣等的培养。因为英语是学习中的第二门语言,学生学习上肯定会遇到各种问题,例如没有学习兴趣等,情趣教学在这时候就显得尤为重要,一方面使学生在学习中得到情感的培养,另一方面使学生学习兴趣不断提高、课堂气氛和谐融洽、增强学生学习的主动性。     

浅谈初中英语“任务型”教学

“任务型”的教学方式有利于学生发展语言能力,有利于学生思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展,促进英语学科与其他学科的相互渗透与联系。根据仁爱英语的要求,笔者结合教学实践谈谈自己的做法与体会。     

任务型教学在初中英语教学中的运用

教育应注重以学生为主体,构建生本课堂。教师要努力完善教育理念以及教学方式上的不足,重视培养学生的学习能力,创新教学方式。在初中英语教学中,任务型教学法能够有效激发学生的学习兴趣,并在过程中提升学生的英语学习能力,在开拓学生学习思维的同时提高自身的学习效率,教师应给予一定的重视。基于此,本文对任务型教学的含义进行了简单的分析,并探讨了当前初中英语教学所存在的问题,提出了几点任务型教学法的应用策略,以供相关教育人员参考。     

初中英语与任务教学的结合窥探

初中英语教学是初中英语课程体系当中的重要组成部分,这个阶段的课程学习对于学生今后的英语学习具有非常重要的作用。我国的英语教学虽然从小学阶段就已经开始了,但是实际上真正开始大量的、系统的学习英语还是初中阶段,因此初中阶段的英语学习对于学生的发展十分重要,对于学生的能力训练更加重要。本文立足于提升初中英语教学的质量,通过对任务教学的基本含义的阐述,现阶段初中英语教学的现状,提出初中英语教学中运用任务型教学的方法。     

试论中学英语教学中的“任务”实施

随着新课程改革的加快,任务型教学方法在英语课堂上的使用越来越广泛。任务型教学能充分发挥学生的主体作用,训练其在课堂上的表达能力、交际能力以及思维能力。针对学生在英语学习中遇到的障碍,我们要注重课堂任务的安排,加深其对知识的了解,促进其学习能力的发展。     

初中英语任务型教学探析

英语具有较强的交际性,采用任务型教学法利于提高学生的语言交际能力。任务型教学以任务为载体,其核心是“用语言做事情”．将语言应用的理念转化成具体的实践活动,融知识的获取与技能的形成于一体．在英语教学中具有极其重要的作用．现就初中英语任务型教学简要论述如下：