登泰山

上学期,我们学了一篇文章《挑山工》．读了这篇文章后,我好敬佩挑山工脚踏实地、抛却杂念、坚持不懈、勇往直前的精神。我想：“今年我要登泰山,我要去追挑山工。”     

将伟大建党精神融入大学生思想政治教育

伟大建党精神作为中国共产党人精神谱系之源,对大学生的思想政治教育有着非凡的意义和价值。高校作为大学生意识形态塑造的主流阵地,应引导学生深刻把握伟大建党精神的科学内涵,探寻伟大建党精神在高校思想政治教育中的价值意蕴,从文化、平台、学术、实践等多方面探寻伟大建党精神融入大学生思想政治教育的实践路径,用伟大建党精神培育当代大学生坚定信念理想、践行使命担当。     

泛娱乐化现象对大学生担当精神的影响与对策研究

在泛娱乐化现象愈演愈烈的环境下,高校大学生的担当精神呈现出认知不准确、担当意识淡薄、担当执行能力欠缺等一系列问题。本篇文章在分析泛娱乐化现象下造成大学生担当精神不足的原因后,提出了促进思政课堂和担当精神的结合,培养大学生担当意识;立足优秀传统文化,激发大学生担当意识;开展实践育人活动,深化大学生担当意识等路径以实现大学生担当精神的培育。     

《挑山工》教学建议

《挑山工》是当代作家冯骥才写的一篇散文。作者先写“我”在登泰山时发现挑山工的登山路程比游人长，但花的时间并不比游人多，于是产生疑问，然后写“我”与一位挑山工相遇的情况，通过交谈，明白了其中的道理，最后写“我”从泰山回来后，画了一幅挑山工的画，一直挂在书桌前。本组课文的阅读训练重点是“体会句子含着的意思”。这篇课文中有些句子含义深刻，应该引导学生在读中体会。可安排以下环节导读课文。一、整体感知挑山工的形象在泰山上，随处都可以碰到挑山工作者通过自己的所见、所闻、所思，以饱含深情的笔触赞扬了挑山工坚韧…     

立意深刻 构思新颖——《挑山工》浅析

《挑山工》是小学语文第八册的一篇讲读课文。这篇教材具有立意深刻、构思新颖的特色。下面就这篇教材的主题、结构及教学作些肤浅的分析。 先谈主题。作者通过泰山挑山工走的路程约比游人多一倍,而速度并不比游人慢的事实的记叙,赞扬了挑山工坚持不懈,脚踏实地的可贵精神,并说明这一精神给人以鼓舞、鞭策的作用。这一主题在课文两个地方表现出来了。     

成功来源坚持不懈脚踏实地——读《挑山工》有感

一听到挑山工这个称呼，学过《挑山工》同学们就会想到挑山工留在泰山上的每一个闪闪发光的脚印，它时时刻刻向世人宣告：只要脚踏实地坚持不懈地做事，必定会成功。     

“红船精神”融入大学生社会主义核心价值观教育的路径研究——以嘉兴市为例

挖掘"红船精神"的内涵实质和时代价值,探究"红船精神"和大学生社会主义核心价值观教育的融合点,从政府作为、学校教育、社会实践等维度创新"红船精神"融入大学生核心价值观教育的有效路径,有利于培养大学生敢为人先、勇于担当、敢于创新、乐于奉献的精神,使大学生积极认同和自觉践行社会主义核心价值观。     

赶考精神的生成依据及对大学生的教育价值

赶考精神的生成具有深厚的马克思主义理论根源,包括建国初期生动鲜活的历史经验、党百年奋斗的实践基础等。赶考精神,不仅政党需要,担负中华民族伟大复兴大任的青年大学生更需要,对推进当代大学生的自尊自信教育、自立自强教育、责任担当教育和创新创业教育,具有重要的时代价值。     

新时代大学生担当精神培育路径探析

新时代大学生是国家和民族发展的中坚力量,是国家未来的建设者和接班人。而担当精神是新时代大学生品质的重要保证,只有践行担当精神、唤醒担当意识,新时代大学生才能具有迎接挑战的新力量。因此本文以探寻新时代大学生担当精神培育路径为问题导向,从内因与外因两个层面进行根源分析,使担当精神的培育回归到其应有高度。发挥高校思想政治教育功能以及社会实践功能、宣传功能寻找培育大学生担当精神内化于心,外化于行的有效途径。     

新常态下高校思政育人工作研究

增强当代大学生的"三个自信"是高校落实立德树人根本任务和做好新常态下思政育人工作的必然要求,也是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的现实需要。强化责任担当,通过积极的教育环境、科学的教育体系、凸显实践的教育主题开展工作,是高校德育工作者培育当代大学生"三个自信"的有效途径。     

长文短教 凸显重点——《挑山工》教学设计

《挑山工》是人教版、苏教版、浙教版等多个小学语文教材都选编的一篇文章。它是现代著名作家冯骥才的作品。课文记叙“我”登泰山时发现挑山工登山的路程虽然     

以抗疫精神培育新时代大学生的责任担当

在抗击新冠疫情中形成的伟大抗疫精神丰盈了中国精神的时代内涵,是高校开展大学生思想政治教育的生动素材.以抗疫精神培育新时代大学生的责任担当应从认知维度、情感维度、实践维度三个方面下功夫.其中认知维度是前提,情感维度是基础,实践维度是关键.因此,要深度挖掘抗疫典型,及时总结抗疫成效.其中积极开展抗疫实践,从而强化大学生的责任担当意识,激发大学生的责任担当动力,增强大学生的责任担当自觉.     

伟大建党精神融入大学生思政教育的实践路径探析

党在百年峥嵘岁月和实践探索中形成的伟大建党精神蕴含着丰富科学内涵，是当代大学生进行思想政治教育的宝贵理论资源，为新时代高校思政教育的发展提供生动素材。将伟大建党精神融入大学生思想政治教育，对于大学生强化责任担当意识、厚植爱党为民情怀、培育敢于斗争精神具有重要意义。因此，在开展大学生思政教育的过程中，必须将伟大建党精神有效融入课程教学、校园文化建设、大学社会实践等各个方面，从理论和实践层面丰富大学生思想政治教育内容，着力提升伟大建党精神的育人效果，努力把大学生培养成为实现第二个百年奋斗目标的中坚力量和勇担民族复兴大任的时代新人。     

论时代新人的“担当”精神及其培养路径

"担当"精神是新时代实现中华民族伟大复兴的源动力,也是培育时代新人的核心诉求。新时代应把握"担当"精神在培养时代新人中的关键位置,以青年大学生为着眼对象,明确"担当"精神的生成逻辑,把握"担当"精神的内涵要求,探求"担当"精神的培养路径,进而助力造就一批甘于担当、勇于担当、善于担当民族复兴大任的时代新人。     

论思想政治教育与大学生精神成人

人的成长,贵在精神。大学生＂精神成人＂是关系到大学生个体生命价值和社会发展的大问题。阐述了当代大学生＂精神成人＂的迫切性和大学生＂精神成人＂应有的表现,并指出了思想政治教育对大学生＂精神成人＂的责任担当。     

弘扬中国传统文化 培育大学生民族精神

大学阶段是人生的重要成长期,也是世界观、人生观、价值观形成和完善的阶段。我国悠久的传统文化体系正是我们塑造当代大学生民族精神的教育之本。教学中我们探索和实践着弘扬中国传统文化、培育大学生民族精神的途径和方法。并把此项工作作为一项历史使命,坚持不懈地开展下去。为祖国建设培养出爱国、团结、自强不息、诚实守信、勤劳勇敢、勇于担当的新时代大学生。     

抗击新冠肺炎疫情斗争中的“四个伟大精神”

分析全国人民在党的坚强领导下抗击新型冠状病毒肺炎疫情斗争中取得的重大胜利,发现其中充分彰显了中国人民的"四个伟大精神":在树立世界抗疫"新的标杆"中,中国人民的伟大创造精神;在发扬新时代泰山挑山工精神中,中国人民的伟大奋斗精神;在"一方有难,八方支援"的举国抗疫中,中国人民的伟大团结精神;在"不获全胜决不轻言成功"的总动员中,中国人民的伟大梦想精神。这些精神的即时燃起与充分彰显,是中华民族伟大复兴的力量涌动与时代写照。     

社会主义核心价值体系视角下的大学生使命担当:意义、矛盾与重构

作为社会主义建设储备力量和生力军的当代大学生,承担着建设"四位一体"的中国特色社会主义事业的重要使命。但由于政治社会意识淡薄、政治参与动机的功利化以及政治行为与认知悖反等原因导致在当代大学生中存在着使命担当意识淡薄的现象。本文从社会主义核心价值体系的视角出发,对加强大学生使命承担的外部意义、内部矛盾等方面对加强大学生使命担当进行了深入、细致的阐释,提出加强大学生使命担当的应对策略。     

教学一得录

挑山工登泰山,走的路程比游人多一倍,却反而先登上极顶,为什么?这是领悟《挑山工》一文主旨的关节。根据课文的顺序,教学可按下列步骤进行:一、设“谜”引起悬念。初读课文,提出问题,让学生带“谜”读书:①挑山工走的路程为什么比游人多一倍?②为什么挑山工走得并不比游人慢?③启发学生用一句话归纳以     

抗疫精神视域下青年大学生责任担当教育的逻辑内涵

中国人民的抗疫斗争实践,充分展现了中国精神、中国力量、中国担当,抗疫实践中铸就的伟大抗疫精神是培育新时代青年大学生责任担当的重要价值遵循,抗疫精神视域下探讨青年大学生责任担当教育的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,对促进新时期高校“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题具有较强的理论意义和现实意义,也是新时期高校培养社会主义建设者和接班人、培育能够担当中华民族伟大复兴历史使命的现实需要。