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从现行研究生培养模式研究文献出发,分析了研究生培养模式研究的现状及存在的主要局限,提出以培养目标为导向划分学术型与应用型两种培养模式,两种模式纵向贯通、横向融合的研究生培养模式,同时梳理出培养目标与理念、培养过程、培养主体、运行方式、运行机制等培养模式组成要素。 相似文献
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复合型导游人才的培养模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
张金霞 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
随着旅游业的发展,刺激了对导游人才的需求,尤其是高素质、复合型导游人才的需求.复合型导游人才的培养模式应从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径、师资队伍等方面构建其基本框架,并从制度、管理和资金等方面提供基本保障. 相似文献
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土木工程大类复合型人才培养模式是一个系统工程,文章在专业培养目标、教学计划、课程体系、课程内容、实践教学及师资队伍建设等方面对如何培养土木工程大类复合型人才进行了一定的探讨。提出土木工程大类复合型人才培养模式应在教育部专业指导委员会的总框架下,结合社会发展对专业人才的需求,改革专业的内涵,明确土木工程大类复合型人才培养目标,在教学计划、课程体系、课程内容、教材建设、师资来源等方面进行相应的改革,以培养出一专多能的土木工程大类复合型人才。 相似文献
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田仲富;郭秀荣;黎粤华 《广西高教研究》2013,(12):75-78
通过对目前国内高校信息安全专业人才培养模式现状及存在主要问题的分析,针对社会对复合型信息安全专业人才的需求以及信息安全专业的自身特点,并结合本校的实际情况,从培养目标的重新定位、专业人才培养方案的改进和完善、培养过程的创新以及实验、实训教学改革等方面对新时期信息安全专业复合型人才培养模式进行了研究。近年来新的人才培养模式的实施,使学校信息安全专业的人才培养质量得到较大程度的提高。 相似文献
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王婉华 《湖北广播电视大学学报》2012,32(5):119-120
在理论探索和教学实践过程中,复合型人才培养模式不断得到充实和完善,但同时也暴露出诸如"英语工具化"和"课程教学效果不理想,课程设置欠缺科学性"等问题。本文从英语专业培养目标出发,对专业培养要求进行了再思考,从中来探讨问题的成因。同时对复合型人才的英语语言能力界定标准进行了细化,对英语专业培养要求做了重新解读并对其内容描述提出了调整建议。 相似文献
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赵振浩 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(11):147-149
本文从以下几个方面探讨"医体结合"复合型人才培养模式的可行性:一是"医体结合"复合型人才培养的重要意义,阐述了这种人才培养模式在提高人们生活质量、健身防病、摆脱亚健康生活状态等方面的重要作用;二是"医体结合"复合型人才培养模式的主要内容,包括培养目标、课程设置两个方面;三是"医体结合"复合型人才培养模式的实施,具体阐述了复合型人才的培养方式与培养方法. 相似文献
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特殊教育与特殊教育学之间模糊关系、随班就读师资的培养及特殊教育师资专业化等对高等特殊教育本科师资培养提出新的要求。从特殊教育与特殊教育学之间关系、特殊教育专业划分、高等特殊教育师资培养模式的培养目标、课程问题以及培养模式类型角度,探讨高等特殊教育师资培养模式。得到本科层次特教师资培养的启示:应拓宽特教师资培养模式类型;既要培养言语治疗师、物理治疗师等专业师资,又要培养特教学科教师或随班就读的复合型师资。 相似文献
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本文根据我国社会主义市场经济的办学特点,论述了新世纪英语专业复合型人才的培养目标、模式及课程体系建设、教材建设、教学方法等,提出培养复合型英语人才是一项复杂的系统工程,必须坚持实事求是、因地、因校制宜的原则。 相似文献