梦里依稀慈母泪

我是河北蠡县人，收到《河北教育》杂志的约稿信，就像是收到了家书，我很高兴，也倍感亲切。人们常说，母亲在哪里，哪里就是家。母亲已不在世，我也就很少回家乡了。一封约稿信函，把我的思绪带回了生我养我的故乡。     

梦里依稀慈母泪 --如何与父母交往

[活动目标] 1.使学生懂得父母与子女之间的矛盾是客观存在的,正确处理好亲子关系是每个人生活的重要内容,增进对亲情的感受和体验,促进亲子关系.     

书中依稀慈母泪

是母亲,使我与书结下了不解之缘。儿时的我是与小人书连在一起的。那时,母亲是家乡一所村小的民办教师,爱书的天性和职业的责任感促使她每晚都要读书。有一天,我突然觉得母亲在灯下读书的样子很好看,于是,大字不识一个的我,好奇心起,也一本正经地坐到母亲身边,不...     

梦里依稀慈母泪——为父母献上一份爱

设计理念 我们生活在这个世界上，时时接受若社会的“恩赐”：父母的养育，师长的教诲，爱人的关爱，朋友的友情，大自然的慷慨赐予……。但对于社会的恩惠，有很多人麻木不仁．熟视无睹，似乎这一切都理所当然，丝毫没有感恩意识。针对现在的小学生，比较多的是只知受人爱，不知爱别人．自私任性．把父母的付出与关爱当作理所当然、天经地义．不知道父母也需要得到关心、照顾，以及在社会交往中以自我为中心的不良倾向。通过感恩教育，激发学生爱的情感．丰富情感积淀．让学生明白感谢父母就是从身边的小事做起．每天心存感恩．把亲情回报付诸于实际行动中。     

梦里依稀慈母泪——对《为了忘却的记念》隐含意义的解读

提起《为了忘却的记念》,人们通常都会说这是一篇纪念“左联”五烈士的文章。但如果“顾及全篇,并且顾及作者的全人格以及他所处的社会状态”,那我认为,所谓“纪念”云云,还只能算是显性意义,只有由此进而探讨其隐含意义,对《为了忘却的记念》的解读才能“较为确凿”。在《为了忘却的记念》中,     

梦里依稀闪烁

纯正的酒香从千年前的月夜飘来人与影斑驳共舞一个灵魂在千年的时空升华梦里依稀闪烁那绵亘的深深情怀在现实的围城中孤独她哭泣了许久与梦幻同行命中注定舍弃触手可及的追求难以企及的黄尘滚滚流浪的心灵保持着本来的光亮升华的灵魂沉淀着盎然的激情梦里依稀闪烁@王超$湖北蕲春一中     

梦里依稀红沙碛

夜已深了,月光似锦,小轩窗外树的剪影美丽极了,随意倾倒了一片月光。街道上唯有一排排行道树独守着黑夜,放眼一望,没有尽头。     

慈母泪 慈母情

母亲节到了。5月的第二个星期天,这一天,是全天下母亲的节日。母亲老了!我们一天天地长大、强壮,是以母亲一天天地苍老、衰弱为代价的。岁月的风吹走了母亲的黑发留下白头,吹干了母亲的皮肤留下皱纹。现在我们也为人父母了。养儿方知父母恩,此时此刻的我们对母亲当初养育自己的不易有了更深的认识。“世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。”拿起笔吧,写下母亲养育你的故事。让我们用笔来———     

慈母泪

母爱是文学艺术中一个永恒的主题。这首诗就是对母爱的颂歌。它通过一个特殊的角度:写的是慈母的眼泪。当孩子在病中或遭遇不幸时,母亲会噙着眼泪。那泪珠中满含着忧虑、痛苦。如果能够,她愿意代替孩子身受一切,甚至牺牲自己。当孩子远离时,母亲会噙着眼泪。在不眠的黑夜里,喃喃地念着孩子的名字,牵挂着孩子的平安,默默地为孩子祝福。母亲还常常因为孩子们好的表现、好的成绩而引以为荣,引以为骄傲,又会因而有着喜悦的眼泪。     

慈母泪

汇集起天下母亲的泪,注入海洋,海洋定将化出美丽的樱贝。     

令人心酸慈母泪

因为担心自己衣着破旧的母亲被外人看到后笑话，中国药科大学镇江校区的一名大学生日前竟将从河北来探望自己的母亲拦在校门口。对母亲带来的一篮粽子也让她原封不动地带回去，最后，这位母亲不得不含泪离开。     

慈母有泪不轻弹

十年前一个冬天的夜晚,她安详、坦然地走了。那天晚上,她那居住了一生的老屋里,坐满了她的子女儿孙和乡亲。她享受了人间弥留之际的最高礼遇。她是同辈分中最后一个驾鹤西去的人。所以晚辈多,在她临行前去送行和挽留的也多。从人们默默无语的眼神里,可以看出人们对她的高尚品行和生命价值的赞许。人们用虔诚的心守护着她,用仰慕的神情祝福着她,真诚地希望她能在人间多逗留一会儿,哪怕是几秒钟。     

怎样理解“慈母泪”

《为了忘却的记念》课后思考题 ,要求学生举出课文中的有关语句来印证和理解“惯于长夜过春时”这首七律诗的一些内容。其中该诗颔联“梦里依稀慈母泪 ,城头变幻大王旗”中的“慈母泪” ,教学参考书认为是和文中“不几天 ,即听得外面纷纷传我被捕 ,或是被杀了”“连母亲在北京也急得生病了”相照应。如果单从这两句来印证理解的话 ,“慈母泪”显然是指作者母亲因担忧作者当时的险恶处境而落泪 ,这样理解固然是有道理的。因为鲁迅 1 93 1年 4月 2日在《致李秉中》信中对此有一段说明 :“上月中旬 ,此间捕青年数十人 ,其中之一是我学生 (或云…     

梦里的野果子(童话)

猴奶奶老了,总记着野果子,甜津津的。猴奶奶带小猴们玩,最爱玩摘野果子的游戏;猴奶奶教小猴们唱儿歌,最爱唱“排排坐,吃果果”。秋天的林子里,挂满了露出白牙的野石榴,金黄金黄的野山梨,一串一串的野葡萄……一天,猴奶奶睡着的时候,小猴们背着小背篓,悄悄地钻进了飘     

梦里依稀湘西--中国画《湘西三月》创作谈

艺术源于生活,而又高于生活.《湘西三月》的创作源于1997年的写生.经过记忆的作用,湘西苗寨一些强烈的、内在的民族特色显得更为突出.基于这一因素,《湘西三月》的创作虽采用了写实的手法,却在构图、造型、色彩等方面都加入了许多主观的印象,而这些印象正来自于依稀的梦中湘西.从湘西写生到《湘西三月》的创作完成正印证了艺术与生活的关系.     

布鞋(散文)

经过一路上的辛苦跋涉,母亲来到学校,对我说:“小三,今天你生日,还记得吗?”啊,生日!就是那年年都要到来的生日,是吗?母亲! 母亲微笑着,交给我一双崭新的布鞋,说:“试试吧!”我郑重地接过,穿在脚上,高兴地跳几跳。母亲那充满期望的脸上露出了欣慰的笑容。每当我穿上这样一双崭新的布鞋,就好象踏上新制的小船驶进我人生的瀚海……不知从我起步的哪一天起,母亲为我制作了多少双这样的布鞋。不论是寒冷的冬夜,酷经过一路上的辛苦跋涉,母亲来到学校,对我说:“小三,今天你生日,还记得吗?”啊,生日!就是那年年都要到来的生日,是吗?母亲! 母亲微笑着,交给我一双崭新的布鞋,说:“试试吧!”我郑重地接过,穿在脚上,高兴地跳几跳。母亲那充满期望的脸上露出了欣慰的笑容。每当我穿上这样一双崭新的布鞋,就好象踏上新制的小船驶进我人生的瀚海……不知从我起步的哪一天起,母亲为我制作了多少双这样的布鞋。不论是寒冷的冬夜,酷热的盛夏,她总要抽空用那双粗糙的手一针一针为我缝制。每当我看到新的皱纹爬到幸亲的额头,老茧又在母亲指头蜕去一层时,我就用那小巧的唇和幼稚的童心,去吻她那额和手,把那散发出来的母爱深深吸进我的肺腑里。也有狂风巨浪,也有暗礁险滩,但我的小船不会覆没。我的风帆里充满了母爱,我的耳畔总是回响着母亲的千叮万嘱和殷切鼓舞。乘风破浪济沧海,母亲总会给我送来新的风帆,我的生命的小船总不会搁浅……我凝望着母亲远去的身影,向我频频招手。母亲啊!总有一天,我会满载着感激,满载着思念,满载着大海的故事,驶回您的港湾。     

金银花(散文)

此刻,我又想起了五月。我想起了在五月开放的金银花。 金银花开得好生急促,过几天再去看时,花季竟已过了。可也别急,长长吸口气,细细的,荡人心魂的幽香还在心头流淌。黄白相映的小花开得虽短暂,却极尽优美壮丽,这     

迎春花(散文)

历代弄墨舞笔的文人总是深情地赞美那出淤泥而不染的荷花、纤细雅淡的菊花、秀丽多姿的水仙、雍容华贵的牡丹、横斜疏影的梅花…… 而我却赞美山前山后、漫山遍野的野花。还有冬末春初首先绽蕾的迎春花。     

爱(散文)

风越刮越紧,米粒般的雪籽不甘示弱地你追我赶直坠下来,砸在地上,蹦蹦跳跳,最后极不情愿地躺着不动了,一会儿,雪花温柔地覆盖在它们的身上,大地很快就披上了银装。放学了,走廊里的学生们惊喜地望着天空,欢快地跺着脚。纷飞的大雪牵动了父母们的爱子之心,霎时,走廊热闹起来了,溢满了少有的温情。雪飘飘,情绵绵,小伞下,雨衣内,细语呢喃,笑声甜甜。不一会儿,走廊里又寂静下来了。看着学生们的父母,抱来了雨鞋、风衣,还有他们的慈爱,我放心了。我蹬上大皮靴,围上长围巾,撑开雨伞,跨下了台阶,准备回家。咦！?走廊里怎么有哭声,不大,但能听见。一个小女孩靠在墙边,不停地用手抹眼泪。噢！原来是她,一个平时沉默寡言、不那么讨人喜欢的小女孩。“你哭什么?你妈妈没给你送伞来?”我望着她脚上的胶鞋说。