利用远程教育资源 提升初中化学教学质量

农村中小学现代远程教育工程项目的实施,极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革。化学课的教学也发生了深刻的变化:很多的新信息或内容可以通过多媒体来展示;许多的化学规律或化学现象可以用图片、音频、视频等来展现,这就给教师创造了一个崭新的平台,让化学教学也活起来,化学课堂固有的魅力得到了展现。     

农村中小学远程教育资源的有效利用

农村中小学现代远程教育工程（以下称“农远”工程）能够有效解决长期以来我国农村地区教育面临经费困难、基础设施建设薄弱、师资紧缺和适龄儿童辍学率高等诸多方面的问题。“农远”工程能否发挥其应有的作用，不在于所用技术的先进性，而在于资源是如何使用的，能否有效提高教学质量。     

合理应用远程教育资源提高农牧区教学质量

现代远程教育在我省已经初具规模,全省模式二卫星教学收视点建成3193个(包括400个C波段卫星地面站),覆盖率达100%.……     

合理应用远程教育资源提高农牧区教学质量

现代远程教育在我省已经初具规模，全省模式二卫星教学收视点建成3193个（包括400个C波段卫星地面站），覆盖率达100％。模式二主要的设备是PC计算机＋卫星接收天线＋电视机＋DVD（或VCD）播放机＋教学光盘等。如何使这些设备在教育教学中发挥作用，远程教育资源的接收、下载、整理和储存是关键。那么如何更好地利用天网资源呢？我认为应该做好三方面的事情。     

远程教育资源的有效利用

近几年来,随着一批中小学现代远程教育工程项目的实施,农村中小学现代远程教育的基础设施建设颇有成效,但对远程教育资源的利用相对滞后。那么,如何才能有效地开发和利用这一资源优势呢？     

合理利用远程教育资源 促进教育改革

<正>国家农村中小学现代远程教育工程在我们地区实施两年以来,迅速拓展了农村小学教育的时空界限,特别是我们地处偏远山区的农村小学,运用现代远程教育资源,可以随时了解到国际国内的教育信息,理解和掌握先进的教育思想,更好地领会新课程改革的教学理念,学到许多优秀教师的教学方法;同时,利用远程教育资源,促进了教学环境和教学手段的多样化,更好地激发孩子们的学习兴趣,更快地转变孩子们的学习方式,使老师尽快从知识的传播者转变为学生学习的引导者和组织者。     

美国远程教育资源的合理利用

文章介绍了美国远栏教育发展的现状,并通过麻省理工学院课程材料向全球开放,展示了麻省理工学校知识共享的理念,还特别介绍了美国远程教育知识产权的保护.     

美国远程教育资源的合理利用

美国是目前开展远程教育规模最大的国家，60％左右的高等学校向全社会提供各种远程教育，接受远程高等教育的学生约占全日制在校学生的32％。美国远程教育开设的学历、学位课程达到4．9万门，基本覆盖了美国高等学校的所有学科和专业。为了保证质量，还提供了一系列辅助体系，比如学科和课程结构体系、多媒体教材体系、质量保证体系和学生自主学习体系等。     

合理利用农村远程教育资源进行中学语文教学的整合

随着远程教育资源站点在农村中小学校的普及,现在远程教育各类资源能直接服务于学校的教育工作和教师的学科教学,广大教师已经开始认识到信息化是提高基础教育质量和水平的有效途径。同时,丰富的远教资源和强大的交互性对学校的管理、教学研究、课堂教学等提出了严峻的挑战,要求教师用全新的育人理念"以知识     

充分利用远程教育资源 全面提升教育教学质量

农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的作用。我国基础教育的重点在农村,但农村学校在教学条件教育资源、师资水平和教学质量等方面与城市学校相比存在着较大的差距。实施农村中小学现代远程教育工程(简称"农远"工程),就     

如何利用农村远程教育资源

随着社会的发展和进步。现代远程教育强大资源遍及各级学校．特别是让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源。为农村基础教育实现跨越式的发展起到了奠基作用。让学校及师生提供了广阔的生存与发展的空间,翻开了教育史上新的一页。     

合理利用资源提升农村学生语文素养

《新课标》指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用语文丰富语言的积累,培育语感发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。农村学校与城市学校相比,各方面条件上的弱势,致使学生语文素养的培养相对滞后。     

利用远程教育资源，提高教育教学质量

远程教育辅助教学有许多优势：①利用远程教育创设教学情境,激发学生的学习兴趣,增强学生的参与意识;②利用多媒体的直观演示,容易突破教学的重点难点;③借鉴远程教育资源,利用多媒体辅助教学,容易拓宽学生的解题思路,适应学生的个性差异,培养学生的思维能力;④利用远程教育提供的多层次的练习,能有效利用有限的教学空间,加大练习密度。     

合理利用远程教育资源优化高中数学课堂教学

数学作为一门基础学科,对培养学生的创新学习能力、发展智力、全面提高数学素养起着不可估量的作用。而远程教育资源为优化数学课堂教学提供了丰富的优秀资源,能够激发学生的学习兴趣,改变传统教育中单调的教学模式,使学生快乐学习。远程教育的出现,必将对教育的发展产生巨大的促进作用。下面谈谈我在高中数学教学中合理利用远程教育资源,优化高中数学课堂教学的一点体会:利用远程教育资源,激发学生的学习兴趣;利用远程教育资源,充分展示思维的过程;利用远程教育资源,提高课堂教学效率;利用远程教育资源,设计形式多样的练习;利用远程教育资源,拓宽学生视野;利用远程教育资源,能有效促进数学教师专业发展。     

合理利用高校实验室资源,全面提升教育硕士教学质量

我国的教育硕士专业学位自1996年设置,并于1997年开始招生以来,已经积极稳步地走过了十多年的发展历程。虽然起步较晚,但是招生数量、规模逐年不断扩大,为中小学基础教育培养了大量教学、科研或管理能力强的高层次人才。各培养院校也在培养与管理工作实践中积累经验,探索规律,取得了显著的办学成绩。如何提升教育硕士教学质量一直是广大师范院校积极探索的问题。经过我校在教育硕士培养中的探索、积累经验,发现全面提升教育硕士的教学质量一定要注意合理利用高校实验室资源。这主要表现在以下几个方面。     

用好农村远程教育资源 提高中学语文教学质量

<正>随着农村远程教育工程的实施,我省农村中学都装备了"模式三",建设了卫星资源接收室、多媒体教室和计算机网络教室三个功能室,并且各室电脑之间通过网线连接组建了学校内部网络,其中卫星资源电脑通过DVB接收系统下载卫星资源,代理服务器接入100M光纤,使全部计算机都连接上互联网。用好这些设备对于缩小城乡差距、全面提高农村中学语文教学质量有着非常重要的意义。     

农村初中生物课程资源的利用探析

生物是义务教育阶段的必修课程之一,它着眼于学生的全面、终身发展。除了教育部规定的教科书之外,教师应该因地制宜、积极主动利用各种生物课程资源,改变仅仅依靠课本开展生物教学的传统做法,激发学生对生物科学的兴趣,调动学生探究五彩缤纷的生物世界的积极性、主动性,从而提高生物教学质量,培养学生的可持续发展能力。     

利用错题资源提升初中化学教学质量

<正>每一个学生在学习过程中都会出现解错题的现象,很多教师对此习以为常,没有引起足够的重视,也没有及时采取有效的措施,最后造成学生的知识或者思维方法的欠缺,严重地阻碍了教学质量的提高。重视学生在解题过程中出现的各种错误,探索他们出错的原因,及时提高学生解题出错的"免疫能力",是提高教学质量的重要途径。那么,在初中化学教学中,如何重视学生的解题错误,利用好学生出错这个教学资源来提高化学教     

合理运用多媒体技术提高初中生物教学质量

随着信息技术的日益发展,越来越多的多媒体技术被运用到了课堂教学之中.在课堂教学中合理运用多媒体教学手段,做到多媒体与教材、多媒体与教师的有机结合,会使常规教学变得如虎添翼.然而唯物论认为,凡事都是一分为二的,多媒体教学手段也不例外,现对多媒体技术在初中生物课堂教学中的影响作一阐述,以便在课堂教学中更好地运用多媒体为教学服务.     

谈初中生物教学质量提升策略

生物学作为新科技时代的热点学科,其基础教育更加迫切需要通过重大变革来提高生物教学质量。在生物教学中,从教师素质、教材内容、教学方法和实验教学四个方面进行优化改革,可极大地提升教学质量,从而帮助每一个学生进行有效学习,使每一个学生都能得到全面发展。