教会学生学习

创新能力就是作为活动主体的人所具有的产生新思想、创造新事物的能力，它是一个国家、民族生命力之所在。“创造是一个民族灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。最近，国家教育部提出：要实施以培养创造能力，创新精神为核心的素质教育，充分说明了创新能力的培养在素质教育中的地位。“创新的关键在人才，人才的成长靠教育”。中学历史作为国民教育中一个举足轻重的学科，有其它学科不可替代的功能：     

强调教育实践 教会学生做人

在大力实施素质教育的今天，一些学校、一些教师在开展德育工作的过程中，总是走不出照本宣科、照纲行事的老路，教材上什么就教什么，导致德育沉寂于空洞的说教里，往返于假太空的口号中。长期以来，不少教师谈到德育就苦恼，学生一学德育就头疼。究其原因，主要是没有把德育与学生生活、学生实际相结合。     

教会学生做人让学生健康成长

在全面推进素质教育的现在,作为多年的班主任,我感悟颇多。我们该如何对学生实施素质教育、对孩子的人生如何导航？我认为要注重培养学生健康的心理、健全的人格、教学生做人;就能使学生品学兼优,健康成长。     

优化教学结构 教会学生学习

随着时代的发展,优化课堂教学结构,教会学生学习已势在必行。在教学过程中,我们初步总结出“自学质疑——讨论点拨——反思指导——反馈矫正”四个阶段的课堂教学结构模式。     

教育的根本——怎样教会学生做人

在新《中小学教师职业道德规范》中指出教师的育人职责．强调教师作为“人类灵魂工程师”的职业特点和特殊责任。对于受教育者来说。重要的不在于能否“成才”．而在于能否“成人”。我非常认同这种观点。学校一定要树立新的“育人”观念。不但要强调传授系统科学知识的重要性．而且更要注重发展学生智能。     

历史要教会学生“做人”

在教学中联系学生的日常生活和社会实际进行教学，是新课程的教学要求。在教学过程中，让学生联系自己的生活实际，思考自己未来的发展是为学生面向社会打基础，也是为学生适应未来社会创造条件。     

教会学生学会做人

育人是学校教师的根本任务，是教育工作者的神圣使命，学校是教育学生健康成长的摇篮，广大教育工作者要做到科学育人、文明育人，把教会学生做人作为自己的一项重要任务来抓，责任重大，意义深远。怎样教会学生学会做人？     

教会孩子做人

故事背景： 在新疆乌鲁木齐市，出现了一个“坏孩子妈妈联盟”。二十多住所谓“坏孩子的妈妈”．自发地走到一起，组成了联合施教的团体，试图帮助这些“坏孩子”们健康成长。她们的行为，真的能迎来阳光明媚的“春天”吗？     

浅谈如何教会学生做人

现在的小学生大部分都是独生子女，由于社会和家庭的原因，一些独生子女处于家庭核心的地位，在家中被视为“小皇帝”或“小公主”．从小养成了强烈的自我中心意识，在学校我行我素，做事自私、任性、甚至有些霸道，总希望别人顺从自己，关照自己，不懂得也意识不到替他人着想，责任感缺乏，协作精神差，依赖性强，致使他们做事耐心不够，遇到困难不能克服．经不起挫折。而一些望子成龙的家长，对有关孩子的道德问题却不太重视，肤浅的认为孩子成绩好，分数高就是好孩子，素质教育就是教孩子一技之长，能歌善舞棋书画之类的；     

让学生在阅读中学做人

李岚清指出：素质教育要“为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美打下扎实的基础”。这就要求学校实施素质教育要把“教会学生做人”放在首位。语文科作为学校教育的主要科目，承担教书育人责无旁贷。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》的修订、以及初中新编的教材，     

班主任如何教会学生做人

班主任的职责是热情关怀、爱护学生,负责做好本班学生的思想政治工作,教育学生遵守学生守则,努力使本班形成一个遵守纪律,团结向上,勤奋学习,朝气蓬勃的集体,使学生在德、智、体、美、劳几方面都得到发展。马卡连柯说过：“即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。     

政治课应教会学生怎样做人

教学生学会做人，是政治课教学的关键所在。具体来说，教师应通过政治教学使学生具备如下人格。一是具有远大而稳定的奋斗目标，有坚定的社会主义信念和远大的共产主义理想，有科学的世界观和人生观。二是具有强烈的道德责任感，能以社会主义、集体主义道德观为核心，正确处理生活和工作中各种关系，具有为人正直诚实、谦虚谨慎、尊老爱幼等良好品质。     

政治课，为教会学习而激趣

当前，政治科的成绩难以提高。其主要原因有：一是学生自己对政治科的学习不感兴趣；二是教师教学方法落后：三是学生不懂学习方法；四是新课改对政治科有较大的影响。其中学生学习不感兴趣是主要原因。     

教育，要教会学生感恩

一直以为现在的孩子不懂感恩，“这是我应得的，不然你们为什么要生我养我”，这是十六七岁的孩子常挂在嘴边的口头禅。而前不久在尚德实验学校听一堂公开课后，让记改变了看法。     

构建序列化目标 教会学生做人

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,“按照德育总体目标和学生成长规律,确定不同学龄阶段的德育内容和要求,在培养学生的思想品德和行为规范方面,要形成一定的目标递进层次”。学习《决定》,并从我们基础教育的实际情况出发,我们认为构建序列化目标,把培养建设者和接班人这一总体目标具体化,才能有利于教会学生做人。     

教会学生质疑，培养学生创新

问题是数学的心脏，创新是数学的灵魂。这是每一位数学教师都应明确的至理，一名出色的数学教师不但要教给学生知识．还应该教会他们思考，培养他们开拓创新的精神。通过多年的教学实践，笔者认为，教会学生质疑是提高他们创新能力的重要手段，在此就如何教会学生质疑谈几点自己的做法。     

浅谈如何教会学生做人

德国教育家雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积。”这说明,教育的核心不仅是给学生传授文化知识,更重要的是教会学生如何做人。作为班主任,我们应该让每一位学生都学到科学文化知识,学会做人,从而尝试并感受成功,实现自我。如何教会学生做人,我认为,班主任可以从以下三方面努力。     

先教会孩子做人

一位智者说过,人的一生只在做着两件事:做事与做人。在我看来,人的一生只是在做一件事,那就是做人,因为做事也是做人。作家长的都希望孩子将来有出息,能有所作为。由于历史的、社会的、个人认识的等诸多方面的原因,在如何培养孩子成人的认识上,不少人还存在着一个误区,他们往往只盯住孩子的分数,忽视了对孩子做人的教育。目前,不少人对一个孩子的评价是,只要学习成绩好就是个好孩子,将来也会有出息。人们总是对学习成绩处于中下游的学生另眼相看,认为他们要么努力不够,要么资质先天不足;对他们的未来要么信心不足,要么忧心忡忡。学校里评价…     

做一名对学生终身负责的职校教师

面对当今的社会，作为一名合格的教师，就不仅仅是要教会学生几个有限的知识点，而是要教会学生做人，学会学习，对学生的终身负责。     

要教会学生学习

一位学生寄来卡片祝我生日快乐，同时寄来一封信谈上高中的感受。提到语文课时，说感觉不太适应，老师讲得很快，有时甚至不讲课文，很多时候都是自学，现在都不知道如何学语文了。他听说我准备到高中任教，问我为什么不选择去他们的学校，他和许多同学都希望能在他们的学校见到我。那几天正是学校放假期间，几个学生来我家玩，