政治课教学的"放"与"收"

要上好思想政治这门课，教师除了应具备渊博的知识外，还必须在教法设计和学法指导上下功夫，处理好政治课教学中“放”与“收”的关系，达到导与讲的统一，从而提高课堂教学效果。一所谓“放”是指一种科学、合理的教法设计和学法指导，意味着在教学中学生能自己学懂的尽量让学生自学，意味着让学生在摸索中自己发现问题、处理问题。那么，教师在教学中应怎样“放”呢？１．“放”之有“的”“放”首先是指教师在教学过程中针对学生具体情况结合所学内容有目的、有计划的放，而不是放手不管，任其自然。教师在教学中要成竹在胸，在课前就要…     

重视学法教学的几点做法

教学过程是教师的教与学生的学的互动过程，这就决定了教和学是密不可分的有机结合体。在小学数学教学中，教师既要研究如何改进教学方法，更需要研究教给学生掌握知识、探索知识的方法，使学生学会学习。教师的选择教法、设计教法、改革教法必须与学生的学法同步展开，从体现“教法”为主导，“学法”为主体的相依关系，使它们辩证地统一在同一教学过程中。     

在数学教学中培养学生的能力

现代教学论思想体系的核心，是在教与学的过程中高度重视学生主体作用的发挥。教师的教学，不仅在于教学生学会知识，更重要的是要教学生会学知识，掌学握习方法，提高学习能力。那种只注重研究教法，而忽视学习方法指导的现象是目前数学学教的弊端之一，因此，教师在教学过程中要注意引导学生积极参与，将     

高三语文基础知识的复习与提高

认真钻研考纲，提高复习效益。《考纲》是命题人员向广大师生阐释命题意图、要求的重要窗口。而教师在高考复习中犹如“导航员”，如果带错了路，就会事倍功半，就会浪费学生的宝贵时间。所以进入高三总复习备考时，教师要认真研究考纲，理解考纲的各项要求，特别是考纲中变动的内容更须教师认真钻研，合理设计练习。养成好习惯，保持平常心。好的习惯，对学生学习起着十分有益的作用。教师在平时训练中要学生养成这样习惯：拿到题目，首先审清题干要求，抓住题干中心字眼，确定思考角度。其次在选择时，找出备选项细微差别，做上记号，排除…     

努力做到教法与学法的统一

在教学过程中，必须使教法与学法辩证统一起来。要达到辩证统一，须采取互为转化的办法来解决，也就是说教师要善于把自己教学过程中所运用的一些好方法尽可能地帮助学生掌握，变成学生自己学习的好方法，同时教师也要抓住学生中带有典型意义的学法来改进自己的教法，把一些好的学法转化为教法。     

浅谈技校教学中开放习题的增加

教学方法改革是当今职业技术学校教学改革的一项重要内容，也是现代教学研究中一个十分引人注目的研究领域。教学方法包括教法和学法两个方面。但长期以来，教师在研究讨论“教学方法的改革”时，过多地关注“教法改革”，而对学法改革有所忽视，也就是说，在整个教学过程中，较少研究学生应采取怎样的学习方法来配合教师的教法，以达到协调一致的效果。     

初一学生数学学法指导初探

长期以来，数学教学侧重于对教的研究。因此，教师钻研教材多，研究教法多，而对学生是如何学习的，学习活动是如何安排的往往很少去研究。在实际教学中，教学效果的高低，不仅取决于教师的教法，而且很大程度上取决于学生的学法。新课程改革中特别强调学生学习的主动性和主体性，学习方法的好坏将直接影响到学习效果的高低。     

学法指导的"放"与"练"

中学生良好的语文学习品质的形成，在很大程度上取决于教师教学观念的转变。在指导学习方法时，教师要力改过去包得多、统得死的教法，着重在“放”、“练”二字上做文章。１．放：放心、放手。不少教师上语文课，常常是“忧”字当头，忧自己讲得不透，忧学生没有读懂，忧学生言不由衷，忧学生笔记不全等等。如此进亦忧，退亦忧，课堂上当然就唯恐不周，一包到底了。作为语文教师，我深切体会到，到了该放学生一马的时候了。放，是放心。面对一篇文章，要放心让学生去研读、去感悟。诚然，就单个学生来说，其知识可能不及教师多，钻研不及教…     

物理教学中的学法指导

“授之以渔”，而不简单地“授之以鱼”，这是教学应遵循的基本原则，在实施素质教育的今天，教给学生学习的方法显得尤为重要。如何把教师的教和学生的学这两个方面有机地结合起来，改革传统教法，摒弃那些把教学方法单纯理解为教师的教法、只重视教法研究而忽视对指导学生学法探讨的观点，对提高教学质量，全面提高学生素质是大有裨益的。学生学习效率不高，成绩不理想，探讨研究问题不深入，     

中学生物学法指导五则

生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。生物科学关于DNA分子结构和功能的揭示、哺乳动物体细胞克隆的成功、人类基因组计划的实施、SARS等疾病对人类的威胁等的研究取得了许多重大突破。这些生物学的研究，将对我们人类社会产生越来越大的影响。显而易见，培养下一代人的生物科学素养具有重要意义。正确地、切合实际地认识问题的方法，灵活的具有创造性的思维方式，不仅是生物也是未来研究各门科学的工作必备的素质。教师在生物教学中，不仅要让学生了解和掌握生物学知识，更重要的是让学生掌握如何学习生物学的方法。     

历史课学法指导的两条原则

不同的教学内容和不同的学生，都有各自的特点和差异。因此教师在进行学法指导时应根据不同的教学内容、不同的学生有针对性地因材施教。具体做法如下。注意教学内容的层次性。教师在教学过程中根据所教内容的目的要求，给予学生恰当的方法指导。如在教五四运动时，可指导学生完成“三部曲”：即原因、经过、结果。而在复习“五四运动”时，则应注意引导学生进行横向比较。比较五四运动和辛亥革命，通过抓“比项”的方法可找出诸多的不同点，第一是指导思想不同：前者以马克思主义为指导思想，而后者则以三民主义为指导思想。第二，革命性质…     

初中语文探究教学要加强指导

探究教学的开展给教师提出了更高的要求：需要教师真正树立以学生发展为本的理念，不断完善自己的知识结构，能够为学生的探究式学习提供最大限度的时间、空间，从而推进课堂教学的改革，帮助学生真正完成从被动到主动探究的学习方式的转变。通过大量教学实践，我认为在初中语文探究教学中教师指导应注意以下几点。     

物理教学中的学法指导

物理教学 ,原本就有教师的教和学生的学两个方面 ,所以我们不仅应重视对教师教法的研究 ,更应重视对改善学生学法的探讨。那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究 ,而忽视对指导学生学法的探索的现象 ,对于开发学生智力 ,培养学生能力 ,提高物理教学质量是极为不利的。物理教学过程 ,不仅是传授知识技能的过程 ,而且也是教会学生如何学习物理的过程。学生学习物理效率的高低 ,成绩的好坏 ,在很大程度上又取决于学习方法是否科学。物理教师教学的最终落脚点 ,也只能是学生的“学会”和“会学”上面。所以我们在研究教师教法的同时…     

高中英语教学中的个性学习方法培养

如何在教师的教法和课堂教学中促进学生学法的改善和提高;又如何对学生的学法进行指导?这是本文的两大内容。     

浅析小学数学教学中学法指导

当前社会发展瞬息万变，竞争日益激烈，知识更新的速度不断加快，因而掌握自主学习能力是成才的关键。在小学数学教学中教师要有意识地对数学学法进行指导，全方位地帮助学生学会学习，从而为以后的继续深造打下坚实的基础。     

“老师”上尽显个性风采 “学生”座中深悟树人真“经”——语文教法学法浅尝

如今语文教学面临死胡同，语文教改从何做起呢?思虑良久，我尝试改变以往“教师代替学生思考，不给学生提问机会”的模式，在学生中展开“我来当老师”的竞赛，结果收益不浅，深受学生欢迎。     

高中生物"细胞"一章的教法建议与学法指导

通过对现行高中生物课本第一章“细胞”中有关知识的概述、综合，对教材进行分析，向涉及教学的教师与学生进行重点的指示和难点的点拔，提出这一章教学过程的教学建议和学法指导，以帮助教师在教学中较好地按照生物学教学大纲的要求，有针对性地实施教学活动，同时也为学生学习相关的知识，培养一定的生物学能力在方法上给予指导。     

中学生数学学法障碍分析及教学对策

学生要学好数学，就必须掌握科学的学习方法，要会学和善学。实际教学中经常会发现一些学生因学习方法不当而产生学习障碍导致对数学课产生厌学情绪，要想让学生克服对数学课的恐惧心理，教师就必须注意在教学中引导学生掌握合理的学习方法，从而达到事半功倍的效果。     

高一地理教材学法指导

在高中地理教学中，教师不仅要使学生掌握基础知识和基本技能，更重要的是要教给学生独立自主探求知识的方法，即重视学法指导，使学生由“学会”变成“会学”。     

注重学法指导

学法指导，是指教师在教学过程中，通过最优途径使学生掌握一定的学习方法，使学生在特定的学习情境中，能选择并运用恰当的学习方法，进行有效的自主学习的能力。学法指导的实质在于促进学生学，教会学生学它的根本目的就是培养学生的学习能力。一、大胆假设，诱发学生勇于猜想。科学发明创造的过程，是一个凭借直觉，提出各种猜想，进行实践验证，揭示规律的过程。教师在教学中，可以相机地创设一些教学情境，呈现一定的教学材料，不要过多地分析、讲解，把材料嚼碎了喂给学生，而是要鼓励学生大胆猜测，再通过验证发现知识规律。使学生不…