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董义琳 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(5):47-49
本文将文科高等数学课程的开设放在科技发展和素质教育的大背景下来研究,从科学教育与人文教育融合的大趋势入手,在充分论证文科高等数学课程开设的必要性的基础上,针对文科教师认识偏差和文科学生理科基础较弱的实际,客观分析了文科高等数学课程开设面临和可能面临的困惑,并提出以下构想:改变教育和学习观念、加强调查研究、正确认识文科高等数学教学目的、合理安排、选择文科高等数学教学内容和教学方式、重视文理科教师的交流与合作,使文科高等数学课程真正担负起素质教育的重任。 相似文献
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高等数学教学对概率统计教学的影响度分析 总被引:1,自引:0,他引:1
高等数学教学对概率统计教学影响的统计分析的抽样调查结果表明,高等数学课程与概率统计课程之间的相关度相当高,并且高等数学成绩30分以下的学生中概率统计成绩不及格的比例达到(100^90)。由此,我们提出了关于高等数学教育管理的一点建议。 相似文献
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本文就对大学生对高等数学的一些看法,阐明高等数学与初等数学之间联系的意义,进而提高关于高等数学课程的教学目的、教材内容,教学方法的一些设想。 相似文献
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本文就大学生对高等数学的一些看法,阐明高等数学与初等数学之间联系的意义,进而提高关于高等数学课程的教学目的、教材内容、教学方法的一些设想。 相似文献
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对工科院校高等数学教学改革的两点看法唐山工程技术学院肖继先,韩润春教学改革的两点看法对工科院校高等数学高等数学不仅是工科院校学生一门重要的基础课,而且是培养学生分析问题、解决问题能力的一门主要课程。高等数学的学习与学生的后继课程乃至毕业后的工作有着密... 相似文献
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邓秀华 《川北教育学院学报》2000,10(1):35-38
大学教育正朝着宽知识面,理渗透的方向发展,开设《高等数学》课程的专业越来越多,而各个专业对该课程的要求又各不相同,学生的数学素质也存在差别。因此,对某些专业,特别是科类专业的高等数学课程的内容必须简化和浅化,高等数学的简化与浅化应从简约化、特殊化、形象化、直观化、通俗化和初等化着手。 相似文献
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数学实验是高等数学与实践结合的重要手段,也是高等数学教学改革的主要方向之一。从数学实验课开设的背景,教学内容,课程教学特点,教学中的注意问题以及本课程的延展与拓宽几个方面对数学实验课进行了探讨。 相似文献
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黄美霞 《濮阳职业技术学院学报》2023,(4):44-46
高等数学是理工、经管类专业的一门公共基础课,是实现立德树人培养目标的重要课程。培育工匠精神是高职高等数学课程落实“立德树人”根本任务的必然举措,分析工匠精神与高等数学课程的紧密联系,探讨将工匠精神融入高职高等数学课程的意义,以期总结工匠精神融入高职高等数学课程教学的路径。 相似文献
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对远程开放教育中的学生来说,高等数学课程是一门较难掌握的课程。本文从课程自身的难度及学生的工矛盾等几方面对远程教育条件下高等数学课程学习的影响因素进行分析,介绍了指导自学式的学习模式,并指出欲提高高等数学课程的学习效果,还要重视观念转变和资源建设的工作. 相似文献
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本文通过分析独立学院高等数学课程的现状,提出了独立学院高等数学课程教学改革的指导思想,课程建设目标,并结合教学实际,介绍了我校高等数学课程教学改革的实践与探索。 相似文献
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以高等数学实验课程体系的建立与研究为总目标,重点在于高等数学实验课程体系的建立与完善,主要包含高等数学实验课程的建设、高等数学实验课程配套教材的建设、学生创新能力的培养等. 相似文献
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高等数学是理工科各专业中具有十分重要意义的课程,新的形势下,如何搞好该课程的教学,充分发挥高等数学住各专业教学中的重要基础知识和基础理论的作用,等等,结合高等数学实际的教学情况本文就这类问题谈几点看法和建议。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(6)
高等数学是高校理工科学生必修的基础课程之一,高等数学课程的教学效果影响着学生的后续学习。本文针对传统高等数学教育中存在的问题,从绪论课、课程体系、教学方法、师资的培养与课程考核方式五个方面探讨高校理工科高等数学的发展之路,为高等数学的改革提供参考。 相似文献
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高等数学作为普通高校的公共基础课,存在内容多年一成不变、教学缺乏特点的问题。在应用型本科院校,根据学科特色设置高等数学课程教学体系,才能真正达成人才培养的目标。以金融院校为例,针对高等数学课程特点与惯用教学模式,探讨结合金融学科特色进行教学实践改革的必要性、改革后的高等数学课程特色以及相应的教学内容与教学方式,以期进一步提高高等数学课程的教学质量。 相似文献
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高等数学是重要基础课程,它将数学知识、数学建模与计算机应用融为一体,对于培养学生的创新思维和应用能力具有特殊的作用.随着时代的发展,新的教学理念对现有高等数学教学提出了挑战,对新理念下的高等数学教学作了较深入的探讨. 相似文献
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坚持课程建设 提高师生水平 总被引:1,自引:0,他引:1
周云才 《高等工程教育研究》1995,(3):25-30
坚持课程建设提高师生水平周云才1994年3月,湖北省教委高等数学课程建设评估专家组一行6人,来到我院验收高等数学课程建设成果。我院的自评分与统测分均名列全省参评的18所院校之首,作为一个新建院校(1978年秋由前江汉石油地质学校改建为江汉石油学院),... 相似文献