揭掉标签,重识自我

根据成绩而被贴上“优等生”、“双差生”、“问题生”标签,这些标签无疑是对学生心灵的一次严重的伤害,并很可能伴随他们一生.作为学生,我们应该勇敢地将这些标签揭掉,重新的认识自己.     

张弛有度,成就五彩乐章——高三班主任工作心得

<正>高三是学生们青春岁月中浓墨重彩的一笔,这一笔不应是压抑的、黑色的,而应是人生旅程中的五彩乐章。这一年,班主任能否发挥引领作用,掌控好学生学习的整体节奏和班级风气,将关系     

高考语文备考要防止“四重四轻”

指导高三学生进行高考备考,是高三教师的重要工作。对于大多数高三学生来说,高考语文备考应该注意什么问题呢？通过不断探索,我认为高三语文备考要注意防止＂四重四轻＂。     

社会标签理论视野下的高校学生管理

社会标签理论认为对于存在越轨行为的学生来说,他人尤其是重要他人或群体对其作出的否定性评价和处置措施,在学生越轨行为的形成过程中,起着至关重要的作用.因此,在高校学生管理过程中,管理者要慎重,防止轻易给学生贴标签,同时更要教育学生学会客观看待自己的行为及别人的评价,提高自身抵御贴"标签"的能力.     

沟通,成就和谐师生关系

教育是沟通的艺术,一切教育活动从本质上说都是师生双方借助沟通实现的,没有沟通,教育活动便不可能发生。下面通过工作实例,介绍四种与学生有效沟通的方法。     

美国华盛顿州社区学院学生成就行动及启示

美国华盛顿州社区学院董事会发动了学生成就行动,旨在通过评价学生的教育成就点,给予社区学院经费资助,从而促进社区学院改革教学模式,转变学生评价模式,帮助更多学生获得成功.借鉴华盛顿州社区学院学生成就行动,我国高职院校的发展需要作出三方面变革:转变高职院校学生教育成就水平评价方式;科学设计高职院校评估测量体系;建立高职院校长效激励资助机制.     

用“心”做事,小主任也能有大成就

前不久我参加了北京师范大学全国班主任高级研修培训,聆听了孙蒲远、赵丹娜、隗金枝等几位特级教师的讲座。培训中,老师们讲的一个个生动鲜活的案例,使我不禁思考:同样的案例如果发生在我们学校、我们班孩子的身上,我会怎样来处理?会有这样令人满意的结果吗?我也听到大家私下议论:北京孩子的家庭环境、社会环境比我们农村好!北京的学校多开放啊,老师可以大胆地组织实践活动,学校支持、     

共同推动美国和中国残疾儿童的学业成就:适应和顺应的方法

本文作者发现,当今全世界的教师、教育管理者、及教师培训者都面临的一个挑战,就是要保证教育者能为学习困难学生提供能使他们达到国家为各州提出的学业标准而精心准备的教育服务。本文通过对两国特教教师培训现状的研究,提出了独特的五域教学法即在教学环境、教材选用、课堂演示、学生反应和知识评估这五个领域中运用适应、调整和顺应这三种步骤来满足特殊需要学生不同的学业要求,以使他们能达到国家或各州规定的学业要求。     

美国中小学教师教育与学生学业成就关系研究

提高教师教育的质量是本世纪初以来美国中小学教师教育改革的核心要旨。通过对美国中小学教师教育与学生学业成就关系研究的回顾、梳理和研究发现,近年来美国中小学教师教育研究取向有了新的变化,即从注重教师教育的资源投入逐渐转向重视教师教育的绩效,希冀以改善教师教育的质量来进一步提升学生的学业成就。     

压力与成就并存,促进学生自主学习

随着国际一体化的加快,作为世界第一语言的英语也备受重视,成为我国院校的必修课程之一,但是,当今社会,作为家中的宝贝,孩子从小就缺乏挫折的训练,也感觉不到压力的存在,尤其是职业学校的学生,在学习方面缺乏动力,缺乏压力,也体验不到成功的快乐,所以,教师应该给学生提供各种形式各方面的压力,并让学生尝到甜头,以此来激励他们更深层次的学习,对学习内容的深度探究。这篇文章将论述促进学生自主学习所面临的挑战,探讨促进学生自主学习的有效措施。     

良好习惯成就美好未来

作为一位400余名毕业生的年级辅导员,实践告诉我,高考时成绩相当的学生,在同一所大学、相同教师任课的情况下,到毕业时他们之间在能力上已经有了不小的差距。有的学生经过4年如一日的努力,凭借自己的实力,从普通高校跨入知名的世界500强企业;有的学生     

素材,成就精彩

素材是写作的砖瓦,一篇好文章的背后必定会有丰富多彩、内涵深刻的素材作为支撑。但是在我们平时的作文教学中,却往往只注重"怎样写",而忽视"写什么"。把主要精力花在给学生讲"审题""拟提纲""怎样开头和结尾"等写作技巧技法,而不去开凿写     

孰重孰轻,你选择

"不要打了!再打就去报告老师!"一天中午,我刚走进教室,就看到几个学生在劝架。见我来了,学生们纷纷告状:"黄老师,齐齐和文文打起来了!"我将目光转移到两名"肇事者"身上,只见两人脸涨得通红,彼此揪着衣服丝毫没有放开的意思,眼睛死死地盯着对方。到底什么原因让这对好朋友反目成仇,大动干戈?询问之后才知道,原来文文想把曾经给齐齐的"赛尔号"     

社会资本对高等教育毕业生职业发展成就的影响与作用——基于北京大学经济管理类毕业生的实证研究

本文以已经进入劳动力市场的北京大学经济管理类毕业生为实证研究对象,考察了高等教育阶段积累的社会资本及其家庭社会资本与其进入劳动力市场之后的职业发展成就之间的关系。研究结果表明,高等教育阶段积累的社会资本与其进入劳动力市场第1年和第3年时的年薪收入水平之间存在显著的正向影响,同时也与其进入劳动力市场第3年时的职位等级之间存在显著的正向影响,而毕业生的父母家庭所拥有的社会资本则与上述职业发展成就指标之间不存在显著性影响。     

读职校,成就精彩人生

初中毕业,面临着一次人生的选择,读普通高中,还是上职业学校?上高中再考大学,当然是一条理想的道路。很长时间,大学生被奉为"社会精英",拥有一张大学文凭,便可以轻松成为白领阶层。然后,这条道路并非唯一,     

昌平区：教学相长 成就学生 成就教师

昌平区采取区教委德育教研室负责整体推进,全区28所实验学校参与的实验模式。各实验校利用小学品德与社会、班队会课,中学思想政治课、主题教育活动、中小学综合实践活动课及高中社会综合实践活动课、社会大课堂,适当安排教学课时,结合学校实际和学生年龄特点,组织了丰富多彩的志愿服务活动。教师在完成教学任务的同时,对课程的实验又有了更高的认识,使自己的志愿服务意识得到了进一步的提高。     

当儿童被贴上留守的标签

当儿童被贴上留守的标签,仿佛就意味着这是一个社会问题,甚至意味着这仅仅是一个社会问题。 7月3日,陕西扶风县杏林镇5名小学六年级的学生,相约到一古庙里自杀,所幸喝的是用饮料勾兑过的农药,又所幸被及时发现,两名学生经抢救后脱离危险,另3人检查无恙后回家。     

高三复习之我见——轻教辅 重教材 觅本源

<正>葛朗维格(N.F.S.Grundtvig)说:"真实启蒙之于人如同阳光之于土."又是一年高三一轮复习时,每当看到学生们在题海中挣扎的时候,我常问自己:难道就没有一种轻负高效的道路可走嘛?几番思考后,笔者认为高三复习若要有所突破,必须摆脱目前沉重的教辅,精简练习,回归教材,让学生寻找数学学习的"真实",以激起他们的一种回归本源的欲望,实现其知识构成的不断更替和超越.笔者在最近的一次试卷讲评中作了如下尝试:     

照纹劈柴,成就精彩

正俗话说,劈柴不照纹,累死劈柴人。要想有效解决学生抄作业的问题,就要弄明白谁在抄作业,为什么抄作业,然后有针对性地采取措施,做到照纹劈柴,成就精彩。一、抄作业不是因为懒,而是因为拖经常听到教师抱怨:×××的作业肯定又是抄的,连错别字都一样。就这么几行字,闭着眼睛都会做的题还要抄,这孩子真是懒到家了!