巴尔扎克的尴尬

一天,一个老太婆拿着一本小学生的作业本去请教巴尔扎克:"巴尔扎克先生,请你看看这个孩子的作业,他今后的前途如何?"巴尔扎克看过之后问老人:"您是这孩子的奶奶吗?"老太婆摇摇头。巴尔扎克语气肯定地说:"那就恕我直言相告吧,仅从字迹来看,他的反应非常迟钝。今后不会有多大出息。"老太婆说:"亲爱的大师,您怎么不认识自己的笔迹了?这可是你上小学时用过的作业本呀!"巴尔扎克非常尴尬:"原来您是我的老师啊!这么多年过去了,您还保留着我小时候的作业,您今天又为我上了一课,我看问题太过于轻率了。"     

数学作业评语的艺术

日前,我收到学生的一封信,在信中是这样写的:"……记得您在我作业本上写下的那一片片真诚的鼓励语言,使我感到比六月喝下冰镇汽水还要快意,至今,那个数学作业本仍珍藏在我的抽屉里……"短短的几句话,使我久久不能平静.     

作业本——师生心灵交流的地方

2008年教师节,我收到一封署名为stone的信.stone是我一个高三刚毕业的学生.信中除了祝福外,她写到"…"您一定猜不到,我第一次看到您改完作业本时感动得泪流满面,您记得吗?当时您在每位同学作业后都写了一段或长或短的批语.     

一个“小偷”的自述

老师:我因偷窃受到学校的处分,这不仅给我的历史涂上了污点,而且还给我们的班集体抹了黑。今天,我给您写信,是想同您谈谈心里话。我的偷窃行为,开始完全是出于一时的气恼和冲动,并不是真想占便宜。起因是这样的:一天,您上课发作业本时,我想跟同座的同学开个玩笑,趁他不注意将他的作业本藏进了我的书桌。没想到这个同学发现作业本不见后也不问我一声,便大声叫起来:“我的作业本被人偷了!”他这一叫,顿时把我吓蒙了,不知怎么办才好。您接着就宣布:“偷别人的作业本最缺德、最可耻!谁偷了赶快还     

再见,我的小磨蹭

正您早上火急火燎地赶着去上班打卡,孩子却磨磨蹭蹭,您会怎么办?孩子玩弄着手中的笔,时间一分一秒地过去了,作业本上还是空空如也,您的心情会如何?"起床!起床!快去洗脸,快去刷牙……"前不久,一段名为《妈妈之歌》的视     

惊蛰

"先生,谢谢您唤醒了我。"春去秋来,日升日落,一个个欢笑与泪水的记忆从我的脑海中逝去……"明明,去把作业本抱回来。"先生说。我的先生是语文老师,也是我的班主任。个     

自私,就这样悄然消失

正为避免班级学生出现自私现象,我主要采取了以下两种方法。1.让学生乐于无私接手新班的一天下课后,我拿着一摞作业本回办公室,班里一个男生追上来热情地对我说:"老师,我帮您把作业本送到办公室。"虽是一件几乎不值一提的小事,但我还是对全班学生讲了这件事,再次在全班学生面前郑重地向他道谢,并送了     

老师,请您记得学生的好

最近我在整理外甥的作业本时,看了他初三时写的文章,我被其中的一篇"老师,请您记住我的好!"深深地感动了,自己也是老师,我不禁为老师那讽刺性的话语感到阵痛。     

谁最会“买”作业本?

同学们都买过作业本,那么,在你的日记或作文中,你写过这件事吗?今天是开学后的第一次作文课,李老师让他的学生把买作业本的过程写下来。下面让我们去看看他们是怎样“买”作业本的吧!中午放学后,组长把英语作业本发了下来,我发现作业本已经用完了。回到家里吃过午饭,我便对妈妈说:“您给五毛钱,我要买英语作业本。”妈妈问了声:“是真的吗?”便把钱给了我。我拿着五毛钱,来到学校附近的小商店,把钱递进去买了一本英语作业本。我拿着英语作业本,回到教室里开始写作业。(李小康《买英语作业本》)数学作业本写完了,我飞快地跑到商店,递上五毛钱…     

教师要做一块“磁石”

<正>一、人格魅力,"勾"住学生的心教师的人格魅力,不需用强制的命令,而是通过教师的形象直观,如春雨般在潜移默化中不知不觉滋润着学生的心田。如学生夹在作业本里给我的条子上曾写着:我喜欢听您讲课,您总是那么自信,我喜欢您的性格。我自知学习成绩不好,很让您费心,但您放心,我不会放弃,希望有一天会让您露出会心的一笑;您是我见过的最有耐心和爱心的老师,我敬重您,但我看您为了学生的不努力而痛苦,我特想告     

生活真幽默

傻了超级近视的A拿着"自己的"作业本看了又看,疑惑了好一阵子。终于他下定决心发问了,只见他弱弱地问B:"为什么我作业本上有你的名字?"B很简洁地答道:"因为那是我的作业本。"     

一封夹在作业本里的信

化学课代表琪前些日子经常忧心忡忡,我正想找个机会和她聊聊,不想在她交上来的作业本中发现一封信。内容大致如下:……我不知道怎么开口向您诉说,我心里好乱,又好烦。想来想去只能求救于您,渴望您能帮帮我。     

人间极品钢牙妹

无论你是不是摘下牙套,在我心里,你一直是最美的女孩啊!"本来都快饿晕过去啦!老师您这就叫雪中送炭。救人一命,胜造七级浮屠啊!"钢牙妹一进办公室,就火眼金睛瞄到我桌上的一盒杏仁酥,放下厚厚的作业本,不由分说一把抓起,一阵旋风冲出去,     

有您在，我们的世界春暖花开

想起您,那清澈的眼睛和微笑的面庞便会在我眼前浮现;想起您,一本本密密麻麻写满了红色眉批、旁批的作业本便会在我脑海中闪现;想起您,一句句航标式的话语便会在我耳畔回响。想起您,仿佛想起一个可亲可信可依的亲人。     

来信来论

"您不给‘优’他就不写作业了"今天课上,我把批改完的作业本交给科代表,科代表问:"老师,孙言海的作业写得怎么样?"我随口答道:"一般。"谁知科代表惊讶地说:"老师,这几天孙言海写作业可认真了,一笔一划,认认真真地写每一个字,天天写到深夜,目的就是要一个‘优’。老师,您就给他一个‘优’吧!您不给‘优’他就不写作业了。"科代表的话犹如一记重锤击醒了我,使我猛然意识到我工作中的一些不足。我一直认认真真地给学生评改作业,质量高的就给个"优",质量差一点的给个"良好",太差的给个     

让爱洒满每个学生心田

一天,我正在给学生们批阅作业,突然发现小园作业本页脚处有一行很小的字:“老师,我挺喜欢您的,可您为什么不喜欢我呢?“我一时愕然,顿感心情沉重,努力追忆班上最近发生的事,想了很长时间也没找出答案。     

作业本上的“心语”

在学生的作业本上开辟一块“心语”天地，让学生把心里话或疑难问题随时写在本上，可以使教师及时了解学生的思想，帮助他们解决学习和生活上的问题。可以增进师生的情感交流，创设一种愉快、和谐的学习氛围，促进学生乐学。　　孩子们在作业本上写到：“老师，我前页作业没有写好，今天写得怎么样，您满意吗 ?”“老师，我喜欢您，您很慈祥，可您有时太严厉了。不过，严师出高徒嘛，我会努力学习的。”“于老师，今天作业第 19道题，我想呀想，始终没有想出来。最后没办法，就请教了妈妈，做出这道题。老师，我这样做对不对 ?”“老师，您…     

错判的“良+”

因为下午要赶着外出开会,上午上完两节语文课,改掉两套作业本,并安排小干部下发后,我没有和学生打照面,就匆匆离开了。当天晚上,我接到家长的一条微信:柳老师,您好!不好意思打扰您了。小周同学今天习字册得了"良+",心里很难过。她说以前都是"优秀",这次也是一样认真写的,不知什么原因,想问问您咦?这是怎么回事?再看一下孩子妈妈发来的习字册照片,字确实写得不错。为什么会给出"良+"?我努力回忆着当时批阅的情境。     

启蒙

宇宙,奥妙无穷.课本里的每一页都是垂着帘幔的小窗.您用细长的教鞭把它轻轻拨开了,让我看,让我想……于是,我开始远航,作业本是船,笔是桨.您坐在我身后,慈祥地指点着,给我一张网.     

朴实与洞察

正开学之前,我按照惯例先约几名同学到学校,提前处理一下班务,全面清扫卫生,分发学生新学期的课本、作业本,在课桌上安放好学生姓名牌等,这样学生到校的第一天就能够进入学习状态。我按照花名册里提供的学生家长的电话打过去,电话里传来了一个陌生男人的声音:"您