中小学教师工作倦怠的调查分析

对363名中小学教师进行工作倦怠状况测量,结果显示：中小学教师的工作倦怠总体水平处于中等倦怠状态,小学教师和高中教师的倦怠得分的平均数明显比初中教师要高,这与小学教师的职业认同感较低,高中教师的升学压力较大有关。降低中小学教师工作倦怠的措施：(1) 要帮助教师正确认识工作倦怠；(2) 社会对教师持合理期望；(3) 提高教师的待遇等。     

“5W2H“研究法及其应用

国外,尤其是美国,从教师专业发展的角度,提出“教师是一个研究者“.我国当下的中小学教师的继续教育尤其是骨干教师培训,也把教师的教育科研方法的学习和研究能力的提高作为一个极其重要的目标.事实上教师要成为一个研究者,这是由教师所从事的事业(人类文化的传承与创新)、承担的任务(不仅要传授知识,而且要发展学生的思维和个性)以及开展的工作(教育教学工作是一种具有极富创造性的工作)的性质所决定的.……     

“5W2H”研究法及其应用

国外,尤其是美国,从教师专业发展的角度,提出"教师是一个研究者".我国当下的中小学教师的继续教育尤其是骨干教师培训,也把教师的教育科研方法的学习和研究能力的提高作为一个极其重要的目标.事实上教师要成为一个研究者,这是由教师所从事的事业(人类文化的传承与创新)、承担的任务(不仅要传授知识,而且要发展学生的思维和个性)以及开展的工作(教育教学工作是一种具有极富创造性的工作)的性质所决定的.     

质疑——让课堂更精彩

如何让学生产生质疑,迸发出思维的火花,促进知识的形成与思维的发展,是一堂好课的重要标准。本文从四个方面论述了怎样在课堂教学中让学生更好地去质疑:(1)质疑,教师要肯于承受;(2)质疑,教师要善于创造机会;(3)质疑,教师要巧于引导;(4)质疑,教师要着眼于发展。     

在初中历史课教学中如何捕捉与利用课堂上的生成性资源

在课堂教学中老师与学生,学生与学生互动生成的教学资源是很珍贵的。教师在课堂教学当中要是能捕捉和利用课堂当中的生成性资源,就能使教师和学生之间的教学达到相当默切的程度。让教师教有所得,学生学有所得。同时,还能激发学生的兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力。主要有四个方面:(1)教师要创设民主,和谐,自由的学习环境。(2)教师要学会回应"不同的声音",对学生的错误正确引导。(3)教师根据课堂上变化的情况,动态处理课堂。(4)教师要学会延伸和拓展课程资源。     

利用教学评价教学《月光曲》重点段引起的思考

利用教学评价教学《月光曲》重点段,引起关于课堂评价的几点思考,即(1)教师的评价一定要正确、及时;(2)采取多种形式的评价,激发学生学习的热情;(3)课堂教学时,教师要针对学生特点赋予个性化的评价;(4)对学生的评价,要贯彻"上不封顶,下要保底"的原则     

科学课教学要注意的几个关系

在小学《科学》课教学中,既要充分发挥教师的指导作用,又要放手让学生自己去探究自然科学界中的各种自然奥秘。那么应该怎么处理好这两方面的关系呢?我在长期从事这一学科的教学中总结出:(1)教师的指导思想要着眼于让学生自己更好地去探究;(2)学生的探究要在教师的指导下进行,并为教师如何更     

实实在在地抓好教师队伍建设

办好学校,提高教学质量,如果没有一支教学基本功扎实、全心全意为教育事业奉献的教师队伍,学校教育教学就不可能成功。因此,着力提高全体教师的思想政治和业务素质是我校党政的主要任务之一。1994年底,学校党政领导向全体教师提出了5方面的要求:(1)要树立一种献身精神。热爱教师工作,热爱学生.甘于清贫。(2)具有严于律己的师德修养。(3)要有刻苦钻研的好学精神。(4)要勇于实践,敢于创新。(5)经常总结对照,努力提高自己的思想政治水平、业     

在英语教学中关注学生健康心理品质的养成

一、教师要具有健康的心理品质和较系统的心理健康知识 教师是学生行为的表率,要想学生具有良好的心理品质,首先自己必须具有健康的心理品质.教师的健康心理表现在:(1)以积极的情感鼓舞感染学生;(2)善于调节与控制自己的情绪.     

教育名言

做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的,自己要先做到。(叶圣陶)教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。(凯洛夫)     

系统论理念下基层教师专业发展的理性思考

提升基层教师专业水平要关注两个"W":W1(what):基层教师需要进行哪些方面的学习提升?要改善教师心智模式,注入责任、信仰、合作等必要元素;要实现教师专业水平的校本化学习提升,使他们在教育教学工作中增加智慧。W2(how):基层教师如何有效提升专业水平?管理者观念与工作方式转型是教师有效提升专业水平的前提。基层教师专业发展路线图:理解、尊重教师,达成理念认同;解放、引导教师,提供多种学习支架;成就、幸福教师,以弹性团体评价促进教师共同发展。     

本科层次小学教育音乐学专业素质探究

小学教育音乐学(教师教育)声乐教育要立足小学、研究小学、服务小学。在厘清小学教育音乐学(教师教育)声乐教育发展的条件下,探讨在深化基础教育课程改革的视野下,小学音乐教师须具备的素质,小学教育音乐学(教师教育)高师声乐教师与声乐专业学生应具备的素质要求。     

应用题复习中培养能力例谈

复合应用题是小学应用题教学中的一个主要组成部分,一步解答的应用题是基础,两步解答的应用题是关键。教师在组织学生复习时,要在一步解答的应用题、两步解答的应用题上下工夫。(1)教师要通过例题,教给学生要怎样分析应用题的条件与条件、条件与问题之间的关系。(2)教师要帮助学生根据加、减、乘、除的意义,     

教师职业特点与教师专业化

教师为什么要专业化,怎样才能专业化,先要从教师的职业特点说起。从职业的对象来说,教师职业的对象是活生生的人,不是无生命的物质,是正在成长中的儿童青少年;从职业的内容和任务来说,教师的工作不仅要教书,而且要育人;教师的工作方式也与其他社会职业不同,具有复杂脑力劳动的特点,具有极大的创造性与灵活性,具有鲜明的示范性,具有长期性和长效性。另外,学生的成长规律、科学技术迅速发展、现代信息技术的应用、教师的角色的转变都要求教师专业化。教师专业化内容应该包括:(1)要使教师掌握较高的专门(所教学科)的知识和技能体系;(2)经过较长…     

学校、家庭、社会拧成一股绳,为大面积提高教育质量而奋斗(三)

四、关于师资和校领导记得毛主席说过,要办好一所学校,必须选好校长和教师.这是非常重要的.不能设想一个外行领导能把学校办好.因此,办学首先要配好领导班子.校领导必须德才兼备才行.“德”就是:(一)坚持四项基本原则;(二)对教育在四化建设中的重要地位有充分认识;(三)善于抓思想政治工作,善于调动教师和学生两个积极性;(四)尊重教师的劳动,关心教师的思想、业务的提高和生活的改善情况,能为教师多办实事;(五)要有宽阔的心胸,耐心听取教师的意见和建议,     

师训文摘

教师的职业道德是教师整个道德品质的重要组成部分。主要包括:(1)对待教育事业的道德。教师要忠诚于人民教育事业,要正确认识教育事业对祖国、人类和未来的巨大作用,并在从事这一伟大事业中不断提高完善自己。(2)对待学生的道德规范。“爱生”是最基本的行为准则,教师热爱学生,是建立在把学生当作共产主义事业接班人的认识基础上的,它体现为“循循善诱”、“诲人不倦”、“教书育人”和“因材施教”等行为准则中。(3)对待教师集体和自己的道德规范。没有集中的共同努力,教育的任务就无法完成。要正确估价个人的作用,要尊重他人的劳动,教师之间     

关于怎样做好实用性教学的探讨

管理专业有些课程,因为其抽象性、基本理论与现实社会经济生活存在时间上和空间上的距离,尤其遇到了西方经济学和现实的挑战等原因,给我们教师的教学带来了诸多困难,要想增强管理专业课程教学的实效性,让我们的学生乐于学,让我们的教师乐于教,要做好三方面的工作:(1)加强教师的主导作用;(2)教学是为了学生的学,要明确教学目的,注重教学要与人才培养目标相结合,要与育人教育相结合,体现老师的教全然是为了学生的发展需求,而不是为了完成教师的教学任务;(3)要加强专业课程建设工作.     

命题作文课堂教学程序改革初探

传统的作文教学程序(教师命题、学生作文、教师批改、教师讲评)以教师为中心,严重阻碍了学生思维的发展;教师负担重,学生作文质量差,不适应“三个面向”的需要。为了迅速改变这种状况,近年来,我们试行“四环节作文课堂教学新程序”,收到了良好的教学效果。其具体作法是: (一)构思尝试——教师命题之后,由学生审题选材,快速构思,尝试作文,一气呵成初稿。所需时间为一课时。这个环节要注意的问题:(1)命题要恰当,题目富有启发性,学生有话可写;(2)学生审题如有偏差,教师应适当点拨,(3)学生列     

论教师的形成性评价和终结性评价

一定义探讨为什么要进行教师评价?原因有两个:其一,要运用教师评价来帮助校长决定教师的职称晋升、薪金(包括奖金)调整、人事调动。这些因素对激励教师是必不可少的,但是如何来决定教师的职称、薪金、     

贯彻落实教育规划纲要,促进教师专业成长

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称"教育规划纲要")明确提出,要"建设高素质教师队伍。教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育";要"严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满