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1.
张楠 《商丘职业技术学院学报》2013,(1):117-118
根据声乐教学的特点,和学生的专业程度、基本素质、学习热情等具体情况,因材施教,确定不同的培养目标,采用不同的教学方法,运用恰当的表达方式机动灵活地进行教学。挖掘每个学生最大的艺术潜能,提高教学质量,为学生的全面发展创造有利条件。 相似文献
2.
姚传莲 《海南广播电视大学学报》2002,3(2):20-22
声乐这门艺术是不宜分派系的,不同的只是民族性字与作品。声乐教学既有与其他学科教学相同的方面,又有自身很独特的方面。声乐教学法是依据声乐本身的特点而制定的。 相似文献
3.
于立惠 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(1):49-51
歌唱活动不仅是一个单纯的技术活动,还是人的大脑皮层高级神经系统在运动中综合处理的复杂心理活动,所以声乐教学要重视学生的心理研究。在声乐教学中侧重学生演唱技能的培养,必须通过准确、协调的动作训练来达到训练声音的目的。声乐演唱有很强的时间概念.必须让学生达到下意识的状态,才能在实际演唱中游刃有余。声乐教学的“乐器”是声带和与其相关的发声器官。基于这些特点,声乐教学中可采取心理调节法、直观对比法、启发想象法、因材施教、循序渐进法等方法,同时还要注意教学成果的巩固,重视信息的反馈。 相似文献
4.
李一松 《广西教育学院学报》2004,(5):140-141
一些刚升格的师范院校声乐教学存在教师短缺,素质不高等问题.为完成师范音乐专业培养目标,必须加强学生素质教育,采取"一对一"教学方式,根据学生不同特点,因材施教. 相似文献
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韩宏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(5):83-84
传统的声乐教学思想已经不再适应当今社会的需求,探讨在借鉴与融合西洋美声唱法及中国民族唱法先进经验的基础上,建立新型的声乐教学模式,运用科学有效的训练方法,提高歌唱修养,让学生能够学以致用,努力培养适应当今社会需求的新型声乐人才。 相似文献
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一些刚升格的师范院校声乐教学存在教师短缺 ,素质不高等问题。为完成师范音乐专业培养目标 ,必须加强学生素质教育 ,采取“一对一”教学方式 ,根据学生不同特点 ,因材施教。 相似文献
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歌唱艺术是由生理学、物理学及心理学等多种学科因素相结合而成的艺术学科。在学习的过程中,心理因素出现的问题最为复杂,其对声乐教学的作用不可低估。声乐教学的特点不同于其他学科,它是以歌唱中的人体作为乐器,以创造主体的心理活动为基础条件,是一种内容十分复杂的心理活动。近年来,在高等院校声乐教学中出现了很多问题,比如进度慢、成功率低、反复不稳定等。从心理学的角度发现声乐教学受诸多心理因素的影响,须对其进行认真研究,采用科学有效的方法来提高教学效果。歌唱的生理机能是由呼吸器官、发声器官、咬字吐词器官、共鸣器官以及… 相似文献
12.
龚丽雅 《商丘师范学院学报》2002,18(4):141-142
在长期的声乐教育实践中,笔者认为要做好声乐教学工作,必须正确处理技艺之间的关系。 一.声乐是一门技术性很强的艺术。此观念看起来并不新鲜,但做起来并非容易。实践证明,我们大学的声乐教学首先面对的是一群在文化上有一定素养,在声乐上有过一点基础,在主观上对一些声乐演唱有模仿愿望或有过一些模仿经历的学生。这些都足以使学生们对枯燥无味的声乐教学渐渐 相似文献
13.
声乐课是高职院校音乐类专业的主干课程之一,它的完成水平很大程度上代表专业培养的能力和水平。制定科学、合理的声乐教学目标,要充分考虑学生实现教学目标的可能性和现实性,要适应高职教育的特点和声乐教学的特点,要与相应的教学方法和模式及学制协调、平衡,把可持续发展作为高职声乐课教学的目标的主线,突出培养学生可持续发展的学习能力,为社会培养和输送合格人才。 相似文献
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声乐课是高职院校音乐类专业的主干课程之一,它的完成水平很大程度上代表专业培养的能力和水平.制定科学、合理的声乐教学目标,要充分考虑学生实现教学目标的可能性和现实性,要适应高职教育的特点和声乐教学的特点,要与相应的教学方法和模式及学制协调、平衡,把可持续发展作为高职声乐课教学的目标的主线,突出培养学生可持续发展的学习能力,为社会培养和输送合格人才. 相似文献
15.
马璠 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):93-93,95
声乐教学是一门技术性与实践性很强的音乐艺术学科。声乐的课堂教学内容丰富,形式各异,没有一套固定的模式,但仍有其自身的规律可循。这些规律是通过声乐教学的基本要求来指导声乐教学实践活动的基本原则,也是教师组织教学的准则和依据。正确地贯彻声乐教学的原则,是完成声乐教学任务的重要保证。 相似文献
16.
因材施教是被一贯提倡的教学原则。声乐教学的共性、高职声乐教学的特殊性、高职声乐教学对象的差异性,决定了高职院校声乐教学实施因材施教的重要性。落实因材施教有相当的难度。识"材",梳"材",适"材",善扬其长,施教于短,演绎因材施教的教学原则,创新教学,提高教学效果,实现教学目标,具有重要的现实意义。 相似文献
17.
廖殊 《黄河之声(科教创新)》2017,(15)
近些年,成人声乐教育发展迅速,如何做好教学工作成为了众多声乐教师最为关注的重要问题。针对该种情况,本文首先对成人声乐教学中因材施教法实施的重要性进行了简要的分析,然后重点提出了关于因材施教法在成人声乐教学中创新策略的几点思考,以期为相关从业者提供一定的借鉴和参考。 相似文献
18.
孙敦魁 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2003,(6):125-126
<正> 音乐是有生命的,同时,音乐又是时间的艺术,它是以有序的音响在一定的时间内,来完成音乐形象塑造的,这就是音乐的魁力所在。要想正确地领会和理解音乐,进而较多完美地、具有创造性地从事音乐工作,尤其是声乐教学工作没有现代音乐思想作指导,没有扎实的理论功底和实践能力作保证,一切讨论都显得苍白无力。声乐教学工作是音乐艺术百花园里的一枝奇葩,所以搞好声乐教学工作对音乐事业的发展,具有着举足轻重的作用。提倡转变声乐教学观念,提高声乐教师的综合素质、探索新的声乐训练方法,正是为提 相似文献
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新形势下声乐教学形式与方法探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
树立成人思想,培养应用型的声乐人才,最关键的是要运用好声乐教学形式,把握住声乐教学方法,这是声乐教学需要探讨的重要课题.笔者认为,在新的形势下,声乐课的"师徒"式的个别课教学方式和方法必须改变. 相似文献
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