小木匠的“报复”

小时候,我家对门的邻居请了一位活儿做得很出色的小木匠帮他们做大门。在农村,做大门是一个不小的工程,成本很大,不仅用料多,而且要用好料。     

俄罗斯的“新处女”公墓

“新处女”是俄罗斯的一个公墓的名字。庄重的墓地,名字如此“轻佻”,似乎让人莫名其妙。然而当我真正去到“新处女”公墓之后,却情不自禁地对她刮目相看。     

论数学课中的“快乐教学”

作者对“快乐教育”的实施提出以下几点看法：课堂气氛和谐的快乐;联系实际生活,引发求知欲的快乐;分组教学、发展团队合作精神、体现合作的快乐。     

“小木匠”的杰作

星期六下午,阿图完成家庭作业后,就去找阿旦玩。刚走到阿旦家门口,就听见阵阵欢笑声和打乒乓球的声音。嗬,阿乾也在这里呢!咦,弄了台崭新的乒乓球桌(如图1)?竟然是由两张全等的五边形桌子拼成的!你俩可真有创意啊!这是最新潮的球桌     

如何进行“快乐体育”教学

在新一轮体育课程改革的前提下,随着＂健康第一＂教育思想的再次提出,人们期待它能成为健身和培养健身能力的一门学科。本文分析了如何进行＂快乐体育＂教学。     

“我阅读我快乐”主题征文启事

中学时光,也是阅读的快乐时光。课余闲暇,一册在手,可以增长智慧,开阔视野,陶冶情操,充实心灵。馥郁书香,滋润着我们的花季人生,引领着我们去感悟大千世界的神奇与精彩。     

“我阅读我快乐”主题征文启事

中学时光,也是阅读的快乐时光。课余闲暇,一册在手,可以增长智慧,开阔视野．陶冶情操,充实心灵。馥郁书香,滋润着我们的花季人生,引领着我们去感悟大千世界的神奇与精彩。     

“我阅读我快乐”主题征文启事

中学时光,也是阅读的快乐时光。课余闲暇,一册在手,可以增长智慧,开阔视野,陶冶情操,充实心灵。馥郁书香,滋润着我们的花季人生,引领着我们去感悟大千世界的神奇与精彩。     

我运动 我健康 我快乐

近年来,我园以"我运动我健康我快乐"为目标,采取了一系列措施,保证幼儿有充足的户外活动时间,从而增强了孩子们的集体意识、合作能力和身体素质,尤其是幼儿的出勤率明显提高,家长更是放心、高兴。     

我和我的快乐海豚班

结合班级特点,创造性地运用多种形式,打造特点鲜明的快乐海豚班。喊起响亮口号,明确班级目标;特色故事课程,净化孩子心灵;多样形式活动,促使健康成长;关注个性发展,唤醒内驱动力;巧设评价机制,团队获得提升。     

我是快乐的“小黑炭”

看到题目,或许你会问：“你是非洲人吗？”错了,我是地地道道的中国人。不知什么原因,也许妈妈在十月怀胎的时候天天吃黑米、黑豆吧？反正我的皮肤就是黑。     

快乐“散”字经

散步是一种很轻松的活动,所以在幼儿园每天午餐过后的散步活动成了我和孩子们共同的爱好,它可以使孩子们的身心得到真正的调节和放松。随着年龄的增长,孩子们各方面能力也增强了,他们有能力在自己的自主范围内自由选择、自行安排,     

快乐的“成长训练营”

Who：惠州市第一中学南湖校区2005级学生 Where：惠东永记生态园 What：开展了一次别开生面的“成长训练营”活动。活动中组织了趣味盎然的生态之旅、扑朔迷离的迷宫探险、全新体验的自耕种植、才艺展示，以及多项团队合作游戏。     

对当代中国“处女情结”的批判话语分析

几千年来,中国人一直受到儒家学派的影响．对女性的婚前贞洁一直非常重视,然而在各个文化理念相互碰撞的今天．这种观念受到了以“性解放”和后现代女权主义为主的西方话语的冲击．造成了人们对婚前贞洁观点的争议。本文试图以一网络辩论为切入点,运用批判话语分析的理论分析当代中国的“处女情结”问题．     

我的“快乐识字”

为什么动画片里那些难记绕口的人物名字孩子们可以随口说来？为什么那些人物他们可以过目不忘？为什么片中的复杂情节他们能够兴趣盎然地娓娓道来？却唯独对认字这么困难,甚至有的孩子教几遍、十几遍也记不住呢？!是孩子们笨,还是老师教的不得法？     

我的快乐“留守”生活

我是留守儿童,寄宿在学校。也许在大家看来,留守儿童有许多成长的烦恼,但是,在我的世界里,学习的快乐、生活的快乐无处不在。大家看看我是如何快乐学习、快乐生活的吧!     

我是快乐“小书虫”

有句名言说,书籍是人类进步的阶梯.对我来说,生活里若没有书籍,就像大地没有阳光,小鸟儿缺了翅膀.书籍给我的快乐是沙滩上五颜六色的贝壳,亦是风铃歌唱时发出的欢快音符,也像繁星点亮夜空,春雨滋润大地.     

在观察中快乐“识”“写”

观察就是用眼睛来感受视觉信息的过程,观察是认识的基础。要学好汉字,首先要学会观察。低年级学生观察事物是不够细心的,观察事物的过程也比较零乱,缺乏系统性,常常东看一下西看一下,难以激发他们的思维。因此,在识字写字教学中,应重视培养学生的观察能力,让学生快乐     

“快乐”是我的秘诀

在知识经济时代,越来越重视教育,而小学阶段又 是重要的受教育环节,有利于培养受益终生的好习惯,有利于 培养孩子浓厚的学习兴趣,但依然存在教学中现实与理想的差 距。身为小学一线班主任,在平时的实践中研究了让孩子能够 在快乐中学习,逐渐形成适合孩子的治班及教学策略。     

讨论“快乐习作”的最佳打开方式——小学快乐习作方法浅谈

小学生的写作能力非常重要,且不亚于阅读能力。语文教学强调“理解和运用祖国语言”的能力。面对如此重要的作文教学,如何改变学生对习作的恐惧,寻求到“快乐习作”的最佳打开方式,是广大小学语文教师应该思考的问题。为此,笔者将从“消除束缚——我要表达”“激发兴趣——我想表达”“紧扣生活——我会表达”等三方面谈谈自身的思考。