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"老师,我有一个发现。"这是一节语文课,当时正在讲《春雨的色彩》,我正津津有味地带领学生体会在不同的小动物眼中,春雨各不相同的色彩。这时一只小手高高地举起来,然而离下课已没有多长时间了,为 相似文献
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刘罡铭 《快乐作文（低年级版）》2014,(14)
正你们听过雨歌唱吗?我想大家一定不知道吧?我的家乡在长沙,许多景物都告诉了人们春雨在怎样唱歌,唱什么歌。岳麓山告诉我说:"春雨唱的小溪之歌,多么好听!听到了哗啦啦——哗啦啦……春雨是滴在叶子上产生的水之歌。"湘江告诉我说:"春雨是落在我旁 相似文献
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学生在刚刚升入七年级时会有许多的"不适应",需要翻越很多道"坎儿"。其中,最令数学教师头疼的就是学生的数学口语表达能力了。我们应当把培养七年级新生的数学口语表达能力放到与学习数学知识同等重要的位置上来,将它看成是培养中学生表达能力和数学学习的重要组成部分。具体来说,教师应提高素养,带头去"说";教师应立足课堂,触动学生"说"的欲望;教师应在组织活动中多给学生"说"的机会;教师应培养学生科学、严谨的态度,引导学生"会说"。 相似文献
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一、研究问题目前,有许多高职院校的英语专业都安排了英语口语实践教学,让学生在一个"准"英语环境的最佳交际场所主动与外国游客进行口语交流,并对每天交流情况进行记录。 相似文献
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[随机引发]
一场春雨过后,校园的花圃里、墙角边爬出了许多小蜗牛。我随着铃声去四班上语文课,教师里失去了往日的宁静。几个学生高高地举着手。我问了其中一位学生,原来,许多同学把蜗牛带进了教室。 相似文献
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一、联系生活,实景感悟小学课文,很多是对孩子们生活情景的描述,不少画面都能在他们日常的生活中找到熟悉的原形,只要教师善于引导,学生就能将语言文字还原为语言形象,继而将语言形象升华为自我感受。我在教学《春雨》时,恰逢春雨绵绵,为我的教学提供了一个绝好的契机。于是,我引领学生观察、发现、感受着春雨带来的神奇魔法。我以"你们觉得春雨是什么样子"为题,引导学生描述自己对春雨的理解。在这里,学生用他们富 相似文献
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英语是一门语言,语言的本质是用来交际的。大学英语专业学生学习英语的最终目的是实现可以用英语进行沟通。但是目前有许多因素制约着学生的口语学习。本文首先分析大学生英语口语遇到的困难,寻求从根本上解决口语问题的方法,指出可以有效的利用课余时间,有步骤有计划的积累英语基础知识,从听、背、写、说练起,以此来掌握口语技能,提高口语水平。 相似文献
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我国古代思想家荀子早就指出"口能言之,身能行之,国宝也。"古语说:"一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万雄兵。"口语交际有利于创造性思维能力的增强,良好的口语能力是对学生多种能力的依托和促进,对学生各方面的发展起着不可估量的作用。在口语交际中,许多学生胆小、不想说,甚至不敢说。有是虽然能说,但又说不清楚,罗嗦半天没有一个 相似文献
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季羡林 《中华活页文选(高中版)》2014,(12)
正从一大早就下起雨来。下雨,本来不是什么稀罕事儿,但这是春雨,俗话说:"春雨贵似油。"而且又在罕见的大旱之中,其珍贵就可想而知了。"润物细无声",春雨本来是声音极小极小的,小到了"无"的程度。但是,我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上,顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上,打出声音来,于是就不"细无声"了。按常理说,我坐在那里,同一种死文字拼命,本来应 相似文献
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做了班主任让我的生活更丰富多彩,更有趣味,生活中的点点滴滴都值得我回味,本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在班主任这块教育园地里默默耕耘、无私奉献,我愿"丹心化作春雨洒,换来桃李满园香"。 相似文献