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曹玉芬 《中国基础教育研究》2008,4(6):26
在一个班级里总有那么几个学生学习不好,成绩很差,同学们看不起他们、嘲笑他们,老师们则经常批评、训斥他们,久而久之使他们丧失了自尊心,失去了进步的勇气,致使他们破罐子破摔,以调皮捣乱,惹事生非以期引起老师和同学的注意。怎样做好这些后进生的转化工作,是我们每个教育工作者,特别是班主任经常面临的课题。 相似文献
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吴荣华 《中国校外教育(理论)》2014,(11):37-37
从事教育教学工作已有十几个年头了,谈不上有什么经验,下面几点看法仅供老师们共勉。在这十几年的班主任教学生涯中,接触过各类学生,他们有的让我大伤脑筋,有的让我感到无比欣慰,有的让我感到做一名教师真的是一件很自豪的事情。 相似文献
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吴荣华 《中国校外教育(理论)》2014,(32):37
从事教育教学工作已有十几个年头了,谈不上有什么经验,下面几点看法仅供老师们共勉。在这十几年的班主任教学生涯中,接触过各类学生,他们有的让我大伤脑筋,有的让我感到无比欣慰,有的让我感到做一名教师真的是一件很自豪的事情。 相似文献
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姚树丛 《中国科教创新导刊》2011,(27):204-204
教师是人类灵魂的工程师,尤其是身兼教学与管理的班主任老师要用心灵去塑造心灵。因此,班主任的一言一行都会影响学生的发展,为了一切的学生,为了学生的一切,让我们走进学生的心灵,关爱学生成长,把每个学生都培养成一个对社会有益的人。那么,如何才能体现这种教育理念? 相似文献
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王兆霞 《新课程导学(上)》2010,(11):60-60
一直以来,小学英语家庭作业的布置和完成让教师和学生都很苦恼,每个班级每次检查前一天的作业时,总有那么几个完成不了。尽管老师强调了,也找他们谈了,可情况总不如人意。而每节课的开始去训斥那些没有完成家庭作业的学生,经常是把课堂时间白自浪费了,更糟糕的是打击学生们上课的积极性,磨灭了学生们学习的兴趣,影响到其它学生,影响了整个课堂教学效果。 相似文献
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做为一名职高班主任,如何把学生培养成为一名合格的人,让他们健康成长,找到自己的人生坐标。实现自己的人生价值,每个人有不同的想法和做法。在从事职业教育的几年里,我始终坚持—个信念——当好学生的引路人。 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林基曾经说过:“作为一名教师,重要的不是你教出了多少成绩优异的学生,而是你塑造了学生什么样的人格。”作为一名班主任老师,笔者认为更是如此。但细想我们班主任每天纷繁琐碎的工作中,有很多都是在为学生纠错,批评学生,教育他们应该如何做。在我们看来,这就是老师的正常工作,可我们是否曾想过,这每次纠错,批评过后,让学生认识的是什么,在他们内心留下的又是什么?学生们也许会认识到我又错了, 相似文献
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班主任教师在学校的教育教学工作中,起着举足轻重的作用。下面,简单谈一下如何做好班主任工作。一、关爱学生班主任首先要对每一个学生充满爱心。班主任是接触班级学生最多的老师。我们要让学生信任自己,听信老师的话,首先要给学生以关爱。特别是学生在学习上遇到困难,对前途、对人生感到困惑无望的时候,班主任老师要主动接近他们,予以个别的 相似文献
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朱玉香 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
常听同行们感叹:“现代的初中生真难教。”“初中的班主任简直难干。”是啊,当今的孩子大都是独生子女,从小在溺爱中长大,一人一种个性,特别是他们正处于青春期,自我意识增强,出现逆反心理。在学习生活中难免会出现这样或那样的错误,关键是我们初中老师,特别是班主任老师怎么纠正、提醒他们,集多年的班主任工作经验,我认为教师在批评学生时应该注意以下几个方面。 相似文献
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临近毕业了,学生们三三两两地在课间将自己的留言簿塞到我手里,想让我这个做了他们六年班主任及语文老师的给他们作最后一次评价,写上几句话。在给孩子们写留言时,我想:何不让孩子们也给我写上几句,再一次听听他们的心里话? 相似文献
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班主任工作面对的是懵懂不谙世事的孩童,学生们自觉性差,是一刻也离不开老师的看管。为了能保证教育教学秩序.很多班主任老师就只能早出晚归地将自己耗在班级里,这让他们抱怨不止。面对这一现状,我们应该怎样改变呢?这就要求班主任老师们要有硬功夫、真功夫。本人在实践中把以下六种技能总结为六字要诀.愿和大家一起探讨。 相似文献
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曾在一次同学聚会中,听朋友讲起了当年的班主任与他们之间的种种故事,包括第一堂课、第一次谈话、第一个主题班会等,那种深情与幸福让我非常羡慕,更让我们眼红的是,这个老师带出的学生都非常出色,这让在场的人不得不相信教师对学生的影响是不可估量的,更让人相信教育的无痕,教育的最大力量融化在师生之间的相依相伴之中,那一个个师生共守... 相似文献
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秦云山 《中学生数理化(高中版)》2010,(12):37-37
班主任是班集体的组织和管理者,班主任工作内容繁杂,责任重大.怎样才能做好班主任工作呢?关键是教师的态度.我们能给孩子们的最好礼物是让每个孩子充满信心——老师相信所有孩子都能做得很好,必须付出自己的真心和爱心,真诚地对待学生,不遗余力地帮助学生解决学习和生活中的困难.我们只有真正用心感动学生、走进学生 相似文献
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孟慧 《中国基础教育研究》2006,2(2):35-36
做了九年的教师,其中八年就兼做班主任。这几年里,感觉自己最大的收获就是:我是学生的知心老师,我和学生的心靠得很近,我们能彼此理解,彼此体谅。一届下来,师生都感到收获颇多:我们都得到了提高,我们都有了进步,我们都特别珍视曾经拥有的那些日子。更重要的是,我们用一颗真诚的心,架起了一座沟通的桥。 相似文献