浅谈高中化学创新能力的培养

<正>高中化学教学是为了更好地培养学生的创新思维能力,需要将化学和其他学科的教学过程相联系,这样才能不断地提高学生对于化学学习过程的认识,提高化学教学质量.一、转变教育观念在化学课堂教学中实施创新教育,首先要解决的问题是教师教育观念的转变.化学教师应该认识到,教育不应该仅仅是训练和灌输的工具,它应该是发展认知的手段.素质教育的实施,将彻底改变以往的封闭式教学,教师和学生的积极性都得到了极大的尊重,由于学生积极参与,由于每个学生的创造     

物理教学中学生创新能力的培养

物理学是一门以实验为基础的自然科学。怎样在物理教学中创新实践,突出以学生发展为本,培养学生的创新精神和创新能力,使学生发展性学习和创造性学习能力不断得到培养,这是摆在我们面前的一个急迫任务。在进一步深化素质教育的今天,教师应该结合创新教育的精神,在物理教学中加强对学生创新能力的培养。一、转变教师教育观念,进行创新教育教师应该认识到,教育是发展认知的手段。新课改的实施,彻底改变了以往的封闭式教学方式,教师和学生的积极性都得到了极大的尊重和发挥。由于学生的积极参与,每个学生的创造性都受到重视,指令性和专断的师生…     

谈创新人才的培养

进行创新能力的培养,首先要解决的问题是教师教育观念的转变,教师应该认识到,教育不仅仅是训练和灌输的工具,它应该是发展认知的手段.素质教育的实施,使教师和学生的积极性都得到了极大的尊重,教师的权威将不再建立在学生被动接受的基础上,而是建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上.一个有创造性的教师不单是上好每一节课,而是怎样充分应用启发式、讨论式、参与式的教学方法把获得知识的方法传授给学生,发展学生的聪明才智,开拓学生的思维.在创新教育体系中,师生关系将进一步朝着教学相长的方向转化和深化.……     

教师了解学生应有一定的禁区意识

在现行的教育理论中,对教师了解学生的教育价值一般都做了绝对的肯定性承认。但教育实践表明,并不是所有的了解都是合理的、有意义的,有些了解反而有害于学生身心的发展。这就说明了解学生应该有合理的禁区,应该建立在对学生确实有教育作用的基础之上。如果对学生没有教育作用或者甚至起相反的作用,就不应该去了解学生,这就是笔者所说的禁区。那么:教师了解学生要注意哪些禁区呢?下面将对此做简要的论述。一、学生的身体隐私学生的身体隐私是受法律保护的,除了治病或体检等特殊情况之外,一般来说是不能随便被人看的。作为教师,更应懂得尊重…     

新时期如何做好学生的思想工作

<正>学生的思想教育工作不仅仅是班主任的工作。班级的管理教育工作,所有科任教师都要齐抓共管,这样教育才能形成合力。只有每个老师都能管学生,会管学生,教育才不会出现空档。就做学生的思想教育工作而言,很多人都会认为这主要是班主任的工作,一般的科任教师往往容易忽视对学生的思想工作,可能有时也想管管,但由于教育方法有所欠缺,显得力不从心。实际上一个好老师,首先应该是一个教育者,一个     

浅谈教师的威信

浅谈教师的威信哈尔滨师范大学刘青教育是一种培养人的活动。教育过程中教师和学生是双边活动中主要的因素，因而师生关系应该建立在民主、平等和互相尊重的原则基础上。教师在学生心目中权威的获得主要不在于社会所赋予他多大的教育权力和地位，而应该是在教育活动中由于...     

浅谈发挥教师情感的育人作用

当代美国心理学家卡尔·罗杰斯从人本主义的立场出发,认为教师的职业状态应该是“情感投入,和谐一致,尊重学生”。因为教师面对着的劳动工作对象——学生,都是有着丰富精神品质和独立人格的,对他们来说,情是教育的根,爱是教育成功的种子。一、情感的含义情感是人们由于感受所引     

教师了解学生应有一定的禁区意识

现行的教育理论中，对教师了解学生的教育价值一般都做了绝对的肯定性．承认。但教育实践表明，并不是所有的了解都是合理的、有意义的，有些了解反而有害于学生身心的发展。这就说明了解学生应该有合理的禁区，应该建立在对学生确实有教育作用的基础之上。如果对学生没有教育作用或者甚至起相反的作用，就不应该去了解学生，这就是笔者所说的禁区。那么：教师了解学生要注意哪些禁区呢？下面将对此做简要的论述。     

初中历史教学中渗透心理健康教育

为了完成新课程的教育和达到培养素质的目标,在初中历史教学中,每一位历史教师都应该明白,教育是互通的,应该将心理健康教育渗透于初中历史教学内容当中,促进学生关于学科和心理健康的共同成长,培养学生的综合素质,培养新时代人才。本文将从课堂氛围、学习精神品质、教学评价三个方面来分析如何将心理健康教育渗透于初中历史教学当中。     

教师应该时刻记住

<正>教师应该时刻记住:每日面对的是无比宝贵的生命。对于学生来说,教育是不可能推倒重来的,任何教育的痕迹都将不可避免地留在学生身上。家长把孩子送到学校,就是把家庭的未来和     

体育教学中的批评艺术

批评是对学生的错误思想和不良行为给予否定的评价.目前现代教学中多强调以表扬为主,反对过多地批评学生,但是如果没有适当的批评,那么表扬将变得毫无意义.其实批评是中学体育教学中不可缺少的一种教学手段,也是学生学习进步的重要推动力.任何学生都不可能不犯错误,问题是在中学体育教学中学生出现的哪些问题应该批评?对待犯错误的学生应该怎样批评才能达到教育的目的?这是每一个中学体育教师都应该值得思考的问题.中学体育教学中经常运用表扬和批评,而批评是对学生的否定评价,目的是使他们熟悉自己的言行与教师要求或与同伴的差距,是一种有效的教育手段.但是由于教学中不慎重使用否定评价,造成有的学生产生了自卑心理,有的甚至产生逆反心理,因此在教学工作中必须慎重使用否定评价,必须注重使用否定评价的时机和场合,必须避免使用使学生感到绝望的斥责方法以及喋喋不体的斥责方法,这就需要教师不断学习和总结教育经验,将批评教育的技能上升到艺术的高度.     

着眼大未来 为“完美生活”做准备——谈谈每天做新闻摘记的好处

一个教师在教育教学中的创新意识,独具匠心的做法,敏锐地观察力和洞察力,能给学生带来无限的自信心,能让学生终身受益。因为任何事物都不是孤立存在的,教育是一个系统,是一个过程,教育应该是跳出教育谈教育,教学也应该是跳出教学谈教学。学生成绩不好,原因很多,但作为教师,如果让学生把主要精力都放在背诵具体知识,充当一个记忆的工具上,那既耗时耗力,也费工费时,说到底没多大价值。     

情感教育在小学班级管理中的运用探索

由于小学生年级都比较小,自我约束和思维模式都不成熟,因此小学班级管理难度大。这就要求教师以一定的管理技巧来管理学生的学习和行为,引导学生更好地完成学习任务。然而,教师应该找到管理小学班级的正确方法,让学生能够从本质上听从教师的安排。因此,有必要把情感教育应用到班级管理中去,本文从情感教育的意义出发,具体阐述了情感教育在班级管理中的具体应用。     

适合教育在语文教学中的应用

所谓适合教育,就是适合学生的教育。在教育过程中,教师的教和学生的学本身就是一对矛盾。在这对矛盾中,教师的教应该为学生的学服务,这就是适合教育产生的理论依据。因此,现代教育理念认为,教师在教育过程中不能起包办作用,只能做教学工作的主导者,而学生在教育过程中不再是被动服从者,而应成为教学工作的主体。教师所有的教学工作都应该围绕学生的学习。     

培养文化敏感型教师:多元文化教师教育的议题与挑战——美国哥伦比亚大学师范学院A.Lin.Goodwin教授访谈

学校中儿童的日益多样化,使得教师教育必须帮助新教师理解如何与各种文化背景的学生打交道。教师不能想当然地假设每一个孩子都有相似的经历和体验,而要对学生的差异性保持清醒的意识和文化的敏感。多元文化教育更大的使命,是要确保教育实践的公平性,履行教育助推社会公正的使命。因此,为社会公正培养"文化敏感型教师",成为多元文化教育的核心议题。文化敏感型教师尽最大努力确保所有学生学业成功,帮助学生发展批判和质疑精神,培养学生改变社会的意识和能力。文化敏感型教师的概念使我们超越了对多元文化教师教育的肤浅定义,将多元文化教师教育指向这样的方向:教育是具有政治意义的活动,是每一个孩子都应该获得的权利。多元文化教师教育并非是让学生了解某个或某些少数民族那么简单,而是要培养师范生对个体差异性进行持续探究的能力。     

谈教师的教育能力修养与教育质量

教育能力是所有教师都应该具备的能力修养。要使学生形成良好的思想品德和道德情操,教师首先要具备理解学生心理、判断行为是非的能力。它不仅表现在了解学生的姓名、年龄、学习成绩、体质及家庭情况,更重要的是掌握学生集体和个人都在想什么,做什么;预测将会出现什么...     

中学体育课堂中教师教学语言行为研究

随着我国对于教育的重视程度提高,人们都希望 学生可以享受到较好的教育,教师应该充分考虑学生的学习心 态,使学生可以健康成长。通过阶段调查可以发现教师教学语 言的应用将直接影响学生的学习状态和身心健康,尤其是体育 教师,对学生的影响最大。本文研究中学体育课堂教师语言运 用的重要性,通过研究调查了解中学体育教师教学语言使用的 情况,提出提高教师教学语言使用水平的策略。     

有教无类与因材施教

早在两千多年前,孔夫子就提倡“有教无类”的教育理念,意为教育是平等的,任何人都有接受平等教育的权利。反思当今教育,作为教师,在教育过程中,我们将有教无类做得怎样呢?虽然我们的教育学、心理学的理论学得不少,大家都知道教师应民主、平等地对待每一个学生,而事实上,我们真的做到了吗?学生是平等的,理所应当有教无类,教师应该做的即是针对不同学生的智力特点和发展方向因材施教。     

培养学生学习的主动性 提高思品课的课堂质量

随着新课改的深入发展,教师们进入了校本研究的实践活动中,即通过反思自己的教学过程,来提高课堂的教学质量：由于在教学过程中学生是课堂教学的主体,教师的教育教学活动都应该围绕学生的学习主动性来开展,教师在教学实践中应该积极探讨如何提高学生的学习主动性,从而提高课堂质量,向45分钟要效率。要提高学生的学习主动性本人有这样的几点看法：     

“经师”与“人师”——从生命教育的视野看当代教师素质的提升

本文主要从生命教育兴起的大背景探讨当代教师的素质提升问题。笔者认为,由于教育形势的新发展,尤其是我国生命教育的提出与贯彻,教师应该既当"经师"又为"人师",亦既是学生们知识的传授者,更应该是学生们的生命导师。