小灰兔误计算

今年,老山羊家的大白菜又喜获丰收,小白兔和小灰兔来帮忙。这回,小白兔打算帮助收1公顷的白菜,而小灰兔懒,他只     

小客人

小白兔到小灰兔家玩。小白兔一进门,就有礼貌的说:"小灰兔,你好!灰兔妈妈,您好!"小灰兔正在看动画片,听见小白兔问好,抬头答应了一声,又低头看动画片了。     

算体重

兔妈妈给小白兔、小灰兔和小黑兔称体重。每次两只一齐称:一共称了3次。兔妈妈记下了三次称的重量:小白兔和小灰兔重13千克,小白兔和小黑兔14千克;小灰兔和小黑兔重15千克。     

好可爱的小灰兔——语文课堂教学发散性思维训练

过了些日子,小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜。这时候,他看见小白兔挑着一担白菜,给老山羊送来了。小灰兔很奇怪,问道:“小白兔,你的白菜是哪儿来的?”小白兔说:“是我自己种的。只有自己种,才有吃不完的菜。”     

好可爱的小灰兔——语文课堂教学发散性思维训练

过了些日子,小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜。这时候,他看见小白兔挑着一担白菜,给老山羊送来了。小灰兔很奇怪,问道:“小白兔,你的白菜是哪儿来的?”小白兔说:“是我自己种的。只有自己种,才有吃不完的菜。”     

怎样分才合理

小白兔和小灰兔是邻居,也是好朋友。今天早上两人一起到森林里采蘑菇。小白兔采了8个蘑菇,小灰兔采了7个蘑菇。两人正准备回家时,有只小山羊跑了过来。他们三人把蘑菇平均分成了3份,每     

美好的新年礼物

小白兔和小灰兔住在同一座山里.小白兔住在山顶上,小灰兔住在山脚下.有一条小溪,经过小白兔家的门前,一直往下流呀,流呀,流到山脚,正好从小灰兔家门前流过.阳光下,这条小溪就像一条长长的、闪闪发光的银带子,把小白兔和小灰兔的家连在了一起.     

小黑狗智断萝卜案

小白兔种了棵大萝卜,长得又粗又长,刚要收获时,大萝卜却被偷走了。谁偷的呢?小白兔顺着脚印找到了小灰兔家。小灰兔偷了小白兔的大萝卜,还没来得及吃,但它硬不承认是偷的。小白兔跟小灰兔争吵了半天,也没有吵出个结果来。两只小兔一起抬着大萝卜来找小黑狗,请求小黑狗来给他们评判。小黑狗聪明伶俐,善于动脑筋。平时,四邻八舍有什么纠纷,总爱找它来评判、处理。小黑狗听了小白兔和小灰兔     

知识童话——爱挑食的小灰兔

兔妈妈有两个小宝宝:小白兔和小灰兔.两只小兔原来都是挺活泼可爱的.不知从什么时候开始,小灰免有了爱挑食的习惯:不是嫌萝卜太硬不愿吃,就是说蘑茹太软不好吃,又抱怨青菜不好下咽,干脆不吃了.而小白兔每顿饭菜都是大口大口地吃,从不挑食.日子一天一天过去了,小白兔长得健壮而灵敏.小灰兔呢,却长得又瘦弱又笨拙.兔妈妈看在眼里,心里可焦急了.     

一组小足球活动游戏

一、萝卜回来了 目的:培养三角形配合运球的意识。 准备:边长各3米的等边三角形,分成人数相等的三组为“白兔”、“灰兔”和“黑兔”。备若干球(多于人数)。 方法:游戏开始,教师扮兔妈妈,对小白兔说:我们的萝卜、真好,现在先送给谁吃呢?小白兔说:先送给小黑兔吃吧。然后一个接一个把萝卜、运到小黑兔“家”,小黑兔把萝卜运到小灰兔“家”,小灰兔又把萝卜运回到小白兔“家”。     

怕麻烦的小白兔

兔妈妈有两个孩子,一只小灰兔,一只小白兔。小灰兔从小勤勤恳恳,做事爱动脑子,帮妈妈解决了不少难题;小白兔却仗着自己漂亮,什么事都不想做,每次它都说：“那么麻烦,我才不做!”     

大白菜换胡萝卜

森林里,有一只小白兔种了白萝卜,一只小灰兔种了胡萝卜,小猪种了大白菜。一天,小白兔想吃大白菜,小灰兔想吃白萝卜,小猪想吃胡萝卜。他们都知道森林里的交换规则:可以用6个胡萝卜换2个白     

砍树的学问

小灰兔想:“小白兔的学习成绩比我好,是因为他家学习条件比我优越,假如与他换个环境,我会比他更好。”今年暑假,他俩都来帮老山羊砍树。老山羊拿一把锋利的斧子给小灰兔,另一把生了     

找孔雀

小白兔和小灰兔是好朋友。一天,小白兔跟小灰兔说:“大家都说孔雀漂亮,我们去看看孔雀姑娘,好吗?”小灰兔说:“好!”于是他俩去找美丽的孔雀姑娘,他们走呀走,走了很多路。在山坡上,兔兄弟看见有一只有美丽羽毛的大鸡在玩耍,小白兔向前鞠了一躬,说: “您是孔雀姑娘吗?”那只大鸡哈哈大笑,说:“我是野鸡,不是孔雀。再说,我也不是姑娘,我是野鸡大哥!”小白兔见不是孔雀,就说了声再见,和小灰兔一起赶路了。兔兄弟来到小湖边,看见一对对美丽的小鸭子在水面上游玩。小灰兔走上前,对一只羽毛色彩艳丽的小鸭子说: “您好,请问您是孔雀姑娘吗?”     

巧妙应用“四化”打通数学教学“蜀道”

问题情境故事化 低年级的学生对故事非常感兴趣,把教材中一幅幅画面所反映的问题情境编成简短的小故事,不仅能增加教学的趣味性,还能有效地调动学生的学习积极性。如,教学“7＋5=？”时,教师可以创设这样的问题情境：先利用多媒体展示一片大森林,从森林里慢慢地跳出7只小白兔和5只小灰兔。学生觉得新奇,注意力特别集中。这时,教师让学生把看到的情境给大家讲一讲。学生答：“有7只小白兔去采蘑菇,又来了5只小灰兔。”     

小白兔和小灰兔

在一座美丽的大森林里,住着一只小白兔和一只小灰兔。小白兔有一身雪白的毛,大家都想和她做朋友。一天,小猴到小白兔家,对她说:“小白兔,我们一起出去玩吧!”小白兔看了小猴一眼,说:“我才不和你玩呢!你瞧你那黑不溜秋的样儿,会把我那雪白的毛弄脏的。”小猴走了。一只小山羊又来到小白兔家,很有礼貌地说:“小白兔姐姐,请你和我一起玩吧。”小白兔说:“看你那对尖尖的角,会把我的裙子弄破的,我才不和你玩呢。”小山羊也走了。     

两只聪明的兔子

森林里有一个小洞穴,住着两只小兔子。姐姐是小白兔,妹妹是小灰兔。有一天,小白兔发现小灰兔正在津津有味地啃食洞口旁边高高的草。小白兔对小灰兔说:妹妹啊,你真傻,如果窝边的草被吃完了的话,那么就没有草遮住咱们的窝了。我们就会被猎人捉去吃了的。”小灰兔听了这话以后,舔了舔嘴巴,说:“姐姐,你才傻呢,难道没听说过‘兔子不吃窝边草’吗?兔子既然不吃窝边的草,那窝边的草一定是高高的,猎人就会根据这一特点来查找窝点,抓住咱们的!”话音刚落,一位猎人来了。小白兔和小灰兔连忙躲进洞里。猎人扫视了一下四周,自言自语地说:“这里没有长得…     

小兔子分蘑菇

星期天的早晨,小白兔和小灰兔一起去采蘑菇,中午回家时,他们俩的篮子里都装得满满的。兔妈妈夸奖道：“你们的收获可真大啊,今天的午饭又能增加一道美味的莱了!”两只小兔子把蘑菇倒出来数了数,一共24朵。     

松鼠聪聪出难题

小松鼠聪聪是动物学校里有名的小作家,作文写得特别棒。小白兔和小灰兔是他的好朋友,想向聪聪学习写参观游览记的方法。可是聪聪很骄傲,不想教小白兔和小灰兔。聪聪     

解决问题策略的探索,如何水到渠成?——“认识几分之几”教学设计及评析

教学过程: 一、创设情境,复习铺垫 谈话:小朋友们喜欢过生日吗?森林里的小白兔也要庆祝生日了,兔妈妈请来了小白兔的好朋友——小灰兔们一起来庆祝呢!你们想知道兔妈妈是怎样为小白兔庆祝生日的吗?(播放生日歌)兔妈妈在庆祝小白兔的生日之前,要先考考小灰兔呢!请看屏幕.