教师研究对中学教师专业发展促进作用探讨

本文对教师研究如何促进中学教师的专业发展进行了讨论,并就如何引导中学教师走上教育研究之路提出了一些建议。     

浅析如何加强中学教师的责任感

本文通过文献资料法,从责任的含义、中学教师的责任感和中学教师责任感缺乏的原因及对策等几个方面对如何加强中学教师的责任感进行了详细的分析,旨在有效加强中学教师的责任感,提高中学教师的素质。     

中学教师继续教育的矛盾与对策

在我国，中学教师在经历了学历达标培训之后，绝大部分中学教师的学历已达到了国家规定的标准。然而，学历达标并不意味着教育教学能力也有相应的提高。在现阶段及今后相当长的一段时间内，以提高教育教学能力为目的的中学教师继续教育应当成为我国师资培训的重点。为此，我们应当对中学教师继续教育中存在的各种矛盾进行认真研究，并努力探索出一些有效的对策，以便更好地促进中学教师继续教育的开展。一、教学与进修的矛盾及对策中学教师的主要工作是教学，如果毫无计划地或者大批地派出教师外出进修必然会影响学校正常的教学工作。如何既…     

昆明市中学教师教育科研状况的调查分析与思考

通过对昆明市中学教师进行开放式问卷调查，了解了昆明市中学教师教育科研的现状。根据调查结果，从四个方面认真分析和思考了当前昆明市中学教师教育科研方面存在的问题，提出了一些如何通过教育科研提高中学教师素质的建议和要求。     

谈中学化学教师实验教学研究能力的培养

基础教育改革要求中学教师具有教学研究能力。中学化学教师应具备化学实验教学研究的能力。本文就如何培养中学化学教师实验教学研究能力，以及化学实验教学研究的一般方法进行了探讨。     

谈中学教师的心理健康维护

中学教师为学生的健康成长呕心沥血,工作量大,心理压力大,身心疲惫。本文对中学教师的心理问题作了调查分析:一、中学教师心理产生问题的原因;二、怎样才算心理健康;三、教师心理问题带来的影响;四、教师的心理问题如何释解。希望对中学教师的心理健康有所帮助。     

中学教师教学研究的一般过程和方法

新课程要求中学教师成为“研究型”教师,要求教师自身是一个“研究者”,因此,中学教师必须明确教学研究的一般方法论,它是中学教师成为“研究者”和进行专业发展的先决条件。本文简要阐述了中学教师进行教学研究的一般过程和方法。     

从教学现状调查看农村中学英语教师的专业化发展

近年来,笔者就农村中学教师课堂教学现状作了调查,旨在进一步探讨如何采取有力措施来构建农村中学教师的专业素质框架,提高教学质量。一、调查研究的内容和方法2009年3～5月对赣南18县市的32所农村中学进     

中学教师心理契约及其影响的实证研究

根据心理契约的基本理论,本研究采用自制量表的方式,先后对七个省市的2000余名中学教师进行了访谈和问卷调查,通过统计分析,在构建中学教师心理契约三维结构模型的基础上,探讨了中学教师心理契约履行的总体状况和差异,分析了其对教师组织承诺、组织公民行为的影响,为中学教师管理提供了理论和实践上的借鉴。     

教师职业心态调查与研究

教师职业心态如何,直接影响教育工作和教学质量.本文通过对385位中学教师的职业心态调查与研究,发现中学教师均不同程度地在职业认同感、职业身心健康和职业适应心态方面存在问题.本文试图提出解决教师职业心理问题的对策.