减轻学生过重课业负担的几点做法

学生的课业负担过重，直接影响青少年的身心健康，极不利于素质教育的实施。对此，社会上反响很大，家长埋怨学校和老师，教师营不堪言。能否真正把学生的课业负担减下来，把教学质量搞上去，这已成为当前教育工作者研究的一个重要课题。近年来，我在这方面进行了一些尝试。一、认真学习教学大纲，深刻领会精神，把握尺度，指导教学。教学大纲是教学中纲领式的指导文件，起着导向作用。要切实减轻学生过重的课业负担，就要真正地领会大纲精神，认真钻研教材中的疑难点，把握教材的尺度，尽量地分散、降低难点，并注意采用恰当的教学方法，克…     

感悟《学记》中的减负智慧

“减负”是目前教育的热点议题，不管社会如何反应，家长如何对待，学生如何接受，作为教师的我们必须明确的是减负减的不是教学质量，减轻的是不合理、不必要的课业负担、心理负担、经济负担。要真正实现减负不减质，减量不减绩，减压不减效，这实际上是对教师、对学校提出了更高的要求。为此，我们能做些什么呢？     

减轻学生学习负担的几点认识

减轻学生学习负担已成为当前教育改革的热门话题。减负是减轻学生过重的课业负担和心理负担，并不是放松对学生的严格要求。减负需要教师提高教育教学质量，需要学校创造条件，丰富学生的课余生活，也需要家长的积极配合。     

如何减轻小学生的课业负担

减轻小学生课业负担是教育界讨论的焦点问题,上级部门也相应的采取了一定的强硬措施和手段,但收效不大,甚至出现"学校减家长补"的现象。减轻小学生课业负担没有实质性的改变,这应当引起教育工作者的深思和重视。     

增强教育服务能力——“双减”政策下小学课后服务实施策略

在"双减"政策的背景下,为了减轻学生的课业负担,拓展学生的学习空间,各地区对课后服务进行了优化改革。课后服务是解决家长急难问题、促进学生健康成长的重要保障,它能有效增强教育服务功能,减轻家长的负担。     

双减之下的初中道德与法治教学策略的优化

随着国家关于双减政策要坚决落地的通知,初中阶段的中学生之于双减既是面临一种机会也是一种挑战。虽然减轻了学生课业负担,但却不能降低学生的综合素质以及教学质量。为进一步落实国家的“双减”政策,以减轻学生过重的课业负担为目标,在道德与法治课程教学过程中积极探索新形势下的教学模式,全面提升教学效率,促进学生更加健康快乐地学习与成长。     

课堂教学中的辩证法

减轻学生过重课业负担已成教育界共识，也是时代发展对教学提出的要求。不过如果把减负仅仅理解为减作业、减课时，只是浅层次的作法，尚未皮毛。教师的素质没有提高，教学水平没有进步，教学方法没有改变，备课没有花大功夫，只会降低教学质量，不会有好的效果。     

漫谈“减负”

“减轻课业负担,提高教学质量”是一个普通而又尖端的研究课题。不能把减轻课业负担简单理解为“删内容,降要求”“少干活,多休息”。减轻课业负担的目的和归宿是提高教学质量。而要提高教学质量,我们需要完成一系列艰巨的任务。要解决教学中的种种难题,只靠出力流汗、加班加点是不行的。从根本上说,还是得求助于教育科学。     

闸北区：让学校教育遵循学生的身心发展规律

减轻过重的课业负担是学生和家长的心愿,提高教学质量更是全社会的期望。“减负增效”是对立统一的矛盾体,不减轻过重的教和学的负担,不提高教学的有效性,就不可能有研究教学规律、提高教学质量的时空,也不可能被社会所接受。     

减轻学生课业负担,提高语文素养

长期以来,减轻学生课业负担一直是学生、家长、老师和社会比较关心的话题。应该说,造成中小学生课业负担重的原因是多方面的,教师和教学无疑是一个重要因素。那么,如何才能做到减轻学生的课业负担的同时,又能真正提高学生的语文素养呢?     

减负,从精选习题开始

减轻学生过重的课业负担是个老话题,可以说各级教育行政部门做到了"年年讲,月月讲,周周讲".但学生的负担总是减不下来,原因是多方面的,其中一个重要的原因就是家长期望孩子考入好学校.为了满足家长的这种需求,有的学校加班加点,给学生布置大量的作业,搞题海战术和疲劳战术.特别是中学,由于中考和高考的压力,有的学校给学生减轻了负担,但家长不放心,要给学生增加负担.     

教学质量的控制管理

一、问题的提出 当前中小学教学管理面临的迫切任务是提高教学效率、保证教学质量、减轻学生的课业负担。事实上,许多学校中低效教学情况普遍存在,教师靠加重学生作业负担和增加家长对孩子的投入来保证教学质量。这不但与素质教     

从家长帮孩子做作业说起——谈减轻中小学生的课业负担

减轻中小学生的课业负担是当前的迫切要求,文章通过案例分析,透视出造成学生过重的课业负担,既有教育的内在原因,也有社会、家庭,历史文化的深刻影响。辩证地去理解,只有通过政府、学校,家长合力区分出合理的负担和过重的负担,才能真减负,减真负。     

谁是学生“重负”的“系铃人”？

谁是学生“重负”的“系铃人”？秦海学生课业负担过重的问题已然成了一个老大难问题。学生呼吁，家长呼吁，学校呼吁，专家呼吁．全社会呼吁，乃至政府有关部门明文下令，但学生过重的课业负担还是减不下来。一个为几乎所有人都反对的现象却难以改变，你倒说怪也不怪！有...     

“减负”,是实施素质教育的保证

减轻学生过重的课业负担,是全面贯彻党的教育方针的一条重要措施,各级教育行政部门和各级各类学校都采取了得力措施,比较有效地减轻了学生的课业负担,然而随之而来产生了两个方面的问题,一是学生的作业少了,自由支配和娱乐时间明显增加,社会上不少人尤其是广大家长担心教学质量会下降,对减负颇有微辞;二是这次减轻学生负担是在中央领导的重视下,教育管理部门通过行政手段推动,对于大     

基于系统思维的小学语文单元整体教学

单元整体教学需要教师以系统思维解读教材,基于儿童视角进行整体性的教学架构并巧妙实施。这是“双减”背景下教师提高课堂教学效率,减轻学生课业负担,保证教学质量的有效途径。     

精准把握减负增效平衡点

"双减"政策的出台,是一场减轻学生课业负担、缓解家长焦虑情绪、构建教育良好生态的"及时雨".同时,"双减"之后,提高了学校对作业设计、课堂教学、课程构建、课后服务的质量要求.学校要担起"育人主阵地"的使命职责,把握减负与增效的"平衡点",落实"双减"政策,在减轻学生负担的同时提高教育教学效能.     

“减负”的实质是减轻学生心理负担

“减负”的实质是减轻学生心理负担汪华英“减轻学生过重的课业负担”，这是教育界一谈再谈的话题，可减什么？如何减？却一直未有定论。笔者经过调查，认为“过重课业负担”只不过是一种表面现象。何以如此说？究其原因的本质有二：第一，从现行中小学生课程来看，以学生...     

如何减轻小学生数学学习的过重负担浅议

新年伊始 ,教育部召开“减轻中、小学学生过重负担工作电视会议” ,并下发了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》 ,陈至立部长在会上做了重要讲话 ,再一次对减轻学生过重负担做出专题部署。我借贯彻落实教育部“减负”意见 ,结合小学数学教学的实际 ,谈谈如何减轻学生课业负担 ,培养学生的全面素质。一、提高课堂教学效率 ,减轻学生的课业负担“减负”已成为教育系统新千年的头件大事。久减不轻久治不除的小学生负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽症。沉重的课业负担及教学质量差严重阻碍了素质教育的全面实施。只有减轻学生负担…     

把欢乐还给孩子们

学生课业负担过重是长期困扰教育发展的一大“顽症”,特别是小学,学生负担过重,直接影响少年儿童身心健康成长,社会反响很大,纷纷呼吁必须医治这一顽症,把欢乐还给孩子们。能不能把学生过重的课业负担减下来,把教学质量搞上去?从1984年起,我们进行了“减轻学生负担,提高教学质量,促进学生全面发展”的教育改革,主要采取了以下几方面措施: