运用科学的方法深化俄语学法指导

学法指导是提高俄语教育质量的一个重要途径.学法指导可以提高学生的能力素质,使学生不仅掌握学习俄语教科书的基本技能,而且学会自学教科书以外的俄语知识的能力.学法指导还可以提高学生的道德素质,使学生形成正确的学习俄语的动机,引起浓厚的学习兴趣,增强学习毅力,调动非智力因素的积极性,培养学生明辨是非的能力.     

浅析学法指导

完整的教学方法包括教的方法和学的方法;在实施素质教育中,研究学法就是找到了提高师生整体水平的突破口.学法指导的实践可以转变教师的教育观和学生的学习观,提高教育教学成效.     

有效学法指导源于学法——对有效体育学法指导的重新审视

主要运用观察、访谈和逻辑分析等方法对体育教学中的有效学法指导问题进行了多视角重新审视,提出了“有效学法指导源于学法“的新的观点,打破了人们长期以来对“学法源于学法指导“的单一认识的局限性,为有效学法指导工作的开展提供了新的思路。     

拓宽新观念、教法促学法

科学的教法运用和学法指导是解决教学过程中教与学的矛盾,完成教学任务,提高教学质量的一个十分重要的环节。作为教育科学基本课程之一的教学法,必须适应教育现代化的需要,实现教育思想和教学观念的现代化。以下是我在拓宽新观念、教法促学法上进行的一些探索和尝试。     

略谈初中英语教学法

长期以来,人们潜心研究教法而忽视了学法的研究。凯洛夫注意知识传授而忽视学生能力培养的教育思想影响了几代教育工作者,至今许多老师仍遵循“教师讲,学生记,课后完成作业就了事。”这样一种旧的教学模式。在英语教学中,加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。在教学过程中,教法与学法是相互作用的整体,只注重教法而忽视学法,尤如飞机两翼缺了一翼。     

关于职业中专学生学习方法指导的研究与探索

职业中专学法指导的研究是不多见的探索性研究课题。本文作者采取理论与实践相结合的方法,重点从＂课上研讨帮学法、课下巩固预习法、等级考核促学法、二课特长拓展法、理论实践结合法、产教结合兴学法＂等六个方面,对职业中专学生的学习方法进行了研究与探索,恰好与研究较多的职业中专教学方法研究形成了姊妹篇。这不仅可以进一步激发起职业中专学生的学习积极性,也必将为职业技术教育整体教学方法的研究工作奠定新的基础。     

关于“学法指导”的再思考

实施学法指导,是课堂教学由应试教育向素质教育转型的必经之路。教师要实现由传统的教法向学法创新的转化,有必要在学法指导上再思考、再提高。首先要在转变教育观念的前提下实现新的角色定位,变教书人为指导者。学生的地位随着教师角色的变化而变化。当教师成为学生自主学习的指导者的时候,学生才有了实质性的学习主人地位,主体地位才得到了落实。如果教师依旧是教书人的角色,所谓“让学生当学习的主人”只     

浅谈英语教学中的学法指导

学法指导的目的就是要提高学生的自学能力。学法指导着重应从培养学习兴趣、提高自主能力及合作能力、磨炼意志以及改变课堂教学方式入手。     

新课改背景下师专公共教育学教学方法现状的调查分析报告

新课改背景下师专公共教育学教学方法在贯彻启发式指导思想上还存在问题,教学虽然强调现代化,但传统手段仍在唱主角;重教法,轻学法;教学策略偏颇;方法形式单一,进行教学方法研究不够重视.要想提高公共教育学教学质量,必须转变教学观念,以启发式思想为指导;加强多媒体教学,丰富教学手段;转变角色,加强学法指导;改变教学策略;坚持方法多样化;加强教学方法专题研究.     

关于职业中专学生学习方法指导的研究与探索

职业中专学法指导的研究是不多见的探索性研究课题。本文作者采取理论与实践相结合的方法,重点从课上研讨帮学法、课下巩固预习法、等级考核促学法、二课特长拓展法、理论实践结合法、产教结合兴学法等六个方面,对职业中专学生的学习方法进行了研究与探索,恰好与研究较多的职业中专教学方法研究形成了姊妹篇。这不仅可以进一步激发起职业中专学生的学习积极性,也必将为职业技术教育整体教学方法的研究工作奠定新的基础。     

体育教学中实施体验式学习的探索

体验式学习是一种以学生为中心的、有效的学习方式,是有效教学理论发展的新方向.采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从体验式学习的内涵入手,对体验式学习在体育教学中的实施原则以及体验式学习在体育教学中应用的主要教学方法进行了分析,并提出体验式学习在体育教学中的操作策略以及局限性,旨在抛砖引玉,推动体育课程改革的发展.     

网络环境下学生的自主学习探析

互联网的普及与发展,为学生提供了一个高度信息化的学习环境,面对大量来自网络的学习资源,自主学习已经成为一种常态化的趋势。因此,如何在网络环境下引导学生掌握正确的自主学习方法,提高自主学习能力,不仅是教育改革的主要方向之一,而且是教学创新的一项重要使命,教师必须发挥主导作用,才能帮助学生实现自主学习的目的。     

高师音乐学钢琴课“互动学习模式”的教学设计及其探讨

要实施以学生能力形成为核心的教学理念,达到人才培养目标的要求,就应该应用科学、先进、有效的现代教学模式来改变单一的传统的教学模式,重新理清教学思路,重新设计教学方案是必要的,互动式学习模式是体现学生能力形成理念的教学方法探索。     

合作学习模式在高职院校实训课中的运用

合作学习是国际上流行的教学策略之一,它将心理学、社会学的众多理论与教学实际相结合,大大提高了教育教学效果。合作学习模式对我国当前正大力实施的素质教育来说,具有重要的启发和借鉴意义。在高职院校实训课教学中采用这种方法是一个新的尝试,从高职院校实训课的特点出发,探讨合作学习模式在高职院校实训课中的运用。从而引导学生在自主合作学习中去感受、去探索、去思考、去表现、去创造,促进其个性和谐发展。培养自主合作意识和开发创新潜能。     

大学体育教师的非智力因素结构及对其教学效果的影响

以山东省12所高校的500名体育教师和50名专家为调查对象,通过访谈、问卷调查、因素分析等方法,探讨大学体育教师的非智力因素结构及对其教学效果的影响。结果为:影响大学体育教师教学效果的非智力因素包括5项,即教学动机、教学态度、教学兴趣、意志品质和个性特征,并且各因素及其因子均与教学效果之间具有较高的相关性。同时也证实该问卷具有较高的信效度。为了提高大学体育教师的教学效果,管理者应不断为其营造良好的工作氛围,促进学校与体育教师之间的价值认同;大学体育教师应具有明确而又适度的期望和要求,经常反思,并善于向别人学习。同时还应采用正确的归因模式,不断提高自信心。     

国内外高等职业教育教学评价方法浅析

高职教育教学评价方法的科学性是决定教育教学质量的关键因素。文章从分析国内高职教育教学评价方法入手,与国外高等职业教育教学评价方法加以比较。在主导力量、侧重方向、主体形式等方面说明了国内外评价方法的异同。在这一基础上预测了未来高职教育教学评价的发展趋势。     

利用案例教学法培养远程学习者学习技能的探索

现代教育技术的应用引起中国远程教育的深入改革,使教学模式发生了重要变化。案例教学法是一个系统的教学方法,将案例教学法应用于现代远程教育教学,可以培养学生的综合应用能力和自主学习能力。本文分析了现代远程教育的教学模式特点,提出了如何充分利用现代教育技术将案例教学法应用于现代远程教育教学中,以提高远程学习者学习技能和理论联系实践的能力。     

高校思想政治理论课教学方法改革初探

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主阵地,是提高大学生思想道德素质的重要途径。高校思想政治理论课教学方法的改革主要包括互动式教学法、讨论式教学法、启发式教学法、情感式教学法、多媒体辅助教学法及实践性教学法等,这些方法的有效实施能增强思想政治理论课教学的针对性、吸引力和实效性。     

我国普通高校田径课程改革的国际化趋势

田径运动课程是世界各国大学体育教育中的重要内容,我国大学更是将田径作为体育教育的基础课程予以开设,但由于教育理念和教学方法等诸方面的原因,田径运动课程并没有受到学生的普遍欢迎.因此,吸取国外大学田径课程改革的成功经验,走国际化的田径课程改革方向就显得十分必要和迫切了.学习和借鉴田径课程改革中国际上的通行做法和积极进行国际间的课程交流是田径课程国际化改革的方向.     

随班就读学生体育教学现状研究——以北京为例

通过对北京市18个区县小学随班就读学校体育教学现状的调查研究,结果显示:绝大多数随班就读学生能够保证跟班上体育课,但是教学中还有许多实际困难。在制定教学目标、选择教学内容、确定教学方法、成绩评价等方面,教师能够考虑照顾随读生与健全学生的差异,因材施教,但是多数教师不能针对学生的具体情况进行相应的课程设计和采取一些辅助的方法,没有实施个别教学计划。城区与郊区的体育教师对随班就读学生体育教学策略没有差异,资源教室在随班就读学生体育教学方面需要发挥应有的作用。