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本课是一篇写景的文章,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街,金碧辉煌的天安门城楼,环形路上的立交桥,繁华的王府井、西单商业街,古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。教学目标:1.学会本课11个生字,正确读写词语,积累一些词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的句子。3.了解课文内容,感受首都北京夜晚的美丽,激发学生对首都北京的热爱之情。4.培养学… 相似文献
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在语文阅读教学中,将所感受的言语对象转化为语感的实践活动主要是阅读。读,就是要读进去、读出来,用自己的思想情感读进去,把作者的思想感情读出来。今天我结合自己执教的《北京亮起来了》这篇课文说说我是如何教的。 相似文献
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郑家余 《中国教育研究与创新》2007,4(9):127-127,54
《北京亮起来了》是人教版九年义务教育六年制小学语文第四册第四单元的首篇写景文章，全文由六段文字和三幅精美的彩照组成。运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京五光十色、灿烂迷人的夜景。展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。 相似文献
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李立雪 《中小学信息技术教育》2008,(3):45-47
一、指导思想
《浯文课程标准》强调语文学习以读为主,并指出“低年级的孩子要喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,“在阅读中积累词语”。本课教学力求体现课标精神,借助信息技术手段促进学生理解、积累好词佳句,激发学生情感,提高学生阅读水平。 相似文献
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《北京亮起来了》(人教版实验教材二年级下册)是一篇讲读课文。图文结合,描绘了我国首都北京那灯光灿烂、灯火辉煌的迷人的夜景。一、赏图引题,激发兴趣1.谈话导入:小朋友们,北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都,也是一座现代化的都市。现在让我们一起来欣赏北京美丽的风 相似文献
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本堂课中，有两处设计是自己满意的，且上课的效果也不错。首先是在进行识字的时候，我能注意培养学生在生活中识字，学生会留心商标牌上、广告灯上、门牌、电视里、课外读物上的字。因此，这节课上到识字的时候，学生的积极性马上就来了。我问：“小朋友，今天的生字你们都认识吗？”“认识”，学生早已等不及了，一边回答，一边高高地举起了小手。“那你们是怎么认识的？”终于等到说的时候了，有的说“宫”是在上数学课时讲到“少年宫”时认识的，有的说“临”是临平的临（临平是我们地区的县级镇），有的说“伟”是班级中小朋友“方智伟”、“李佳伟”的“伟”，又有的说“府”是从电视中看到的“王府”的“府”。当然也有现学现记的，利用加偏旁、去偏旁、换偏旁进行识记的。但总的来说，不管是这堂课还是自己以前的课，识字是孩子们喜欢的一个环节，是他们充分展示课外识字成果的时候，同时这也体现了当前新课程改革中对语文识字的要求，多认多读，多到生活中认字。[编者按] 相似文献
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教材分析
《北京亮起来了》,读题而感受亮堂,读题而仿佛看到无数灯光在眼前闪耀,读题而感受到万分的欣喜,因为亮起来的北京有一种别样的美,因为亮起来的北京让我们真真切切地感受到中国明天的那份希望和憧憬。于是“北京亮起来了”不只是一个短语,加上感叹号,似乎成了呼喊,呼喊夜晚的北京的那份美丽,呼喊未来北京的那份亮色前程。 相似文献
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《北京亮起来了》是人教社语文实验课本第四册第三组的一篇课文，用生动语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，如数家珍似地描述北京的灯光，感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，文中充满好词佳句。 相似文献
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一、创设情境 ,导入语(可配乐)天刚蒙蒙亮 ,小鸭子就醒了 ,一睁开眼睛 ,正看见妈妈走出房门 ,它知道妈妈这是去为它们准备早餐。它想 ,妈妈多辛苦啊 ,我现在长大些了 ,要学着帮妈妈做一些力所能及的事情 ,为妈妈减轻一些负担。于是 ,它就悄悄地跟在妈妈的后面来到了小河边 ,由于它只顾看妈妈怎样寻找吃的 ,忘了看路 ,一不小心就掉进了河边的一个坑里。小鸭子不想惊动妈妈 ,想自己爬上来 ,可是由于太幼小了 ,它怎么爬也爬不上来 ,想叫妈妈 ,可妈妈已经走远了 ,听不见它的呼唤 ,它着急地大哭起来。它的哭声惊动了来河边锻炼的小象哥哥和前来提… 相似文献
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向凡 《创新作文(初中版)》2009,(9):19-20
夜,总是迈着轻盈的脚步,摆动着优美的舞姿,来到人们的身边,悄声无息地。我就是夜,每当我出现的时候,全城便沉寂在一片黑暗之中,就在这时,黑暗中渐渐出现一些散落的光点,哦!原来是街灯亮了…… 相似文献
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教学目的 :通过教师的介绍和学生动手做“鸡蛋浮起来了”的实验 ,让学生明白死海淹不死人的原因 ,描述神秘的死海和有趣的实验。课前准备 :一个玻璃器皿 ;两包食盐 ;一个鸡蛋 ;一根筷子 ,作搅拌用。授课程序 :一、调查 :班上谁会游泳 ,谁不会游泳？二、提出假设展开讨论 :把一个不会游泳的同学扔进一个湖里 ,这个湖很深 ,不许这个同学靠岸 ,也不许别人去救他 ,结果将会怎么样？三、讲述死海的故事 :两千年前 ,古罗马的统帅狄杜进攻一个国家 ,俘虏到一大批敌人 ,狄杜下令把这些俘虏全赶入一个湖里淹死 ,谁知这些俘虏全浮在水面上没死。狄杜大… 相似文献
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从来没有哪一节课能让我们如此感动．也从来没育哪一种感动能让我们如此铭心刻骨。阳春时节．“与新课程周行”——全国小学语文名师观摩讲习会在浙江绍兴隆重举行。来自北京的全国著名特级教师窦桂梅以《再见了，亲人》的教学而深深地震撼了在场的所有听课者。让我们穿越时空，再次聆听教者的天籁之音，再次分享学生的心灵悟语，再次感受那课堂摄人心魄的魅力。 相似文献
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春姑娘不仅唤醒了柳树，而且唤醒了小朋友，你们一个个记性多好啊!这么快就和生字娃娃们交上好朋友。请同学们带着生字朋友再把课文美美地读一遍，想一想：柳树姑娘在春天里结交了哪些好朋友?他们正在和柳树干什么呢?柳树有哪些变化?找到后用不同的符号划出来。 相似文献