散文教学漫谈

《大学汉语文》教材中选有许多情文并茂的现代散文。搞好散文教学,使学生从以情感人的散文佳篇中获得艺术享受,薰陶他们的思想,培养健康的情操,从中吸取艺术营养,提高学生阅读、欣赏散文的能力和写作能力,驾驭优美精炼的语言,将有着十分重要的现实意义。正如杨朔所言“好的散文就是一首诗”,是的,因为构成一篇优美散文的内在的深厚的基石,常常就是那洋溢在生活之中动人心扉的“诗意”。当然,有些叙事、游记性的散文,如孙犁的《山地回忆》,吴伯萧的《猎户》,它们虽然不是感情浓烈的诗的构思,但是它们往往能反映出一定意境,能…     

散文及其特点漫谈

散文作为一种文学体裁,我们应该明确这一概念的内涵和外延。从内容形式上看,应将其概括为“自由的抒情文”,即散文以自然的语言、自由灵活的选材和结构方式表达思想感情。     

散文辩说──关于本体概念、特征的争议

散文辩说──关于本体概念、特征的争议张相端一当前，理论界正就散文的本体特征、内部机制及其运行规律进行讨论──从历史的角度看，散文理论从它一开始起就陷入了沼泽泥泞之中。辩论之首要点在于，散文是不是一种文体。如果散文不是一种文体，那么，谈论其本体概念和特...     

永远的微笑

1998年的那场意外,让当时年仅17岁的桑兰由一位运动健将成为了瘫痪病人。然而面对伤痛,桑兰坚强乐观,始终面带微笑。     

微笑的警告

△“花园之国”的瑞士,几乎是满地鲜花。对一些糟蹋花木的游客,当局在道旁用多国文字婉言相“警”,俄文写着“严禁摘花”;英文劝告:“请勿摘花”;法文提醒“爱山爱花”。 △坦桑尼亚曼拉湖的国家公园,对不文明的游园者以小诗相劝;诗曰:“不要招人说,这人真可恶,是他将美丽的环境弄龌龊,那时你的脸往哪儿搁?” △肯尼亚天然动物园的布告牌上写着:“凡     

微笑的魅力

<正>“李老师,笑一笑,十年少。”“李老师,您笑一笑吧,我喜欢您微笑时的样子。”“李老师,能在课堂上多一些微笑吗？”这是我在让孩子们写一句最想对我说的话时,给我印象最深的几句。这些天真而稚嫩的话语,深深触动了我的心弦。还记得孩提时代的我,每当犯错误,听到老师严厉的话语时,每当看到春风满面的老师一走进教室,便晴转多云的面庞时,就特别渴望看到老师亲切的微笑,特别盼望老师让我这个成绩一般、不多言不多语的孩子享受到明媚的阳光和新鲜的空气。为此,我暗暗下过无数次决心,如果有一天,我当老师的话,一定要让自己的学生每天看到一个微笑的老师,一定要让微笑成为一座沟通情感的桥梁,给学生以自信、亲切,使学生的学习生活充满阳光。     

微笑的力量

希尔顿1887年生于美国新墨西哥州，其父去世时．只给年轻的希尔顿留下了2000美元遗产。希尔顿加上自己的3000美元．在得克萨斯州买下了他的第一家旅馆。     

花儿是泥土的微笑

春回大地,万物生辉。 漫步在郊野,花儿遍地是：洁白如雪,灿黄似金,淡紫若锦。     

浅议散文的语言艺术

散文是一种长于抒情的文体,较之其它文学体裁,它更具有直接地抒写“作者心灵的歌声”(托尔斯泰语)的特点。好的散文在语言上不仅反映深刻的思想,而且还蕴含着真挚的感情,具有浓郁的感情色彩。例如李密的《陈情表》“臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养,臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无     

孙犁的晚近散文

孙犁的晚近散文厚积薄发,深刻隽永.其特点犹如鲁迅的杂文,内容广泛,题材多样;以小见大、言近旨远,是新时期文学中的散文精品.     

散文的音乐美

音乐是一切艺术的灵魂,散文也不例外。散文的音乐美应该讲究结构的节奏美,语言的声腔美。     

散文的真情实感辨析

真情实感是散文的基本要求，也是其他各种文学样式的基本要求。建国后的散文曾经脱离了散文的基本要求，林非先生提出了散文的真情实感论。引起了关于散文真情实感的讨论，真情实感被当作散文的本体性要求。真情实感是散文的基本要求，对散文的认识有进入误区。散文的真情实感的特点主要表现在传达上：1、材料多取自日常生活中的真人真事。2、真人真事在传达情感时明显带有作者的个人色彩。3、材料的选取受个人情感的支配。当下散文的主要问题不在于真情实感。而在于作者个人的独立性思考和学养的提高，进而使散文保持一种平和、冲淡、宁静、悠远的幽默和智慧的状态。     

朱自清散文的艺术美

朱自清的散文以独特的美文艺术风格,树立了“白话美文的艺术模范”。他的散文表现出崇高 的人性美,创造出动人的景色美,体现出文章的结构美,放射出悠扬的音乐美,极具艺术感染力。     

漫谈舞蹈演员的修养

一个优秀的舞蹈演员需要具备全面的艺术修养,包括高超的舞蹈技术和表演技巧,主动的创作热情和独特的表演个性等,只有如此,才能为最完美的展示作品的思想而进行创造性工作。     

漫谈钢琴课的教与学

钢琴教学包括教师的教与学生的学.在社会的钢琴教学中,只有将教师的教、学生的学和家长的配合三方面结合好,才能使钢琴课达到更好的效果.其中教师的教是最主要的,包括曲目的选择问题,作品准备问题.在幼儿钢琴教学过程中,比喻的运用是至观重要的.运用一些正确、恰当的比喻不仅可以生动形象的说明问题,而且可以提高学生的学习兴趣,并给学生留下深刻、持久、鲜明的印象.学习钢琴的根本目的,在于提高音乐修养,开发智力,受到美育.     

漫谈元素的电负性

本文就电负性的概念、应用及某些不足做一说明。     

漫谈If的用法

if是英语中的一个常见词汇,可用作连词和名词,用法多变,意义多样。无论在口语还是书面语中都是一个常用词,用法灵活,词意多样,需要我们在平时的学习和使用中用心把握。笔者结合自己的教学,探析了if的用法。     

我是让你微笑的彩虹

When it is raining and Sun shines, I come out in the blue sky; I am the Rainbow which makes you smile, I am the Rainbow which makes you smile. My seven colors are treat to eyes, I am the Rainbow which makes you smile.雨过天晴熏碧空如洗熏七我我我彩是是出是让让现多你你在么微微湛赏笑笑蓝心的的的悦彩彩天目虹虹空熏。,;我是让你微笑的彩虹。我是让你微笑的彩虹…     

移情散文写作的钥匙

散文是一门抒情艺术,重在情感的抒发和内心体验的表达.它对客观生活的反映,往往是融合于主观情感和体验表现之中,因此移情在散文的创作中占有极其重要的地位.从移情的内蕴、媒介、对象三个方面对此作阐述.     

论王九思的散文创作

王九思的散文被收入其个人著作《渼陂集》及《渼陂续集》之中.王九思散文创作题材丰富、体裁多样,主要包括杂记、赠序、碑传、书信、随笔等,其中杂记、赠序、碑传类散文数量众多,记录了作者的日常生活、出行交游和心态情感,富有感情色彩和审美价值,代表着王九思散文的艺术成就.