课题研究需注意的问题

幼儿园课题研究存在以下一些问题。一、空洞无边。能用统整的观念来考虑教改中的问题,确定一个宏观上的大课题,这是件好事。然而,实际情况往往与这种预设目标相距甚远。最突出的问题是研究力量与课题极不相称(当然还有其他很多原因),结果是许多大型课题开题时只见方案不见与其相适应的课程,操作时只见零星点缀的几节公开课,不见科学规范的操作过程,结     

做真的课题研究

教师参与教育科研有两种基本形式,一是问题研究,二是课题研究。问题研究就是教师对自己教育教学中出现的问题进行思考、决策、解决、反思的过程。它不追求研究的规范,而追求问题的解决,是教师大量采用的科研形式。课题研究是教师遵循课题研究的规范程序和要求,对某一问题持续的关注、思考、实践、反思、提炼的过程。     

做真的课题研究

教师参与教育科研有两种基本形式,一是问题研究,二是课题研究。问题研究就是教师对自己教育教学中出现的问题进行思考、决策、解决、反思的过程。它不追求研究的规范,而追求问题的解决,是教师大量采用的科研形式。课题研究是教师遵循课题研究的规范程序和要求,对某一问题持续的关注、思考、实践、反思、提炼的过程。     

校本教研：细节决定成败

目前，学校都在大力倡导并轰轰烈烈地做教育科研，研究的课题也不少，但教师参与研究的积极性并不高，究其原因就在于我们研究的课题太上位，往往研究那些热点问题、宏大问题、自上而下的问题，而对日常教学生活中的实际问题却视而不见或“以善小而不为”。满足于“大问题、大课题”的后果是忽视、轻视了教学实践中每天都在发生的真问题、真困惑。     

浅谈教育科学研究课题申报

教育科研课题研究是教育科研活动的重要环节。正是各项适时、具有直接问题针对性的课题研究的不断确立及开展,推动着教育科学研究的发展进步。课题申报及课题申报表的填写是开展一项课题研究要面临、解决的首要问题。完整、科学、严密的课题申报及课题申报表的填写是关乎课题研究能否确立并得以开展的重要环节。本文拟将整个教育科研课题申报过程归纳为两个“是什么”和三个“为什么”．并将详细介绍有关教育科研课题申报的相关问题。     

中小学教育科研实践范式研究——以“课题实验课”为例

当前中小学教育科研存在以下实践问题：课题研究与课堂教学脱离;课题研究结论与研究过程脱节;课题研究与教师专业发展脱钩。而“课题实验课”作为一种中小学教育科研实践范式,它的价值与功能主要体现在三个方面：使课题研究与教育实践结合,促进课题管理与指导过程可视化;使课题研究与证据构建同步,促进课题研究过程科学化;使课题研究与教师能力提升对接,促进教师专业化发展。历经十余年的理论与实践探索,“课题实验课”逐步成为中小学教师开展课题研究的实践助手。     

中小学教育科研选题研究

中小学教育科研过程中的课题选择是非常重要的一环,课题规定了研究的方向、研究范围、研究价值、甚至决定了课题的成败.本文对课题选择作了一般性论述,指出了选题研究的重要性和意义,提出了选题的一般性原则、方法和思路,提供了一个可供中小学教育科研参考的选题指南.     

教师个人课题研究新探

本文在上海市普陀区教师个人课题研究的制度设计及实践的基础上,对教师的个体化课题研究状况进行梳理总结,对教师个人课题研究存在的价值意义予以肯定,提出教师个人课题研究是解决当前中小学教育科研中诸多问题的一种途径。     

新教师课题研究“四要点”

新教师搞教育科研，课题研究是主要的活动，但由于经验不足，时间和精力限制，在课题研究中会遇到各种各样的问题。为使新教师少走弯路，笔者认为新教师做课题研究时要注意“四要点”。     

把握教育科研方法 推广教育科研成果简

明确教育科研的方向和研究重点是进行教育科研的基础：中小学教育科研应以“小问题、小课题研究”为切入点;问题即课题,反思即研究,成果即成长,教研、科研一体化,是学校教育科研的主要方式、方法;教育科研成果通过推广应用,可以转化为教育的“生产力”,提高教育质量,实现教育科研成果的自身价值。     

我对班级区域创设的浅识

又是一年一度的学科课题立项评选，从送交情况看，教师们的热情似乎都十分高涨，厚厚的一叠又一叠，很多课题立项方案已经堪称一篇完整的研究报告。可是，课题立项方案绝不等同于一篇成熟的论文，也不能把教育中的一般问题就认为是教育科研的课题。     

关于教育科研档案建设的问题与思考

在课题研究过程中 ,档案建设有其特殊的地位和作用。它能记录、规范、指导课题研究 ,提炼、凝固课题研究成果 ,提高研究工作的水平和实效。根据我们“九五”教育科研课题的研究实践 ,发现基层学校在课题档案建设中存在一些问题 ,亟待在“十五”课题研究中予以解决。一、存在的主要问题(一 )对档案建设重视不够 ,应付检查 ,缺乏实效性。有些教育科研课题立项的学校由于教育科研理论的缺乏 ,对科研档案工作重视不够 ,认为档案建设可有可无 ,浪费人力、物力 ,牵涉精力 ,缺少专人管理 ,档案材料零散。上级部门对课题评估、检查和验收时 ,就采取…     

教师应过好课题研究的"总结汇报关"

课题研究过程中的总结汇报是课题研究的重要环节,是课题研究教师必须经历的一环,是教师教科研技能和水平的集中体现。课题研究中的总结汇报工作主要包括书面总结和口头汇报,本文着重结合自己从事教科研管理工作和教学实践经验的体会,围绕上述两方面内容,提出教师过好课题研究的“总结汇报关”的一些看法及建议。一、过好书面总结关1.学会撰写课题的阶段总结课题阶段总结报告是指课题在完成研究计划中的某一分阶段任务后进行的书面总结。书面总结报告主要用于汇报课题研究进展情况,它通常含有课题研究的准备工作、课题研究运作情况和课题研究…     

一线教师如何选择和确定研究课题

选择和确定研究课题是中小学教师从事教育教学研究的第一步,也是关键性的一步.中小学教师可以从日常教育生活的观察体验中提出问题,从学习已有的研究成果中挖掘出新的课题,从教育争议中发现课题,从教育科研部门发布的课题指南中选择课题,从国家和地方的教育政策中提出课题.在确定研究方向后,要精准聚焦研究内容,准确表述课题名称,最后确定研究课题.     

论教育科研的选题申报

科学研究始于问题,也终于问题,研究就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。在教育研究中,提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因此,教育科研选题申报的关键是发现问题,再通过进一步的探究,确定研究主题,并明确规范地陈述问题,最终以课题的形式表达出来进行申报。在选题申报的过程中,需要把握一系列的原则和方法,才能保证课题申报的成功。     

抓好镇级课题研究 盘活农村教育科研

一、开展"镇级课题"研究的意义和必要性近年来,小课题研究蓬勃兴起,如火如荼,成为教育教学研究中的一朵奇葩。它之所以受到教师的追捧,其原因有三:第一,"小课题"研究的问题源于教师平日的教育教学实践,解决的都是     

“科研课题论证”写作例谈（一）

申请课题立项是保证课题研究科学、有序进行的重要手段，也是对教育科研工作有效管理的主要方法：只有进行课题立项，才能保证课题选择有方向、研究有指导、问题有帮助、评估有价值、推广有保障。     

幼教科研系列讲座之（二）：如何设计与申报幼教科研课题

当我们选定一个研究问题之后，接下来的工作便是课题设计和申报。课题设计是幼教科研工作中重要的一步，它是否完善，不仅直接影响着课题的研究目标能否达到，研究的结果是否科学、可靠，而且也影响着整个研究工作能否顺利进行，是否有效率?课题设计的主要任务是从整体上对研究的问题、研究的目的和意义、研究的主要内容、方法、研究的依据、预期成果、人员和费用等因素进行具体的论证、分析和预测，从而确定一个合理可行的研究方案。     

教育科研课题的选择与确立

课题选择引导着研究的方向,反映着整个研究的价值,也是决定研究质量高低的重要因素。因此,如何发现既有研究价值又切实可行的课题,是开展教育科研首先遇到的一个重要问题。本文旨在根据中小学教育科研的实际,介绍与课题选择有关的知识,以期对广大教育实际工作者开展科研工作有所助益。一、课题及其类型(一)教育科研课题的内涵教育科研课题是教育实践和教育认识进一步发展必须解决的问题,是已知领域和未知领域的联结点。课题是对研究的对象、研究范围、研究主题的界定,它具有指向性、概括性和限定性等特点。如“农村初中学生缀学原因及对策研…     

怎样提升教育科研水平

笔者作为一名教育科研工作者,多年来曾承担过若干教育方面的课题研究,也曾作为课题鉴定人员参加过若干课题的鉴定,耳闻目睹和亲身感受,觉得基层教育管理者和广大教师提高教育科研水平,应当着力解决以下三个问题。 一、选准研究方向、研究领域和研究重点 对于这个问题,我觉得应当从两个方面来考虑:一是要把握好现实教育实