浅析社区科普教育的意义、现状和发展策略

本文分析说明我国公民科学素质的现状,探究社区科普教育对培养公民科学素质的意义和作用,并针对目前社区科普教育工作存在的问题提出一些进一步加强的具体措施。     

青年学生科学素质提升路径——基于防震减灾科普视角

提升青年学生的科学素质是实现国家高质量发展的必然要求。统筹安全和发展,大力开展防震减灾科普工作,提升青年学生的防震减灾科学意识和应急避险能力是当前科普工作的重要任务。基于防震减灾科普视角,通过调研的方式,了解江苏青年学生防震减灾科学素质的现状及存在的问题,提出相应的对策。     

中国科普博览:校园科普的第二课堂

英国著名哲学家培根说过:“知识的力量不仅取决于其自身的价值,更取决于它是否被传播以及被传播的深度和广度。”其中,“被传播的深度”这一说法对科学传播内容的质量提出了要求。作为科学传播信息的可信源头,科学家和科研院所在科技传播模式中的地位不可忽视。2000年,中国科学     

构建"三结合"科普教育体系,提高小学生科学素质

国务院颁布的<全民科学素质行动计划纲要>中指出,科学素质是公民素质的重要组成部分,而培养未成年人的科学素质又是全民科学素质建设的基础工程,未成年人的科学素质的高低直接决定未来公民的科学素质,因此,基础教育阶段的科学教育是非常重要的.     

以创造性理念开创科普工作的可持续发展

实践已使越来越多的人认识到国家强盛、民族振兴必须依靠科学技术，科学技术进步必须依赖于人才，而人才的涌现则离不开学校的教育培养。如何用“金钥匙”开启每一位学生的个性特长，使他们的创造力得到应有的充分发展，让他们从小树立爱科学、讲科学、学科学、用科学观念和意识，确立用科技振兴民族、为国争光、为民造福的责任感和远大志向；如何以创造性理念探索新时期科普教育新思路、新路子成为科普工作的职业意识和刻不容缓、义不容辞、责无旁贷的责任。笔者经过十多年的科技教学实践，做了大量的工作，摸索出了一些有效的方法，取得了…     

浅谈高校实验室推进科普工作的探索

实验室作为高校的重要组成部分,不仅学涵盖范围广、科研氛围浓厚,而且在特定研究领域处于前沿地位。在新时代中国特色社会主义环境下,如何推动高校实验室积极参与科普工作已成为科普事业发展的一个新的重要增长点。在当前国家大力提倡科普发展的背景下,通过理清高校实验室在科普工作中的现状和存在问题,提出了大力加强高校实验室开展科普工作的建议和对策,并以具体的案例探索了高校实验室在开展科普工作中的实践,对于提高高校实验室的科普地位和推动我国科普事业的发展具有一定的促进作用。     

地方

北京市召开2013年科普工作联席会议5月10日,2013年北京市科普工作联席会议召开。北京市科普工作联席会议副主席、市科委主任闫傲霜主持会议,市科普工作联席会议主席、副市长苟仲文出席会议并作重要讲话。2012年,北京市各项科普工作开展顺利。根据对联席会议成员单位及区县的统计,全年共组织开展了北京科     

加强科普工作为厦门市新一轮创业作贡献

科普工作是国家的科技工作和社会主义精神明建设的重要组成部分，它对于提高劳动素质、依靠科技进步搞好经济建设具有重要意义。科协要以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十五大和十五届五中全会精神，进一步做好科普工作，为我市跨越式发展和率先基本实现现代化做出贡献。     

高校教师带教高中生科普教学模式初探

高起点的实践型科普教学,突破了知识传授和学习的线性结构,不少高中生学会了主动学习、系统探究,能力得以大幅提高。 杨浦区作为上海市唯一一个基础教育创新试验区,在培养人才的创新素养方面,进行了诸多先行先试的探索,简称为“双进入”活动的高中生进院士团队及高校参加课题探究活动便是其中之一。“双进入”活动每年一届,由上海院士风呆馆与上海市青少年科学研究院沪东分院共同主办。双方联系了十几个院士团队及高校实验室,把从全区遴选出来的、对科技创新探究活动有浓厚兴趣的品学兼优的高中生,送去跟随院士、博士、硕士开展科学探究活动。每年活动从暑期起历时半年,在高校实验室培养高中生的科技创新能力及专业特长。     

整合校内外资源,“多维”科普实践育人

多维度科学教育是培养青少年创新能力的有效途径习近平总书记在科学家座谈会上指出,好奇心是人的天性,对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起,使他们更多了解科学知识,掌握科学方法,形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。这是“十三五”全民科学素质行动计划收官之年,2020年中国公民具备科学素质的比例要达到10%以上目标之际,习近平总书记对青少年科学教育工作作出的最新指示。     

科普的星光大道——走进2013年全国科技周

2013年科技周的活动现场热闹非凡,这里既有涵盖百余项民生科技成果的科技生活家园,又有充满互动体验游戏的科技文化乐园。观众手持一本特制的"护照",沿着"科普星光大道"走进占地1万平方米的"科技博览会"。在这里,观众切身感受科技为国     

德国：儿童与大学教授面对面

怎样让孩子在读小人儿书的同时,开始思考科学问题?德国人的办法是让学富五车的大学教授,与渴求知识的翩翩少年面对面。大学在提高全民科学素质方面有了新的作为。德国大学致力     

小学生科普电视节目应用现状调查研究——以广州市天河区昌乐小学为例

一、研究背景 2007中国公民科学素质调查主要结果显示,2007年我国公民对获取科技发展信息的主要传播渠道选择最多的是电视（90．2％）。科普电视节目是普及科学知识、传递科学思想、弘扬科学精神、提高科学素养的重要途径。近年来,由于计算机普及和互联网的快速发展,越来越多的中小学生“沉溺”于网络的虚拟世界中。     

对中小学生科技教育现状的思考

科学文化素质历来是国民综合素质的重要组成部分，它直接关系到国家的综合竞争力，因此国家号召“开展和加强科学技术普及工作”，“多形式、多渠道的为青少年提供科普活动阵地，培养他们的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观、人生观和世界观。”今天的中小学生是21世纪的社会栋梁，是国家的未来和希望，提高中小学生的科学素养是提升我国民族整体素质和增强国家综合国力的基础工程，不可等闲视之。     

加强重大科技创新平台科普工作能力的分析及思考——以重大科技基础设施为例

该文以重大科技基础设施为对象,从社会责任和科普工作对重大科技基础设施建设运行的影响角度出发,分析相关人员的科普责任,并对科普工作面临的现实困境,从建立健全科普工作组织保障体系、打造专兼职结合的高素质科普队伍、提升从事科普工作的责任自觉、积极开展科普工作激励与评价等4个方面,提出加强重大科技创新平台科普能力建设的建议.     

我国地理科普教育的现状及实施举措

1.中学地理科普教育的现状由于长期受应试教育的影响,中学地理素养教育在我们国家并未受到应有的重视。第一,教材编写以知识体系为中心,缺少地理科学史和地理科学发展的具体过程。第二,中学地理教育中以知识点的传授和学习为中心,过于强调地理知     

第五届中国青年女科学家奖入选者公示

中国青年女科学家奖由中华全国妇女联合会、中国科学技术协会、中国联合国教科文组织全国委员会、欧莱雅（中国）有限公司共同设立,旨在表彰奖励在科学领域取得重大和创新性科技成果的女性青年科技工作者,激励广大女性青年科技工作者为实现全面建设小康社会奋斗目标贡献力量,鼓励引导更多的女性从事自然科学工作。该奖每年评选一次,正奖每次不超过5名,其中1名为在西部地区工作的女性科技工作者,同时设立提名奖,每次不超过5名。获奖者年龄不超过40岁。     

科普资源利用与未成年人科技素养培养

怎样引导学生向自主学习型、合作学习型、探究学习型的多型人才跨越,培养学生的科技创新意识,成为21世纪教育的全新课题。长株潭作为全国首个“两型社会”综合试点城市群,为学校的科普工作提供了强有力的智力支持,学校必须不失时机地抓住这一难得的历史机遇,更好地推进学校科技普及工作的全面进步。     

开展科普特色教育 为学生全面发展奠基

加强科学普及工作,提升科技教育质量,提高青少年科学素养,培养学生的思维能力、动手能力和创造能力,是学校素质教育中的一项主要内容。近年来中宁四中全面贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》,积极开展科普活动,认真探索科普教育的途径和方法。从科学知识、科学方法和科学思想三个方面重点对学生进行科学技术普及教育,取得了明显的成效。     

科普活动的简要回顾（上）

近300年来,随着科学技术的迅猛发展,科普工作在促进科学技术走近公众,走近生产和生活等方面发挥不可估量的作用。科普工作不仅是提高公众科技素养的关键一环,也是今天科学技术发展的重要基础和动力。 1.中国古代的科学普及活动 观澜索源,科学技术普及是伴随科学技术的起源和发展一道前进的。我国古代曾在科学技术方面取得了举世公认的辉煌成就,特别是农牧业的高度发达,与科学技术的普及和推广无不具有密切的联系。