教育部：正在抓紧细化免费师范生教育实施办法

教育部网站近日公布了国务院办公厅转发教育部等部门关于《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》的通知,教育部有关负责人表示正在抓紧细化免费师范生教育实施办法。     

师范生免费教育实施办法颁布

日前，国务院办公厅转发教育部等四部门联合出台的《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》。《办法》提出，从2007年秋季新生入学起。在北京师范大学等六所部属师范大学实行师范生免费教育。     

免费师范生从教意向研究

2007年5月,国务院办公厅转发《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》,从2007年秋季入学的新生起,在六所部属师范大学实行师范生免费教育。     

师范生免费教育实施办法颁布

高考填报志愿前夕,有志于教育事业的考生们迎来了免费师范生制度的具体实施办法。日前,国务院办公厅转发了教育部、财政部、中央编     

教育部将继续加强和完善免费师范生培养工作

本刊讯（林弘宁）在近日的新闻发布会上,教育部表示正在研究起草加强和完善免费师范生教育的意见：重点为农村学校培养骨干教师;推动地方师范院校开展师范生免费教育,完善农村教师的补充机制;将建立录用和退出机制,使它呈现比较开放的状态,让一切有志于当教师,特别是当农村教师的青年学生加入到这个行业中;更加关注免费师范生在农村中小学如何更健康地成长等。     

聚焦师范生免费教育

国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。采取这一重大举措，就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业；就是要培养大批优秀的教师；就是要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。现就教育部直属师范大学实行师范生免费教育，制定本实施办法。     

教育部直属师范大学顺利完成免费师范生招生计划

今年是实行教育部直属师范大学师范生免费教育的第一年。从六所部属师大招生情况获悉,免费师范生受到考生、家长的普遍认同和欢迎,报考踊跃,生源质量整体好于往年。2007年六所部属师范大学免费师范生实行提前批次录取，目前已经完成1万多人的招生计划。     

免费师范生制度初探

民族的发展在教育,教育的发展在教师。面对基础教育中存在的诸多问题,尤其是西部贫困落后地区基础教育阶段教师的流失和不足,国家于2007年开始在六所教育部直属师范院校开始实施免费师范生制度。这一制度的制定和出台可以说是对之前免费师范生制度的继承,也可以说是在新的教育形势下采取的开创性举措。究竟这一制度是否会实现预期的目的,还有待于时间和实践的检验。     

师范生免费教育制度若干问题思考

实行师范生免费教育是当今我国师范教育领域改革的一项重要措施,对教育事业发展,尤其是基层教育事业发展具有非常重要的意义和深远的影响。目前师范生免费教育中存在诸多问题有待解决。要使师范生免费教育健康有序发展,必须建立严格规范的制度。     

论师范生免费教育——兼谈《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》

我国师范教育发端于清朝末年,在其百年发展历程中,由于政府的重视,师范生在大多数情况下都能享受免费接受教育的待遇.新颁布的<教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)>在招生、培养、学生义务及制度保障等方面作了相应的规定,但在政府追偿等方面值得进一步探讨和发展.     

首届免费师范生“试水”师范生免费教育

2011年的大学毕业生中有一个群体注定引人注目,那就是2007年秋季入学的首届免费师范生。     

教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属师范大学： 根据国务院办公厅转发教育部等部门《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》和《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》精神，现就高师院校（包括师范院校和其他举办教师教育的高校，下同）大力推进师范生实习支教工作，提出如下意见。[第一段]     

师范生免费教育政策实施的障碍分析

师范生免费教育是我国政府为实现教育公平战略和促进教师教育发展而实施的政策,但在具体实施过程中面临不少问题与障碍.本文从政策的背景、沟通、实施、落实四方面分析师范生免费政策实施过程中存在的问题.     

免费师范生制度的弊端

在农村从教求职招聘中,免费师范生会带来一个新的问题,即不平等竞争。这对免费师范生是不公平的,对那些没有享受免费教育,却有从教理想、从教能力的大学毕业生,更不公平。     

关于免费师范生教育实施问题的思考

本文通过分析免费师范生的来源、素质及其在校的生活与学习状况,结合目前的免费师范生政策,提出应针对免费师范生群体的独特性,从教育培养模式、教育政策实施和免费师范生的个人发展等进行综合考虑,从而培养能真正服务于农村或教师队伍缺乏地区的合格人民教师。     

高校实施师范生免费教育的政策观照

从制度设计和政策保障的角度来看，师范生免费教育政策的实施具有极为重要的现实意义。这一政策明确了各级政府、师范大学和免费师范生的责任要求，具有鲜明的国家性、示范性和整体性特征。当然，为确保这一政策顺利实施，就需要在招生、培养、就业、继续教育等环节制定相应的配套措施。     

对免费师范生教育制度的反思

2007年开始我国开始重新实施免费师范生教育制度,这一制度的实施带来了许多积极的影响：为中西部地区提供了大量的优秀师资;使许多贫困地区的学生有机会进去大学校园;在一定程度上提高了教师队伍的质量等等。但与此同时这一制度还存在很多问题,本文主要探讨了免费师范生教育制度存在的一些问题,并指出了一些解决的策略。     

免费师范生的招生与就业制度设计

2007年5月9日,国务院办公厅转发《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》(以下简称《实施办法》)。我们既为国家实施师范生免费教育重大决策欢欣鼓舞,同时又发现在转轨经济条件下和高等教育大众化阶段,要保证政策目标得以实现,需要从招生、培养、就业、保障措施等方面进行     

“免费”契约与个体期望的冲突——三位免费师范生眼中的师范生免费教育政策

2011年第一批免费师范生将走出校园,去担当他们的责任。对于师范生免费教育政策,免费师范生们是如何看待的呢?笔者对此做了一项质性研究,选取了某部属师范大学三位免费师范生作为研究对象,采用访谈法和文本分析法。本研究关注的是三位免费师范生对政策的理解与感受,通过当事人的描述来透视师范生免费教育政策给研究对象带来的欣喜与向往、困惑与不解、担心与焦虑等的内心矛盾的心理,并试图分析造成这种矛盾心理的原因。通过运用社会交换理论分析出四种冲突,即:政策的模糊性和个体对公平性性期望的冲突;时空的阻隔性与个体实现抱负期望的冲突;外在的关注与个体对自我身份期望的冲突;地域的约束性与个体对情感期望的冲突。     

免费师范生退出制度探析

免费师范生制度设计存在弹性空间狭小、生源良莠不齐、报考动机复杂多样、免费师范生出口不畅等问题,因此建立健全的免费师范生退出制度尤为迫切。人性化的退出制度有利于国家教育资源的合理利用,有利于优秀教师的培养,有利于个人理想目标的实现。在实际操作方面,国家应规范免费师范生退出程序,保障退出制度的实施;师范院校应加大自主权,淘汰缺乏学习动力的学生;学生个人要把握政策,明确方向,及时做出明智选择。