重塑价值观教育——新西兰2007年课改走向

2006年7月，新西兰教育部颁布了课程草案，特别强调了价值观教育的重要性，提出必须将基础价值观教育融入到学校各门课程的教学当中。     

重塑价值观教育 新西兰2007年课改走向

从2006年7月到11月底，新西兰教育部着重商讨新西兰2007年课程实施方案。7月31日，新西兰教育部首先颁布了课程草案，特别强调了价值观教育的重要性，提出必须将基础价值观教育融入到学校各门课程的教学当中。     

新西兰重塑价值观教育

最好的价值观教育就是要提醒学生谨慎行事,对自己的行为负责。从2006年7月到11月底,新西兰教育部着重商讨新西兰2007年课程实施方案。7月31日,新西兰教育部首先颁布了课程草案,特     

重塑价值观教育——新西兰2007年课改走向

从2006年7月到11月底,新西兰教育部着重商讨新西兰2007年课程实施方案。7月31日,新西兰教育部首先颁布了课程草案,特别强调了价值观教育的重要性,提出必须将基础价值观教育融入到学校各门课程的教学当中。     

重塑价值观教育 新西兰2007年课改走向

从2006年7月到11月底,新西兰教育部着重商讨新西兰2007年课程实施方案。7月31日,新西兰教育部首先颁布了课程草案,特别强调了价值观教育的重要性,提出必须将基础价值观教育融八到学校各门课程的教学当中。反省价值相对主义及其后果基础价值观教育计划明确指出,新西兰的学校应教育学生具有以下八种价值观,分别是：追求卓越、创新     

新西兰教育发展战略规划的绘制——《新西兰教育部2003-2008年教育目标陈述》述评

新西兰教育部首次制定并公布的《2003-2008年教育目标陈述》分析了新西兰教育所面临的挑战以及与 OECD 其他国家相比所存在的差距和问题,从新西兰教育管理体制的特点和国家发展战略背景出发,明确了教育部的角色与工作重心,提出了期望达到的教育结果,勾画了未来5年国家教育发展的蓝图,确定了若干关键的行动重心和达到这些目标应该采取的战略措施,制定了多部门、全社会通力合作共创有利于学习者的学习共同体的策略。     

新西兰青少年基础价值观教育及其对我国的启示

本文探讨了新西兰进行青少年基础价值观教育的背景及其具体实施策略,从新西兰基础价值观教育的背景、内容和方式中,得出一些对我国的启示。     

新西兰的快乐教育

2003年11月，江苏省教育厅国际交流中新西兰进行为期6周的学习访问。我们在新西兰国立西方理工学院学习期间，先后参观了新普利毛斯市的6所学校。下面我以Mangorei小学为例向大家简要介绍一下我所了解的新西兰教育。     

新西兰：公布《学校教育战略2005—2010》

近日，新西兰教育部出台了指导国家今后五年学校教育改革与发展的政策性件《学校教育战略2005～2010》（the Schooling Strategy 2005-2010）。     

关注人本发展的新西兰"课改

新西兰是英联邦国家,社会生活、文化、教育等方面都承袭了英国的传统,不同的社会文化背景下,东西方的教育既有不同之处,也有似曾相识的一面.当我们在实施素质教育时,他们也在进行课程改革,西方的教育有值得我们学习的地方,有些还需要我们以辩证的观点来看待.     

新西兰教育见闻

笔者通过在新西兰几十天的生活和学习,对新西兰的教育体制、教学机构、教育方式和教学方法做了深入的了解,在此基础上发表了自己的一些评论和见解.     

面向未来的价值观教育课程体系设计与实践——澳大利亚价值观教育课程述论

澳大利亚以"关心和同情、竭尽全力、平等、自由、诚信、正直、尊重、责任感、理解和宽容"九种价值观为核心,从个人、民族和国家三个层面设定价值观教育课程目标,开发课程内容。形成"建立学校价值观""促进学生幸福感"和"跨文化与全球背景下的价值观教育"三大模块嵌套价值观的课程结构,实现学科的横向整合和学段的纵向衔接。课程实施注重整体规划,围绕学生主体,从环境营造、情境创设、课程整合等方面培育学生价值观。课程评价采用量化与质性分析相互验证的方式,评估结果能有效指导课程改进。澳大利亚价值观教育课程成效明显,对我国价值观教育的资源支持、体验激发和家校合作等有一定的启示。     

新西兰教育动态三则

新西兰政府提出教育法修正案新西兰教育部长特雷弗·马拉德向新闻界宣布,为了适应新世纪教育形势和发展的需要,政府将向议会提出新的教育法修正案,并就修正案的内容广泛征求社会各界的意见。     

新西兰的快乐教育

2003年11月,江苏省教育厅国际交流中心在全省选派24名中小学英语教师赴新西兰进行为期六周的学习访问,我有幸成为这次培训的受惠者。我们在新西兰国立西方理工学院学习期间,先后参观了新普利毛斯市的六所学校。下面我以Mangorei小学为例向大家简要介绍一下我所了解的新西兰教育。一、耐人寻味的心理教育:学生在快乐中成长Mangorei小学的办学目标是“快乐学校、快乐员工、快乐学生”。学校有一棵古老的大树,被称为“快乐树”。传说几百年前毛利人经常在树下集会。粗壮的树干上分出很多枝干,有一架梯子架在树干上。下课后,孩子们最喜欢的游戏…     

来自新西兰别具风格的数学教育理念

最近 ,有两位来自新西兰的数学教育家给我们上了一堂别开生面的讲座 ,听后感觉收获颇多 ,在这里 ,想向大家介绍一下这两位专家讲座的精彩之处 .两位数学教育专家 ,一位是瑞森 (男 ) ,另一位是朱丽叶 (女 ) .瑞森首先向我们展示了他们解决数学问题的步骤 :(见下图 )瑞森首先用幻灯机在墙上投影出这样一道题 (也可以说是一幅图 ,见下图 )这个图让我们觉得很新鲜 ,瑞森首先声明不需要学生拿出纸笔来计算 ,而只是看图思考给出答案 .我们坐在教室里全都充当“学生” .一会儿就有个“学生”站起来回答问题了 :“应该将第二行乘以 2 ,然后减去第一…     

新西兰的教育印象

心理素质是大学生综合素质培养中不可或缺的一个方面。近年来,患有不同程度“心理综合症”大学生的比例一直呈上升趋势,因心理障碍导致违法、犯罪的数字也在攀升。急剧变革的社会环境,日趋激烈的竞争压力,使大学生的心理素质问题再次凸现在人们面前。 一、影响大学生心理素质的因素 1.社会影响。21世纪人类将进入知识经济时代,经济全球化发展迅猛,高效率、快节奏的现代生活使大学生心理压力大增,学生学习与生活方式的改变以及招生、择业等竞争机制的