浅谈小学语文课外阅读方法

人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，     

浅谈小学语文课外阅读

1．培养学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。只有让学生产生阅读的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究,在了解和研究的过程中,渐渐培养学习的持久性,提高自学能力。那么如何激发学生的阅读兴趣呢？①故事吸引法：听故事是小学生最喜欢的活动之一．一个好的故事,往往能吸引住学生,特别是低年级的小学生,他们会百听不厌。如果教师在讲故事时,善于利用故事中不同人物的特征,配上不同的语调,加上得当的体态语言,往往能把学生吸引到故事情景当中。     

浅谈小学语文课外阅读

课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间,通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究,探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式,完善小学语文课外阅读有效引领策略,提高小学生课外阅读引导的实效性,培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。     

浅谈小学语文课外阅读

怎样引导学生进行课外阅读：结合课文引导学生查阅相关资料;结合课文内容引导学生阅读原著;结合课文内容引导学生阅读其它著作。     

浅谈小学语文课外阅读

随着教育现代化的快速推进,我国基础教育整体水平显著提升。国家对教育工作所制定的系列政策推动了"五育"并举,小学语文课程的课外阅读得到前所未有的重视。强化课外阅读指导和方法研究,既是发展语文学科素养的需要,又是新时代德育的诉求。对于培养学生养成良好的课外阅读习惯.     

浅谈小学语文课外阅读

课外阅读是语文实践活动的重要形式,不仅可以巩固课内所学过的读写知识、提高阅读和写作水平,还可以开阔学生视野,积累语言,增长知识,提高学生的整体素质,为学生的终身学习奠定坚实的基础。     

浅谈小学语文教学中课外阅读方法

语文教学中,最重要的就是四个字"听、说、读、写",其中读是极为重要的,起着承上启下的重要作用,培养学生语文阅读能力是语文教学的重要目标,是语文教师必须教会学生的一项任务。学生语文阅读能力的形成需要教师的指导,但阅读能力的提高需要学生不断的训练。我们都知道"兴趣是最好的教师"这个道理。在小学语文阅读教学中,教师不能就书而教书,而是要多形式多途径开展教学,要以教材为载体,以学生为主体,激发学习兴趣,引起学生参与     

浅谈小学语文课外阅读教学

当前《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。"积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得"则是极为重要的语文实践活动。在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的"点缀",是语文教育的一个重要组成部分。鉴于此,扩大课外阅读量势在必行。     

浅谈小学语文课外阅读指导

在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的"点缀",而是语文教育的一个重要组成部分.教师应引领孩子们进行快乐的课外阅读,让孩子们在浩瀚的书海中遨游.     

浅谈小学语文课外阅读指导

重视并培养学生广泛的阅读兴趣,增加学生的阅读量,扩大阅读面是新课程标准的要求。按照小学阶段阅读总量一百四十五万字算,小学生仅仅依靠课本教材阅读是远远不够的,因此,要加强课外阅读。对此,教师要积极地对学生的课外阅读进行指导和帮助,使学生形成良好习惯,终身受益。     

浅谈小学语文课外阅读指导

课外阅读可以培养学生的自学兴趣和自学能力,使学生终生受益。苏霍姆林斯基说:如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务完成了,那么他就不可能有自己特别爱好的科学的。在教学中,教师要有序地扩大学生阅读量,强化阅读指导,培养学生阅读兴趣,创设阅读情境,培养学生阅读习惯,使学生在浩瀚的书海中遨游,获取更多的知识、信息,从而全面提高学生素质。     

浅谈小学语文课外阅读教学

<正>课外阅读在语文学习中占有很大的比例,它主要是对语文课堂阅读进行延伸,从而促进学生智力水平发展。语文老师应该有效引导学生进行课外阅读,让学生从中获取知识,提高学习兴趣。那么,如何在小学语文教育中开展课外阅读教学呢?一、开展课外阅读活动浓厚的课外阅读兴趣,有利于学生拓展视野,提高阅读能力,促进写作水平的提升。教师可以根据不同学段孩子的身心特点,组织适合孩子的阅读活动。第一学段的孩子识字少,注意力集中不长     

浅谈小学语文课外阅读指导

阅读可以增强语言能力、发展想象力、提高写作能力与交往能力,在我们的生活中有着举足轻重的作用。怎样才能激发学生的阅读兴趣,让学生爱上阅读呢?本文提出了一些建议     

浅谈小学语文课外阅读教学

课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说,做好课外阅读,不仅可以大大拓宽学生的视野,提高语文能力,还可以丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格。     

浅谈小学语文课外阅读辅导

课外阅读是小学生获取丰富的语文知识,培养语文素养,提高语文综合能力的重要途径之一。在小学3—6年级四年时间里,是小学生获得众多门类知识和培养自己阅读能力的黄金时期。     

浅谈小学语文整本书课外阅读教学的方式方法

阅读教学作为语文教学的重要教学内容,近年来随着新课程教育体系改革的不断完善和发展,其整体教育教学 效益受到了社会各界的高度关注。故此为拓宽学生视野、提高 学生的文化品位,本文主要立足小学语文课程,对整本书课外阅读教学手段进行了全面探析,以此在培养小学生自主阅读意识,锻炼学生自主阅读能力的基础上,为后期学生的成长和发展打下坚实基础。     

浅谈小学语文课外阅读的指导

近来,小语研究传出一片呼声--倡简,即语文教学要简单些,不要太繁太复杂.支玉恒、薛法根、张庆等名师专家都有类似的说法.小语专家们呼吁化繁为简,是针对当前语文教学中种种过繁的做法而开出的药方,这实在是小语界的幸事.     

浅谈小学语文课外阅读的指导

阅读是一个人个体生命的扩展。小学生语文课外阅读应该以建构主义学习理论为指导,关注学生内部动力的生成,形成课外阅读场。同时,以学生为主体,根据学生不同年龄段的身心特点,提供适合其阅读的读物,让小学生形成良好的课外阅读习惯,促进孩子语文素养的提高。