行为引导型教学法在高职英语教学中的应用

剖析了行为引导型教学法的理论依据和特点,探讨行为引导型教学法在高职英语教学中的运用,及需要引起注意的一些问题。     

行为引导型教学法在语文教学中的应用

通过行为引导型教学法在语文教学中的应用，探讨了行为引导法的优势及需要注意的问题。     

行为引导型教学法在《数字逻辑电路》课程教学中的应用

行为引导型教学法为学生提供了良好的学习环境,在实施过程中更体现了高等职业教育的特色,是促进高职学生全面发展的一种有效教学方法,进一步提高教学效果。本文探讨行为引导型教学法在电工电子类专业基础课程《数字逻辑电路》课程教学中的实践。     

行为引导型教学法在电工教学中的应用

行为引导型教学法倡导学生注重教育学的全过程,积极鼓励和引导学生学习,提高学习动机和自主学习能力,在电工电子教学中引入行为引导型教学方法要求学生积极地转变教学思想,创造更开放的教学环境,深入地挖掘教材中的精髓。近年来,为了更好地推动电工教学事业的迅速发展,培养适合21世纪经济发展的技能型人才,行为引导型教学方法在当前中职教育改革中逐渐流行,正是现在技工教学的需要。     

行为引导型教学法在课堂教学中的应用

主要介绍行为引导型教学法的主要特点及核心问题,并从抓住课前准备、教学过程和课后分析3个方面阐述如何正确运用行为引导型教学法,以此宣扬行为引导型教学法在教育教学中的应用。     

行为引导型教学法在高职高专英语课堂教学中的应用

旨在将行为引导型教学法引进到高职高专教育中来,并针对目前问题及行为引导型教学法的特点,就如何将其应用到英语课堂教学中去提出了一些可行性设想和途径,并举以实例,目的在于有效地提高学生的综合素质和教师的教学效果。     

“行为引导型”教学法在技工学校教学中的应用

一、认真学习。更新理念 “行为引导型”教学法不是一种具体的教学方法，而是一种新的教学理念。其核心是在活动中，用行为来引导学生、启发学生的学习兴趣，让学生在团队中自主地进行学习，培养学生的关键能力。在这种教学理念的指导下，老师要针对不同的教学内容、不同的目标对象，在教学实践中创造出诸如“头脑风暴法”、“案例教学法”、“问题教学法”、“知识竞赛法”、“引导课文法”等具体的新的教学方法。     

行为引导型教学法在中职日语教学中的应用

行为引导型教学法是以学生为中心,以培养学生行为能力为目标,在教师的行为引导下,通过多种不定型的活动形式,激发学生的学习热忱和兴趣,使学生主动使用脑、心、手进行学习的教学方法。引导型教学法在中职日语教学中的实践应用,能帮助提高学生的综合学习能力,让学生真正学以致用,提高学生的综合素质,同时也促进了教师自身素质的提高。     

“行为引导型”教学法实验教学应用初探

本文介绍了"行为引导型"教学法的内涵、与传统教学法的区别以及实施"行为引导型"教学法应妥善处理好的几个关系.     

"行为引导型教学法"在英语教学中的应用

“行为引导型教学法“是师生互动型教学模式的具体体现,通过行为的引导,使学生在学习活动中提高学习兴趣、培养创新思维和提高综合能力.     

浅议行为引导型教学法在电工实习中的应用

本文从多个角度探讨了行为引导型教学法作为一种全新的教学法在电工实习中的应用。     

行为引导型教学法在实习教学中的应用

目前全国各地的职业技术学校正在大力推广从德国引进的中德职业资格证书合作项目(ZPZ)--行为引导型教学法,我校于2002年以来一直重视行为引导型教学法在教学中应用,先后两次聘请有关专家到校对全体教师进行行为引导型教学法的培训,使行为引导型教学法在我校得到了很好实践和推广,并取得一定的效果,本文介绍行为引导型教学法之一的"课题法"在实习教学中的应用方法.     

行为引导型教学法在中职英语教学中的应用

本文利用行为引导型教学法的概念以及理论,结合目前中职英语教学的实际,探讨了行为引导型教学法在中职英语教学中的可行性,并以实例阐述了该教学法的具体实施方法。     

行为引导型教学法在中职英语教学中的应用

本文利用行为引导型教学法的概念以及理论．结合目前中职英语教学的实际,探讨了行为引导型教学法在中职英语教学中的可行性,并以实例阐述了该教学法的具体实施方法。     

行为引导型教学法在《制图》教学中的应用

社会所需要的是具有关键竞争能力的综合素质的技术人才,而传统的教育培养出来的学生欠缺这种关键能力和创新精神。70年代以来,德国在职业教育中出现的这种新的教育方法——行为引导型教学法,就是一种重视学生活动,鼓励学生积极参加教学过程,以培养关键能力为中心的现代教学方法。     

职业学校课堂教学改革：行为引导型教学法

行为引导型教学法是以人为本，以学生为中心，以职业能力为目标，以培养学生关键能力为核心，教、学、做合一，心、手、脑并用的一种教学方法，实施行为引导型教学法是职业学校教学改革的需要。     

浅议“行为引导教学法”在职业教育中体育教学中的应用

在职业技术教育的课程改革重中采用行为引导型教学法对培养学生素质,提高学生能力,使学生全面发展有着重要的意义。本文剖析了行为引导教学法的含义和理论依据,并将其运用到体育教学中,对培养高素质技能人才起到了重要作用。     

浅谈“行为引导型”教学法在职校英语教学中的应用

"行为引导型"教学法是一系列教学方法的统称,目的是改变传统教育"以知识为本、以教师为中心"的教学模式,形成"以能力为本、以学生为中心"的新的教学局面,从而全面提高学生能力。针对目前职校英语教育存在的问题,作者举以实例将"行为引导型"教学法应用到课堂教学中去,同时提出教师在实际应用中时常遇到的难题,并就如何解决问题提出自己的见解,以期推动课堂教学改革。     

浅谈行为引导型教学法在中职英语教学中的应用

行为引导型教学法是能够满足现代职业教育要求,强调以培养职业素质和职业能力为主的教育手段。为了配合学校的教改,我坚持在英语教学中运用行为引导型教学法。我的做法是合理分配小组培养互助协作意识;布置难易适中的任务由简入繁逐步培养学生的自信心和主动性;学生任务的成果展现借以锻炼学生英语实战能力、表达能力;建立较完善的学生互评机制使学生全面客观的看到自身的不足;教师总评回顾教学内容,以奖励激励为主,旨在激发学生不断自主学习的愿望。     

"行为引导型"教学法在电子技术课中的应用

"行为引导型"教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用,充分地展示现代中职教育"以能力为本"的价值取向,使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。