汽车技术服务与营销专业理实一体化人才培养模式探讨

通过走访和调研汽车维修企业对汽车技术服务与营销专业人才需求情况和职业能力要求情况,阐述了高等职业院校对该专业人才培养的教学内容和培养方法和手段.汽车技术服务与营销专业人才的培养应继承传统人才教育模式和灵活学习德国的“基于完整工作过程的教学模式”,并将二者有机结合,以适应中国汽车行业的人才需求.     

高职汽车技术服务与营销专业人才培养的改革

通过对广西汽车后市场进行调研，了解汽车后市场对汽车技术服务与营销专业人才的需求状况，分析高职院校汽车技术服务与营销专业在人才培养过程中存在的问题，以市场需求为导向，对汽车技术服务与营销专业人才培养进行准确定位，以期培养出符合汽车后市场需求的高素质、高技能专业人才。     

高职汽车技术服务与营销专业人才培养的改革

通过对广西汽车后市场进行调研，了解汽车后市场对汽车技术服务与营销专业人才的需求状况，分析高职院校汽车技术服务与营销专业在人才培养过程中存在的问题，以市场需求为导向，对汽车技术服务与营销专业人才培养进行准确定位，以期培养出符合汽车后市场需求的高素质、高技能专业人才。     

产教融合背景下中职汽车服务与营销专业人才培养策略研究

文章以汽车服务与营销专业的深化产教融合与职业教育人才培养策略为研究主题,首先阐述了汽车行业的发展前景以及汽车服务与营销专业毕业生将在汽车行业中承担什么样的职业责任,然后分析了中职汽车服务与营销专业人才培养工作存在的问题和基于产教融合开展中职汽车服务与营销专业人才培养工作的意义,最后探索出了突出课程与岗位的对接、及时更新教学内容、采取多样化的教学方式、积极组织各类实践活动、与企业合作开设订单班、建设产教融合育人载体、建设“双师型”教学团队的人才培养策略,并以服务接待、汽车销售相关课程为例给出教学案例,为中职院校汽车服务与营销专业教学提供参考。     

《汽车营销与实务》课程实践教学模式探索

本文叙述了《汽车营销与实务》课程在高职汽车技术服务与营销专业人才培养方面的地位及作用,讨论了从课程教学目标要求出发来设计该课程的实训教学内容及形式,实现将理论教学与实训教学有机地结合,以满足培养实用型、复合型人才的需求,适应汽车服务市场的人才要求。     

广西高职院校汽车维修专业发展规划设想——以南宁职业技术学院为例

随着汽车工业的迅猛发展,全国乃至广西的汽车保有量飞速提升,汽车后市场蓬勃发展,大大地提高了广西区域汽车维修专业人才的需求。本文主要分析汽车行业背景与人才需求,立足南宁职业技术学院专业发展现状,从办学规模与质量、师资团队建设、课程教学改革、实训基地建设、科研与社会服务建设等方面,提出广西高职院校汽车维修专业的发展规划设想。     

基于“三阶段”工学交替模式的汽车技术服务与营销专业教学改革

针对汽车技术服务与营销专业人才培养与企业人才需求脱节的弊端,结合企业的实际需求,建立汽车技术服务与营销专业"三阶段"工学交替模式,以期促进校企紧密合作,提升教学质量。     

高职汽车技术服务与营销专业的实践教学分析

在分析了我国高职汽车技术服务与营销专业人才培养的背景与必要性的基础上,提出了汽车技术服务与营销专业人才培养中有关实践教学的具体内容,并指出了能够保证实践教学效果良好的保障条件,为高职汽车技术服务与营销专业的实践教学提供了可资借鉴的方法。     

高职汽车技术服务与营销专业人才培养模式研究

在分析我国高职汽车技术服务与营销专业人才培养的背景和意义基础上，结合国内外人才培养模式的发展概况和先进经验，提出汽车技术服务与营销专业人才培养的具体方式，建立培养模式模型，为高职汽车专业人才培养提供了理论依据和实践方法。     

基于“三阶段”工学交替模式的汽车技术服务与营销专业教学改革

针对汽车技术服务与营销专业人才培养与企业人才需求脱节的弊端，结合企业的实际需求，建立汽车技术服务与营销专业“三阶段”工学交替模式，以期促进校企紧密合作，提升教学质量。     

以行业需求为导向 走产学研结合道路 培养汽车技术服务与营销专业人才

本文介绍深圳职业技术学院汽车技术服务与营销专业根据行业发展的实际需求,以行业协会主导的专业管理委员会为产学研组织平台,从课程体系、课程建设、实践教学基地、校内生产性实训、顶岗实习和毕业设计等环节进行改革,实行全方位,全过程、多途径的产学研合作,培养汽车技术服务与营销专业人才.     

高职汽车技术服务与营销专业建设

高职汽车技术服务与营销专业具有营销与技术服务两方面的特点。在专业建设过程中,既要注重汽车专业技术知识的教育,又要加强对课程环节、实训环节、职业规划环节的管理。只有这样才能凸显汽车技术服务与营销专业人才培养的价值,才能找到与市场需求之间的最佳结合点。     

基于PBL法的汽车销售实训课程开发

随着中国汽车市场的飞速发展,汽车营销专业的从业人员需求量日益提高,为了能培养出合格的汽车营销专业人才,设计开发汽车营销实训课程对于培养合格的汽车营销专业人才来说尤为重要。     

基于汽车行业需求的汽车营销课程改革

汽车营销专业是为汽车行业培养营销人才的专业,培养人才时必须坚持有针对性,即根据汽车行业需要来培养,这就要求在课程设置上必须以市场为导向,适时进行调整。本文意在通过对于汽车行业的需要及汽车营销专业的课程设置之间的关系的研究,为汽车营销专业课程改革提供一些借鉴。     

改革人才培养模式 提高教育教学质量——以五年制高职汽车技术服务与营销专业为例

五年制高职汽车技术服务与营销专业人才培养与市场需求之间存在脱节现象。须结合汽车技术服务与营销行业需要进行人才培养模式改革,从而让学生建构专业知识、养成学习习惯、形成职业能力,培养综合素质。     

高职汽车技术服务与营销专业人才培养模式研究与实践

为了提高高职汽车技术服务与营销专业人才培养质量,文章通过讨论国内外职业院校主要典型人才培养模式,研究了汽车技术服务与营销专业人才培养模式实施背景,分析了典型教学工作任务的建立、"4S"工作过程课程体系的构架,提出并实践了工学结合下的校企轮转场地,分步递进能力式的人才培养模式。     

汽车检测与维修技术专业师徒制人才培养课程体系建设探析

随着现代汽车行业的快速发展,企业对汽车检测与维修技术专业人才的需求也随之提出更高的要求,然而职业院校毕业生广泛存在着专业技能掌握不扎实的现象,致使其就业前景不容乐观。探索汽车检测与维修技术专业师徒制人才培养模式不但有利于职业院校培养优秀的汽车专业人才,而且能够满足企业对技能型人才的需求。本文从人才培养目标、专业课程内容建设、教师队伍建设、课程教学模式和手段、考核方式的改革以及人才培养模式的实施方案六个方面具体阐述了汽车检测与维修技术专业师徒制人才培养模式的课程体系建设,为更好地推进汽车检测与维修技术专业师徒制人才培养模式奠定了基础。     

基于无人车竞赛的车辆工程专业课程实践教学方案设计

针对汽车行业高层次复合型人才需求与传统汽车专业人才培养机制不匹配的现状,浙江大学工程师学院积极落实新工科建设计划,创新开设汽车工程及其智能化研究生项目制培养模式。随着自动驾驶汽车技术发展的教学需求,在车辆工程专业课程设计与实践课程中以无人驾驶小车为教学载体,开展从无到有的无人驾驶小车平台搭建、功能设计与课程竞赛等多项实验实践教学活动,不仅加深了学生对前置专业理论课程的理解,还充分发挥跨学科团队成员优势培养学生发现问题、解决问题的能力,是面向汽车行业智能化的发展趋势,也是培养复合型、创新型和应用型专业人才的有益探索。     

“1+X”证书制度下高职汽车营销与服务专业人才培养探究——以梧州职业学院为例

本文分析高职汽车营销与服务专业人才培养现状,以梧州职业学院汽车营销与服务专业人才培养方案为研究对象,提出基于“1+X”证书教学制度的人才培养方案,即高职汽车营销与服务专业教学的优化方向和课程体系完善措施。     

发挥示范专业建设效应,促进人才培养质量的提高——以汽车技术服务与营销专业为例

提高人才培养质量,办人民满意的教育,是中国教育永恒的主题,我院自2010年进行示范建设以来,在强化示范专业建设的同时,特别注重示范专业建设的引领作用.在汽车制造与装配技术专业实施“以岗位能力为主导,理实融合校企共育”的工学交替人才培养模式的带动下,汽车技术服务与营销专业建设得到了进一步深化,人才培养质量取得了较大的提高.本文就我院汽车技术服务与营销专业人才培养的基本思路、培养过程及其作法等进行分析和总结.