中美国家助学贷款的比较研究

国家助学贷款是指为了解决高等教育经费不足的问题，帮助高等学校在校生、尤其是经济困难的学生顺利完成学业，由国家级行政部门制定政策并组织实施的贷款项目。随着我国高等教育改革的深化，尤其是收费制度的实行，高等学校中经济困难学生的问题正在成为社会各界普遍关注的问题。为了资助经济困难的学生顺利完成学业，１９９９年国家在北京、上海、西安等８个城市进行了助学贷款的试点。２０００年８月，对助学贷款的管理办法做了进一步的完善，覆盖的范围由８个试点城市推广到全国。我国的国家助学贷款制度建立仅两年的时间，还处于初创阶…     

我国的助学贷款政策分析

对贷款及助学贷款作了解释，阐述了我国助学贷款政策的背景及演变，并对我国新旧助学贷款政策作了分析与比较，提出了新政策所存在的问题，指明改革仍需努力。     

中美国家助学贷款制度比较研究

始于1999年的中国国家助学贷款,目前正面临着前所未有的考验,中国国家助学贷款将何去何从?这是摆在我国政府面前的一项艰巨任务。而美国的国家助学贷款经过长期的发展日臻成熟,取得了政府、银行和学生的“三赢”。通过中美国家助学贷款制度的相互比较,吸取美国在此方面比较成熟的经验,结合中国的实际,制定出“三赢”的中国国家助学贷款制度     

中美助学贷款比较

国家助学贷款是加大对普通高校经济困难学生资助力度所采取的一项重大措施，是实施科教兴国战略，加快我国高等教育事业发展的一项重要政策。在助学贷款和补偿机制方面，中国国家助学贷款是按照“风险分担”的原则，设立国家助学贷款风险补偿专项资金。在美国的助学贷款中，政府和学生是主角，银行是配角，银行负责经营学生贷款，风险很小，却能有赢利。中国及美国助学贷款有各种降低拖欠率的措施。     

大学生助学贷款的博弈分析

助学贷款本是一项利国利民的政策,但这项政策却遭受了空前的信用危机。文章通过对学生和银行的行为进行博弈分析,认为纯粹靠道德等内在诚信来约束学生的还贷是无用的,必须建立起一套完整的外在诚信约束机制。文章还设计了助学贷款的“三维”被迫诚信机制,以明确助学贷款中政府、银行、贫困生家庭和借款学生的权责和义务。     

国家助学贷款中美比较

我国国家助学贷款实施以来已使约300多万大学生受益,由于该政策实施时间不长.存在诸多缺陷,而美国国家助学贷款政策的运行机制相对完善.本文时两国国家助学贷款种类与提供机构、风险防范及政府所发挥的作用进行了比较,并就完善我国国家助学贷款政策提出了见解.     

国家助学贷款中美比较

我国国家助学贷款实施以来已使约300多万大学生受益,由于该政策实施时间不长,存在诸多缺陷,而美国国家助学贷款政策的运行机制相对完善。本文对两国国家助学贷款种类与提供机构、风险防范及政府所发挥的作用进行了比较,并就完善我国国家助学贷款政策提出了见解。     

我国现阶段助学贷款问题研究

国家实施助学贷款政策,使许多家庭贫困的学生圆了大学梦,但政策实施8年来,并未收到预期效果。文章通过对助学贷款发放现状及原因进行分析,提出解决贷款难、还贷难等问题的对策。     

关于推进国家助学贷款的思考

高等教育从“精英”型向大众化演变以来，由于办学规模的急剧扩大，办学经费捉襟见肘，学费成为了学校办学经费的重要来源之一。学费取之于学生，用之于学生。近年来，由于部分经济上有困难的大学生欠缴学费，导致高校收费难，减少了高校办学经费的投入，直接影响了高校的发展。国家政策是不让一个贫困生失学，但学费欠缴，成为高校共同的心病。为此，政府推行了助学贷款政策，以保障贫困生及时、足     

匈牙利的学生贷款与我国助学贷款机制的比较

近年来,我国的商业银行开展直接向高等院校学生提供助学贷款的业务。不少地区的银行在办理助学贷款时,要求学校为学生担保。助学贷款既支持了贫困学生接受高等教育,也支持了高等教育事业的发展,同时拓宽了银行的业务领域,利国利民。助学贷款在实践中也暴露出一些亟待解决的问题,突出的如:学生还贷意识差、还贷率低,银行风险大、影响扩展贷款规模,学校卷入担保责任等。匈牙利新近推出的学生贷款计划,对我国进一步完善助学贷款机制不乏借鉴意义。     

中美高校贷款问题之比较

中美两国高校贷款有不同的历史脉络,贷款原因、贷款方式与贷款期限等方面存在巨大的差异。在当前我国应该借鉴美国高校贷款的成功经验,从拓宽融资渠道、寻求多元资金、贷前实行合理规划、防范贷款风险、贷中完善监管机制、提高资金使用效率与贷后制订和实施专项＂还债＂战略等路径解决高校贷款问题,从而促进我国高等教育的发展。     

中美环境议题报道的比较研究

为应对气候变暖而召开的《联合国气候变化框架公约》缔约方第15次会议,吸引了以《人民日报》与《纽约时报》为代表的中美两国主流媒体的关注。两报在报道内容上的背离使得中美两国在环境新闻领域形成新的话语交锋。二者形成差异的原因在于国情相异,意识形态观念有别,文化积淀基础上形成的生态伦理观念迥异,新闻传播理念不同等。从中我们可以得到启示,我国环境新闻的写作需以科学方法为指导,在对外传播的过程中注重策略的优化,同时力求与现行的国际传播手段接轨,重塑中国勇于承担责任的大国形象。     

从中美数学教育比较引发的思考

数学是一门抽象性很强的学科.在数学教材和课堂教学中体现直观性,是各国都努力追求的.通过对中美数学教材和课堂教学的直观性比较,可分析两国数学教育的一些差异现象.     

从中美数学教育比较引发的思考——浅谈教材和教学的直观性

数学是一门抽象性很强的学科。在数学教材和课堂教学中体现直观性 ,是各国都努力追求的。通过对中美数学教材和课堂教学的直观性比较 ,可分析两国数学教育的一些差异现象。     

泰国学生贷款计划对我国国家助学贷款制度的启示

泰国学生贷款计划开始于1996年,自实行以来,取得了很大的成效,这都归功于其在适用对象、发放额度、还款期限等制度方面的合理设计。了解这一计划的内容及实施细节,并与我国的助学贷款制度进行一些对比分析,有利于我们的借鉴改进。     

中美高校学生事务管理架构的差异与启示——以美国公立高校和中国矿业大学为例

我国高校以学生全面发展为核心的发展型学生工作模式与美国高校注重以人为本的"扁平化"组织架构相比,国内高校需注重在工作意识、工作架构、学生工作队伍等方面加以改进。提出构建以学工干部和两课教师为教育管理主体,以校院两级"一站式"学生事务大厅为服务主体的新模式,并对整个学生工作模式架构进行再设计。     

我国学生贷款政策变迁研究

本文从问题流、政策流和政治流视角出发,对我国学生贷款政策子系统的外部影响因素分别进行了细化分析,并就我国资源禀赋现状、高等教育财政资源条件、公众价值观念等较稳定因素对学生贷款两大政策阶段变迁过程的制约进行了探讨,同时对政策演进历程的反馈环进行了描述.同时在动态演进的框架中阐述了我国学生贷款两大发展阶段政策的关系与区别、政策变迁的触发及影响因素,解释了产生我国学生贷款政策问题驱动、采取渐进修正路径等政策变迁特点的原因.     

中美工程硕士教育比较

本文介绍分析了中美两国工程硕士专业学位培养的基本情况，并通过从学位设立背景、培养层次定位、课程教学等方面的中美比较，分析了中美工程硕士培养的异同。     

中美高校毕业生就业评估体系比较

多角度地比较中美高校毕业生就业评估体系,对改进我国目前高校毕业生就业率统计政策,引导社会各界对毕业生就业率进行理性的认识具有重要意义。     

中美大学生就业指导模式比较研究

大学生就业指导工作，关系到学校的生存和发展，是高校搞好大学生就业工作的“发动机”。美国大学生就业指导工作起步早，成效较为明显，无论在就业指导的理念、内容、方法上，还是在人员构成、组织结构上，对我国高校大学生的就业指导工作都有较大的指导和借鉴意义。本通过对比分析提出对策，对这一跨世纪课题作一些探讨。