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本文分析总结了导致实验误差的主要原因是由反应时间△ｔ值偏大和一些药品易变质引起的,并提出了改进方法。改进后使得学生实验更节省,快捷,准确,获得了令人满意的实验结果。 相似文献
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针对化学反应速度及活化能测定实验中经常遇到的困难,分析了实验失败的主要原因,是由于固体(NH4)2S2O8试剂中含有少量水而引起的,提出了用Na2SO3及以痕量碘加速过量Na2SO3氧化的方法消除其影响. 相似文献
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关于化学反应速度是一个重要的基础理论问题。它对加快化工生产的速度，具有十分重要的意义。本文就中学教学这部分内容谈谈自己的体会和意见。 相似文献
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“化学反应速度和活化能”微型化学实验的探讨胡乔生李君佐万东北练萍（赣南师范学院化学化工系,赣州,３４１０００）目前,高校基础无机化学（或普遍化学）实验教科书中均是采用ＫＩ和（ＮＨ４）２Ｓ２Ｏ８在常量条件下反应来测定化学反应的速度常数、反应级数和反应... 相似文献
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高中一年级课本第四章第二节(实验4—5)、第五章第四节(实验5—2),高二(甲种本)第三章第一节(实验3—2),都是有关化学反应速度比较的实验。要同步向两个试管滴入试剂,效果不好,对这些实验进行改进,收到良好的实验效果。 相似文献
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《辽宁教育行政学院学报》1997,(5)
化学反应速度与活化能实验的原数据处理须进行大量的计算及作图。为了简便、准确、快捷地得到实验结果，我们使之计算机化。其方法是在ＵＣＤＯＳ环境下，采用Ｔｕｒｂｏｃ语言人机交互地进行数据处理 相似文献
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“化学反应速度与活化能”实验的计算机数据处理方法 总被引：1，自引：0，他引：1
化学反应速度与活化能实验的原数据处理须进行大量的计算及作图。为了简便，准确，快捷地得到了实验结果，我们使之计算机化。其方法是在ＵＣＤＯＳ环境下，采用Ｔｕｒｂｏｃ语言人机交互地进行数据处理。 相似文献
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化学反应活化能是化学动力学中的一个基本概念,凡是与化学反应速度有关的问题都要涉及到这个物理量。因此,在化学动力学的教学与研究中,掌握活化能的定义及其本质,是非常重要的。本文拟就这方面的问题作一些探讨。 相似文献
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该实验的数据处理须进行大量的计算及作图.为了简便、准确、快捷地得到实验结果,我们使之计算机化.其方法主要是在UCDOS环境下,采用Turboc语言人机交互地进行数据处理. 相似文献
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林素英 《福建教育学院学报》2007,8(4):127-128
对高职高专《无机化学》教材中利用IO3-与SO32-氧-还反应原理设计的化学反应速率和活化能的测定实验进行了探讨,对在t测定时间段内的真实反应和反应物浓度变化的计算进行了分析。认为以该原理设计的实验方法值得商榷,建议更改。 相似文献
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实验用品: 细口瓶(100ml)、气球(规格相同)、细线、2M、1M、0.5M的稀硫酸各50ml、三包铁粉(每包5克)。 实验步骤: 1.取三只细口瓶,分别编为1、2、3号,并 相似文献
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化学反应速度和活化能的实验很容易失败，原因是所配制的试剂达不到应有的质量要求。如果改进试剂的配制方法，就会使实验获得成功。 相似文献
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〔目的〕验证在其它条件不变的情况下,增大压强,可以加快气态物质的化学反应速度。〔原理〕2H_2S SO_2=3S_ 2H_2O 常温下,硫化氢气体和二氧化硫气体反应会有浅黄色硫生成,但压强不同生成浅黄色硫的速度不同,从而证明增加压强,可以加快气态物质的化学反应速度。〔准备〕用二只集气瓶分别收集硫化氢和二氧化硫气体备用。〔演示〕用二只150毫升的注射器同时吸入约60毫升的硫化氢气体,再同时吸入约30毫升的二氧化硫气体,将注射器细端管口连接的细橡皮管夹紧即密封,然后将一只注射器的活(?)压缩到体积为40毫升左右,半分钟后即有浅黄色硫生成,而作对照的另一只注射器并无明显的 相似文献
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用微型化学实验和常规化学实验测定化学反应速率常数,在误差允许范围内比较微型化学实验的优越性. 相似文献
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化学反应速度和化学平衡原理是中学化学的重要基础理论之一。本章教材概念多,内容抽象,是中学化学理论教学的重点和难点之一。学生在学习过程中,往往受思维定势的干扰,不能正确地掌握本章的基本概念。一、因受宏观物体运动速度的影响,不易理解化学反应速度表达的多样性。宏观物体的速度一般来说只有一个表达值,而反应速度却不同,由于物质之间是严格按照一定的量的关系相互反应的,因此,一个化学反应在同一时间间隔内各物质的浓度变化不一定相等。在同一反应中,同一时间间隔内,如果用不同的物质的浓度变化来表示时,其数值也不一定相等。但是这些数值所表示的意义是完全相同的。更 相似文献