现代汉语语法答疑(一)

1.教学语法和理论语法的区别是什么? 教学语法(或教学语法体系)又称“学校语法”,理论语法(或科研语法体系)又称为“专家语法”。从一个方面看,这两种语法没有实质性差异,只是措词方式和着重     

现代汉语语法答疑(二)

5.词类是怎样命名的? 词类的命名,总的来讲是根据它们的特点。不过,不同的词,命名所根据的特点也不一样。首先,我们把词分为实词和虚词两大类。“实”和“虚”是根据词语的意义特点,表示概念的词,意义比较实在,叫“实词”;不表示概念的词,意义比较虚灵,叫“虚词”。     

现代汉语语法答疑(三)

11.怎样的条件是归类的充足条件? 语法书上所给的某类词的语法特点,其性质是不尽相同的,有的是一类词归类的充足条件,有的是必要条件,有的则是充要条件。充足条件是指“有之必然,无之未必不然”的条件,也就是“具备它一定是这类词”的     

怎样复习现代汉语语法(四)

一、什么叫句子,句子在口头上书面上怎样表示?句子是由词或短语构成的语言的使用单位。一个句子必须能表达一个完整的意思,才能达到交际目的。一个句子的末尾,口头上的表示要有一个较长的停顿,书面上则用句号、问号或叹号表示。二、从句子的用途着眼,句子怎样分     

怎样复习现代汉语语法(五)

一、什么是复句?由两个或两个以上在意义上相关联的单句构成的句子,叫复句。单句成为复句的组成部分后,失去了独立性,叫作分句。复句的组成有两种形式,一种是由两个     

怎样复习现代汉语语法(二)

一、什么叫数词?数词有哪几类?表示数目的词叫数词。数词分六大类。1.基数。一、二、三、四、五、六、七、八、九、零称为“简单基数”。简单基数加上十、百、千、万等,构成复合基数。如:十五、二百三十一。2.序数,即表示次序的数词。其表示方法是在基数前面加“第、初、卷”等。如:第一、星期六、初九、卷二。3.分数。分数一般用“几分之几”表示,如:百分之三十、五分之一。口头语言也可说成“几分”、“几成”。     

怎样复习现代汉语语法(一)

一、实词和虚词的主要区别是什么?实词和虚词在语汇意义上的区别是:实词有实在意义,虚词一般没有实在意义。如实词“笔”的实在意义是“用来书写或绘画的工具”,有钢笔、毛笔、园珠笔等,而虚词“所以”就没有实在意义。实词和虚词在语法功能上的区别是:1.实词可以用语序手段直接组合,虚词则不能。如“他”和“学习”这两个实词可以按语序组合成“他学习”或“学习他”两个短语,分别表示不同的意思。2.实词可以充当句子成分,而虚词除了副词之外,一般不能。3.实词带上语调或     

怎样复习现代汉语语法(三)

一、什么叫短语,短语分哪几类? 短语也称为词组,是由词组合而成的。多数短语带上语调或语气词就成为句子;短语入句后可以充当各种句子成分。短语可分为名词短语、动词短语、形容词短语、主谓短语、介宾短语、复指短语、固定短语等七种。二、名词短语分为几类? 名词短语可分为并列关系的名词短语和     

怎样复习现代汉语语法(一)

一、实词和虚词的主要区别是什么? 实词和虚词在语汇意义上的区别是:实词有实在意义,虚词一般没有实在意义。如实词“笔”的实在意义是“用来书写或绘画的工具”,有钢笔、毛笔、圆珠笔等,而虚     

首届青年现代汉语(语法)学术讨论会

吕淑湘先生的书面讲话上个月二十二号,邢福义老师来看我,要我写几句话,带到会上去念念。可是我除了祝贺讨论会开好以外,还能说些什么呢?想来想去,还是贡献四个字吧,这四个字,就是“实事求是”。诸位听了一定觉得好笑,谁不知道做研究工作——以及做其他工作——都得实事求是,达还要你来说吗?对的,这四个字是常常听在耳朵里也常常挂在嘴上的,意思么,就是做工作要踏实。是这样。可是同志们可曾想过,要真正做到实事求是也并不容易,以研究工作而论,“实事”就是要掌握材料,材料要可靠,并且要尽可     

首届青年现代汉语(语法)学术讨论会综述

一九八六年九月一日至五日,首届青年现代汉语(语法)学术讨论会在华中师范大学举行。与会代表一百多人,他们多是已毕业的研究生和在校高年级研究生。著名语言学家吕叔湘先生派人带来了书面讲话,强调语言研究要“实事求是”。著名语雷学家朱德熙先生到会作了现代汉语研究对象的学术讲演,并鼓励大家先去研究方言,研究古     

转换语法答疑

一、什么是“转换——生成语法”?“转换——生成语法”是从英语 Trans-formational—gerativegrammar(简称 TG)翻译过来的,它的创建人是美国语言学家乔姆斯基(1928——)。乔姆斯基在1957年写了《句法结构》,他运用数学上的“转换”概念。提出“转换语法”引起美国语言学界的重视,这本书的出版标志了转换——生成语法的诞生。1965年,他又写出了《语法理论要略》。乔氏把这两本书称为转换——生成语法的“标准理论”,以后他又对“标准理论”作了修正,成了所谓的“扩展的标准理论。”可见,转换——生成语法从开始到现在有一个逐步形成和完善的过程。     

中考语法专项复习(四)

一动词及其时态历年真题一卜yourfather adoctQr?一一Y七s，he 10.He_in肠wn HoSPital.夕006武汉市) A .has wo政ed B.had worked C，哟rks D.WOrked一1 triedto_youatho毗several桩mes，but noone an姗ered the phone.一Iwaotraveli嗯aroundlast，。onth.(20 06武汉市) A，touell B.此即h C.reeeiveD.meet一Do you think Brazil讯11 beatJ叩anin WorldCuP 20()6?‘Y比‘Theyhave better禅ayers，。01—th创11句win.(20 06武汉市) A，hope一B.prefer C .expeet D.~t !11.!l八11|es|l卜1111团仔!1.，l!!上l内卜111、…!…-Willyo…     

语法术语小辞典(四)

imperative mood 祈使式祈使式是说话人向对方提出要求,下达命令,发出提示,劝告时所用的动词形式。这种动词形式只用于祈使句。如:Sit down,please.implicational conditional 引申性条件句是真实条件句中的一类。在这类条件句中,主句所表示的情况是由从句所表示的情况中引申出来的,如前提和结论的关系等。其中的动词形式     

走向成熟和繁荣的现代汉语语法研究——我国(大陆)近20年现代汉语语法研究综

现代汉语语法研究在经历了“文革”的萧条期后,在八、九十年代走向了成熟和繁荣。主要表现在：一、注重对语言事实从多角度、多层面地进行发掘、描写;二、在注重对语言事实进行描写的同时,注意理论的探讨和方法的更新,出现了多种模式共存的多元局面;三、研究领域不断拓宽,视野不断扩大,观念不断更新;四、在引进、吸收和借鉴外国语言理论和方法时,显得更为理智和成熟;五、成果丰硕,队伍壮大,涌现了一大批学术研究骨干     

现代汉语语法的教与学

现代汉语的语法部分是现代汉语教学的重点，因此学好语法意义，熟悉语法能力的分解与语法教学的要求，了解语法体系与语法分岐把握教学中的重点和难点十分重要。老师在教学中应本着精讲多练原则，着力训练和培养学生的语法能力，学生在学习中应掌握语法体系和相应的名称术语，做到举一反三，善于类推，多读多练，联系实际。     

现代汉语语法停顿初探

停顿(pause)是语流中的间歇。这种间歇和话语的连续性是相反相成的,一方面它们把连续的话语切断,另一方面它们又为话语的连续提供了三方面的条件:(1)补充气流动力,(2)为说话者组织连续话语提供思考的时间,(3)把连续的话语切隔为有某些结构作用或表达作用     

现代汉语语法知识框架

正词和词类语言的三要素是语音、词汇和语法,语法是语言的构造规则,语法单位是有意义的语言单位,按从小到大的顺序,可分为语素(造词单位)、词和词组(造句单位)与句子(表达单位)。语素是最小的音义结合体,按照音节的多少,可分为单音节、双音节和多音节三类。由一个语素构成的词,叫单纯词。由两个或两个以上语素构成的词叫合成词。从词义上,词可分为单义词、多义词,同义词、反义词。单义词     

现代汉语语法教学浅谈

在现代汉语语法教学中，制造轻松和谐的课堂气氛，使用第一手语料，将语言规则尽可能地淡化于对活生生的语言事实的观察分析之中，激发学生的学习热情，把本来认为枯燥、抽象的语言规则，变得妙趣横生，浅显易懂。     

现代汉语语法研究漫谈

本文主要是提出创建群众语法的倡议,认为交际语法就是群众语法;要创建交际语法必须树立正确观点,深入调查,进行宏观和微观研究。宏观构拟方面,文章着重从交际过程中表达和理解上作了描述,并为此提出应扩大研究视野;微观研究方面,本文着重对一些疑难问题提出异议。