美国公立学校教师教学权探析

随着我国课程改革的深入,基础教育日益重视教 师“如何教”的问题,这就有必要明确规范公立学校教 师的教育教学权利。本文通过介绍美国公立学校教师 在教育教学实践中所应该遵守的具体规则,从教学内 容、教学方法和评价学生等方面对教师教育教学权进 行了明确界定。     

教师聘任权问题及对策浅析

从我们的操作实践来看，只要讲究策略，规范操作，学生评价教师可信度是很高的。用辩证的观点来看，某一学生的评价带有其主观色彩，但一个班众多个带有主观的评价结合起来又具有很强的客观性。从统计学的观点来看，个体的评价是有差异的，但是群体的评价又是趋于精确     

关于教师聘任权问题的思考

一、问题的提出目前 ,一场中小学教育人事制度改革正在全国大地逐步展开 ,这就是教师聘任制。然而 ,在具体的教师聘任中 ,常常出现许多的偏离或歪曲 ,最明显的在于教师的聘任权属于谁的问题上。有人以为 ,权力当然是属于国家教育管理机关 ,因为目前的中小学义务教育都是国家在掏钱 ;有人认为应属于学校校长 ,现在是校长负责制 ;还有人认为应属于全体教师 ,教师是国家的主人翁 ,他们有权决定自己的命运等等。我们认为 ,造成这一混乱的根本原因在于指导思想上缺乏科学的理论指导 ,在实施中缺乏相对具体的指导方案。随着时代的不断发展 ,社会组…     

教师聘任权问题及对策浅析

一、问题的提出目前,一场教育人事制度改革正在全国各地逐步展开,这就是教师聘任制。1999年6月,国务院发布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,并指出:“建立优化教师队伍的有效机制,提高教师队伍的整体素质。全面实施教师资格制度,开展面向社会认定教师资格工作,拓宽教师的来源渠道,引入竞争机制……”从这个文件中可以看出我们国家大力发展教育的决心。但让人遗憾的是,教师聘任制在中小学校实施过程中,常常不尽人意,甚至妨碍正常的教学工作。笔者最近对江西城乡中小学实施教师聘任制的情况进行了一番考察,结果…     

当前教师聘任权问题及对策浅析

一、问题的提出目前,一场教育人事制度改革正在全国大地逐步展开,这就是教师聘任制。让人遗憾的是,在实施过程中,常常不尽如人意,甚至妨碍正常的教学工作。笔者最近对江西城乡中小学实施教师聘任制的情况进行考察,发现情况远远比想像的更为复杂。根据我的总结和归纳,最典型的变式有以下三种:(一)“民主选举式”。这种变式源于学校领导不思进取、懒惰和怕得罪人的思想。最常见的操作方法是召开学校教师大会,先在会上念一通上级关于实施教师聘任制的文件,然后再给每位教师发一张选票,选出几位所谓的“最差教师”,然后通知他们,说他们是不合格…     

美国教师聘任管理改革探析

美国教师聘任管理权力架构清楚、权责分明,立法管理教师聘任环节程序规范、决策审慎,"集权式"和"市场式"相结合的教师资格标准保障新进教师的质量,聘任的双重合同有效保障了教师的合法权益,教师职级制度体现了专业能力与岗位、薪酬的对应,这些举措有利于促进教师的专业发展。借鉴美国经验,我国教师管理改革应明确各级政府、学校和教师在聘任管理中的权利、责任与义务,改革并完善相关法律规定,建立按照学校和学科分类、非终身、开放式的职业资格认定制度,建立基于标准的晋升考试与考核评价制度,建立教师退出机制。     

美国公立学校教师集体谈判概观

作为教育行政部门、学校与教师权利和义务的重要平衡器,集体谈判在美国甚为流行。它顺应了教育民主化的潮流,对于维护教师权益和确保学校正常教育教学秩序起了重要作用。由于美国实行地方分权的教育管理体制,在集体谈判的内容、程序和方法等方面各州不尽相同,但都受制于美国联邦和各州的宪法与法律。     

教师惩戒权探析

2007年5月．一段约4分钟的视频在网上广泛流传,这段视频记录了海淀艺校高二影视全能4班一堂地理课上的一幕。整个课堂一片混乱,学生随意行走、嬉笑、打闹甚至肆意用各种手段挑衅、侮辱年近古稀、头发花白的老师。整段录像充斥着学生的笑声和谩骂声。许多人看后都为之震惊：中国的教育到底怎么了？笔者认为,其中重要原因就是教师惩戒权的缺失。     

我国教师惩戒权探析

教师惩戒权是一个很模糊的概念,现实生活中,教师的惩戒权行使存在着严重分歧,这种现象急需政策法规进行规制,把教师的惩戒权的行使限定在法律所允许的范围内.     

美国中小学服务性学习述评

长期以来,美国的中小学鼓励学生以多种方式积极参与自愿服务,从个人的自愿者服务,到由学生团体或教师组织的服务项目,再到与课程联系的正式服务项目。教育工作者越来越认识到这些活动对于学生及其生活的社区的重要性。中小学校纷纷将社区服务更紧密地融入学校的课程中,这种做法     

公立学校法人治理的可行性分析

在市场经济时代,人们对教育的需求是多元的,要满足人们的这种多元化利益诉求,关键在于学校主体办学积极性和主动性的充分发挥。这其中又涉及学校本身的制度安排问题即治理问题。根据学校法人存在之目的,学校法人治理是指学校作为一个法人组织,如何通过一系列的制度安排,更好地满足学校发展过程中不同利益主体的利益诉求,实现学校利益最大化。但目前学校走向法人治理尚存在的一些理论问题需要探讨。一、学校的法人地位1.学校是法人组织在计划经济时期,学校隶属于政府,不需要独立和社会发生关系,学校所有的责任都由政府承担,学校的工作仅仅是…     

浅谈校本课程开发与教师素质

所谓校本课程开发,是指学校根据自己的教育哲学思想自主进行的适合学校特点和条件的课程开发.即对学生的需求进行科学评估,针对国家课程开发的弊端,在当地社区和学校课程资源的基础上,以学校和教师为主体,实现课程决策的民主化,开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程.     

激励视角下的高校教师聘任制改革

激励是高校人力资源管理的核心、高校发展的关键,通过激励可以吸引、留住、合理使用人才,调动教师的积极性和创造性。文章借鉴国外教师聘任制的经验教训,分析了我国高校教师聘任制存在的问题,提出了激励视角下教师聘任制改革的策略。     

教师流动中的社会学问题探讨

当前不少国家出现的教师流动潮,显示了当代社会的急速变迁和教育市场的扩大和繁荣,直接反映了社会的需求。本文试图探讨在这一教师流动现象背后的社会学问题,即:教师流动的社会成因,以及由此生成的流动教师职业角色重适问题。     

中小学体育教师继续教育的思考与对策

阐述中小学体育教师继续教育的紧迫性，提出中小学体育教师素质教育的主要内容，并从继续教育目标、课程体系、培训模式等方面，探讨中小学体育教师继续教育的对策，以加快培养适应现代教育，具有高素质的体育教师。     

美国高等工程教育改革探析

文章评介了美国高等工程教育自上世纪末以来为适应经济与社会发展进行的一系列改革:其一,调整工程人才培养目标,大力推进以学生为中心的教学模式改革,建立健全教师培训与激励制度,发挥A-BET对教学改革的促进作用,倡导基于IT的教学和基于问题或主题的学习模式;其二,探索工程实践教学模式,推行工业-大学合作研究中心计划和合作教育;其三,创新工程教育制度,建立社区学院与四年制大学的衔接机制,以及促使工程教育改革的机制——工程教育联盟。     

美国公立中学9～12年级教师情况

美国公立中学9￣12年级普通与职业科教师的有关信息,让我们看到美国公立中学里,职业教育受重视的一个侧面。从已知的材料中,我们从性别、种族、年龄、学历、本科专业、初任教师时的年龄等方面,都可以看出一些值得注意的东西。为了给我国教师教育发展提供决策借鉴,特奉献于下:一     

关于学校外部公共关系的发展

良好的学校外部公共关系，是教育开放时代学校发展的必要条件。学校外部公共关系的建立和改善，有赖于学校树立开放的办学理念，同政府部门，同家长、媒体和其它学校分享自己的思想和行动。