河北北方学院对外交流及留学生教育

河北北方学院留学生教育以汉语言教育为基础，医学教育为依托。自2005年9月首批全日制留学生入学以来，已有来自巴基斯坦、蒙古，印度、苏丹等国家的留学生近百人，生源国也扩大到10个以上。     

美国留学生教育政策的价值取向：回溯、反思与展望

留学生教育政策的价值取向引领着留学生教育发展的基本走向，而社会文化价值观又深刻影响着留学生教育政策的价值取向。美国留学生教育政策的发展与美国例外论的形成与发展、“美国梦”与移民浪潮的冲击、以自由市场为核心的资本主义经济生产逻辑等都有着密不可分的联系。回顾二战后美国留学生教育政策的价值取向，并在此基础上进行深入反思，发现美国的留学生教育政策始终难以克服孤立主义的基因缺陷，政治化倾向凸显，对自由市场的推崇与迷信放大了留学生教育的经济功能。后疫情时期，美国留学生教育政策的价值取向发生转向，留学生教育政策以维护国家安全和知识产权为逻辑起点，以吸纳全球最优秀的高技术人才为核心目标，以助力经济复苏增长为实践进路。     

再论我国大力发展来华留学生教育

笔者一直以为，为顺应世界高等教育国际化强劲发展势头，我国应该大力发展来华留学生教育。并于2002年提出建立来华留学生教育基地的建议。尽管教育部最新统计资料显示中国已经稳居世界接受留学生大国地位（接收留学生超10万人国家），2004年来华留学生已达11.08万人，比2003年增加42．63％，是近10年来增幅最大的一年，但仍然坚持认为．只要我国在来华留学生教育方面采取更加有效措施，必将在方兴未艾的世界留学生市场中占据更大份额。     

欧美发达国家留学生教育发展探析

留学生教育是高等教育国际化的重要组成部分.欧美发达国家已经充分认识到留学生教育的重要意义,明确将接收留学生作为国家战略,在长期的留学生教育发展进程中,积累了许多经验,但同时也存在不少问题.与欧美发达国家这些留学生教育的“先行者”相比,我国来华留学生事业正在起步过程中,我们可以借助“后发优势”,充分借鉴欧美发达国家留学生教育的经验,同时避免其留学生教育存在的不足.     

法国近年接受外国留学生的新情况及与其他国家的比较

在高等教育国际化的宏观背景下，留学生的交流依然是最重要的国际教育交流形式之一。从经济全球化的角度来看，留学生交流愈加成为一种全球性的国际市场行为。留学生的跨国流动不但有着传统教育意义上的获取新知、促进了解和文化传播等功用，而且．对于国家的经济利益、乃至政治上的战略利益来说都是不可忽视的。     

浅析知识经济时代的留学生教育

回顾我国二十年来华留学生教育可以看到,外来留学生从开始的几个国家的几百人,专业只限于语言、文化等方面,发展至今,每年遍布160多个国家4万多人,留学生教育的层次、学科、地区分布、教育管理都有较大的变化。留学生教育事业的发展成就恰恰证明了中国的改革开放道路的正确和邓小平同志的“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的教育理论的巨大成功。面对新的挑战,为了尽快缩小同发达国家在经济上的与知识上的差距,留学生教育必须为发展知识经济做好准备。     

改革开放后来华留学生教育发展的三次浪潮

来华留学生教育是新时期我国高等教育对外开放不可或缺的组成部分,也是当前“一带一路”建设的基础性和先导性环节。实施改革开放政策以来,来华留学生教育由封闭走向开放,经历了主动调整、“入世”后迅速发展和“一带一路”倡议提出后服务国家战略三个阶段。经过四十多年的努力,来华留学生规模稳步扩大,来华留学生教育管理制度逐步规范,教育质量明显提升,来华留学生专业结构和层次结构逐渐优化。但与留学生教育发达的国家相比,仍存差距。未来,来华留学生教育需要补齐短板,完善留学生服务配套措施、创新趋同化管理制度和提高我国高等教育的质量,进一步建设我国教育对外开放的新格局,全面提升来华留学生教育的国际影响力。     

构建人类命运共同体视角下的来华留学生思想政治教育

我们国家教育的根本问题是为谁培养人,培养什么人的问题.来华留学生教育是我们国家教育事业重要组成部分.本研究探讨来华留学生思想政治教育的必要性,以构建人类命运共同体作为来华留学生思想政治教育理论依据,提出来华留学生思想政治教育应多路径实施.     

西方国家留学生教育与高等教育国际化

外国留学生教育是高等教育国际化的重要内容之一,发展留学生教育是推进高等教育国际化进程的重要途径。研究西方国家发展留学生教育的主要措施,及其在本国高等教育国际化进程中的作用,认真总结其成功经验,对我国发展留学生教育,推动高等教育国际化具有积极的借鉴意义。     

改革开放30年来华留学生教育事业的发展

改革开放30年,中国的社会面貌发生了翻天覆地的变化,这给我国的来华留学生教育事业的发展带来了机遇。回顾我国来华留学生教育事业发展的轨迹,我们可以看到变化是巨大的。这种变化可以概括为三大趋势：第一,留学生的成分发生了很大的变化,留学生的主体由政府间协议的奖学金生为主变为自费生为主：第二,留学生的生源结构发生了根本变化,由非洲、东欧少数几个国家为主到世界180多个国家均有学生;第三,教育层次和体系发生了变化,由语言预科教育为主发展到完整的学历教育体系和非学历教育体系。     

世界一流大学留学生教育规模研究

大学留学生教育是反映现代大学教育质量与水平的重要参数之一,世界一流大学都比较重视留学生教育,但各个国家情况不同,留学生教育发展模式也有区别,各大学在留学生总数及比例、本科段和研究生段的人数及比例等方面都有不同程度的差异。我国大学的留学生教育还有待进一步提升,在发展过程中既要借鉴世界一流大学的经验,更要根据国情校情,因地制宜地稳步推进留学生教育的发展。     

谈留学生的人文素质教育

改革开放以来，随着我国高等教育对外交流与合作工作的迅速发展，来华留学生数量日益增多。它在促进我同留学生教育工作不断发展的同时，也对其教育模式提出了更高的要求。而素质教育是人类教育发展的必然需求，留学生教育也必须重视人文素质教育。     

欧盟国家的高等教育国际化——从大力发展留学生教育谈起

留学生教育是当今教育国际化中的一个重要问题。本文分别介绍了英国、德国和法国等欧盟国家的留学生教育,并就这一问题提出了两点思考。     

当前来华留学生教育规模扩大问题的研究

随着我国改革开放的不断实现与进步,国家与国家之间的联系也越来越紧密,来华留学生的教育问题也逐渐受到了我国教育部门的重视,本文对我国目前来华留学生的现状进行了分析,并提出了一些相应的对策来帮助扩大来华留学生的教育规模。     

北京教育学院国际交流中心 敬业 专业 服务 效率 努力开拓国际教育市场

1998年2月，经北京市教育委员会批准，北京教育学院获得招收外国留学生资质。目前，国际交流中心已招收来自美国、加拿大、澳大利亚、法国、荷兰、比利时、俄罗斯、日本、韩国、泰国、蒙古和尼泊尔等10多个国家的留学生来院学习汉语。并与美国、日本、澳大利亚、法国等国家的教育机构建立了长期对外汉语培训项目。与英国使馆文化教育处合作，     

亚太地区留学教育服务贸易及其启示

经济全球化必然带来教育的全球化。在高等教育国际化的宏观背景下，发展留学教育服务贸易对各国具有非常重要的战略意义。亚太地区留学教育服务贸易发展很快，发达国家在亚洲国家留学生教育服务市场的占有率居高不下，我国应借鉴发达国家经验，采取更多切实可行的措施，大力发展留学教育服务贸易。     

新时期来华留学生教育的现实挑战

来华留学生教育是我国高等教育事业的有机组成部分,在国家政治、经济、教育和外交领域发挥重要作用。当前来华留学生教育迎来了新一轮发展契机,学生规模逐年增大,同时长期困扰来华留学教育事业发展的瓶颈问题进一步凸显。论文从来华留学生教育的重要性认识、后勤资源保障、师资队伍建设、管理体系和招生工作等五个方面剖析了当前来华留学生教育的现实挑战,支撑新时期来华留学生教育的创新发展。     

怎样正确选择你的留学方向——到东南亚去留学（一）

资料显示．截至2003年5月，中国留学生人数已达58万，居全世界首位．分布在世界上103个国家，据统计，近4年来，北京、上海、深圳等城市的留学生年增长幅度均保持35％以上。中国学生对留学国家的选择不仅日趋多样化，而且更加务实，选择行为主要受留学国家教育质量的高低、收费的多少、获取签证的难易程     

北京高校留学生教育发展状况问题与对策研究

北京普通高校留学生教育已进入机遇与挑战并存的关键发展阶段。北京高校留学生规模、留学生生源地结构以及留学生数占高校在校学生数的比例等指标与其他国际大都市相比还存在一定的差距。北京应从提升国家"软实力"的高度,充分认识高校留学生教育发展的地位和作用,积极借鉴国外有益经验,努力"扩大规模、提高层次、优化结构、保证质量",实现北京高校留学生教育的全面、协调、可持续发展。     

关于军队院校留学生教育的几点思考

从生源情况、专业设置和课程设置、授课方式和教学方法等方面介绍了军队院校留学生教育现状,分析了军队院校留学生教育存在的问题和不足,并提出了从制定总体规划、提高授课水平和教译默契配合三个方面进一步提升军队院校留学生教育水平。最后,从树立国家形象和军队形象、推广中国文化等方面阐述了提升军队院校留学生教育水平的重要意义。