面向工程认证的毕业设计教学改革与实践 ——以软件工程专业为例

毕业设计是高等院校各专业的重要实践教学环节,帮助学生融会贯通本科期间的各科专业知识和技能.为了确保毕业生培养质量达到《华盛顿协议》的认可标准,从工程教育专业认证对软件工程专业毕业生的要求出发,结合当前在毕业设计中存在的问题,重新制定毕业设计课程目标,重新组织毕业设计教学环节,并提出新的评价机制,通过计算达成度定量分析毕...     

高素质应用型人才培养模式下专业英语的教学改革研究——以材料科学与工程专业为例

本文以材料科学与工程专业为例,针对传统专业英语教学模式存在的误区,阐述了国际化背景下专业英语教学如何适应高素质应用型人才培养模式,通过强调教学内容和方法的实用性,改革课程评价体系,培养具有国际化视野、满足应用需求的高素质储备人才。     

面向应用型人才培养的模具设计实践教学改革研究

结合经济和技术的发展对应用型模具设计人才的需求,分析了当前应用型模具设计人才培养中实践教学面临的问题,从教学内容、教学方法以及加强综合实践能力等方面对实践教学进行改革,完善模具设计专业应用型人才培养的实践教学体系。     

面向工程教育专业认证的课程达成度评价体系——以计算机科学与技术专业实践类课程为例

工程教育认证的目标之一是培养学生在工程领域的实践能力。在计算机科学与技术专业的培养方案中,实践类课程是必不可少的,这类课程往往支撑着多条工程教育认证的毕业要求。基于数据合理性、评价方法的可操作性等方面。论文以计算机科学与技术专业为例,针对该专业实践类课程,从学生、教师、课堂、企业等多维度出发,设计出符合工程教育专业认证规范的课程达成度评价体系。     

自动化专业C语言教学改革与实践——基于“工程应用型”人才培养模式

C语言程序设计教学实践中以语法结构教学为主,内容枯燥,导致学生学习积极性不高,更难以解决实际问题。针对这种情况,青岛工学院自动化教研室根据"工程应用型"人才培养目标,对本校自动化专业C语言程序设计课程开展了加强程序算法练习、改革课堂教学方法、增加专业开发案例、理论紧密联系实践等一系列教学改革,学习效果显著增强。     

基于应用型人才培养的“隧道工程”课程教学改革探索

当前,我国隧道工程领域的技术得到了迅速发展,这给高校隧道工程课程教学带来了极大的挑战。该课程教学不仅要让学生打好理论基础,同时对于学生的应用实践能力也有更高要求。所以,隧道工程课程教学改革要以培养学生实践能力为方向,探索新的教学理念与教学模式,这对于培养应用型工程人才具有重要意义。     

物流工程专业应用型人才培养的新途径——以淮阴工学院为例

本文分析了物流工程专业人才培养目标,然后从代理制实习模式、导师制、教学团队、职业资格证书等方面阐述了人才培养的新途径,以此来探索适合我国国情和特色的物流人才培养的新模式。     

物流工程专业应用型人才培养的新途径——以淮阴工学院为例

本文分析了物流工程专业人才培养目标,然后从代理制实习模式、导师制、教学团队、职业资格证书等方面阐述了人才培养的新途径,以此来探索适合我国国情和特色的物流人才培养的新模式.     

高素质创新人才培养探索--以冶金工程专业教育教学改革为例

冶金工业作为国家的基础原材料工业,在国民经济中有着十分重要的作用。2004年我国的钢产量达2.72亿吨,已连续9年钢产量居世界第一,2005年钢产量将超过3亿吨,是名副其实的钢铁大国,而不是钢铁强国。创新人才培养是高校深化教育教学改革的选择,是落实中共中央国务院关于全面推进素质教育的决定的一项重要举措。在教学改革的不断深化过程中,以观念的转变为先导,大胆进行教育创新,努力培养高素质的适应21世纪钢铁工业发展的冶金工程专业应用型人才。一、与时俱进,转变传统的教育观念,树立创新教育观从教师到广大学生,从教学管理人员到普通员工,…     

工程管理专业管理学课程教学改革实践

结合管理学课程特点,以及工程管理专业管理学教学中存在的问题,针对管理学基本原理的工程应用的教学实践,提出对工程管理专业的管理学课程教学的改革思路与方法,从而提升学生的工程管理素养及管理能力。     

应用型人才培养环境下播音主持课程教学改革探析——以龙岩学院为例

非专业院校的播音主持教学工作时间紧、任务杂、难度大,在应用型人才培养环境下教师要激发学生的学习动力,充分调动课堂积极性,利用课外教学机会加强与学生的交流、多灌输学习方法,通过从教学实践中凝取案例、归纳问题、对比成效、总结经验来进行教学工作的探索和创新,帮助学生塑造正确的专业观念来拓宽实践道路、提高专业技能。     

面向工程教育专业认证的课程教学改革——以工程图学课程为例

依据工程教育专业认证标准,提出以解决复杂工程问题能力培养为核心的课程教学改革思路。以工程图学课程为研究对象,针对学生的能力要求、培养、考核做整体规划,在教学目标、教材建设、教学设计、教学方法、考核形式、评价标准等方面进行改革,采取的具体措施、实践经验可为兄弟院校相关课程的建设及教改提供借鉴与参考。     

汽车服务工程专业应用型人才培养的教学改革探讨

论述了汽车服务工程专业应用型人才培养目标能力和教学改革几项措施，重点阐述了汽车服务工程专业就业目标。应用能力及与之对应教学改革课程体系。     

基于应用型人才培养的高校课程教学改革探索--以幼儿园管理课程为例

地方高校要办出特色,适应市场需求,就必须走应用型发展之路。幼儿园管理课程与教学改革以应用型人才培养为目标,突出学生实践能力的培养。幼儿园管理课程与教学改革要注重课程内容的改革、教学方式方法的改革教学手段的更新,构建具有特色的实践教学模式,改革课程学习的评价制度和方式。     

应用型课程实践教学设计与教学目标达成度评价体系研究 ——以数字媒体艺术专业为例

在长三角区域一体化的背景下,优质教育会推进区域经济一体化的快速发展.民办高校作为中国高校的重要组成部分,承担着持续深化教学改革、提高教学质量的重任.相较于其他高等院校而言,民办高校应切实发挥自身优势,着眼于培养应用型人才,以满足用人单位的需求.分析当今人才市场需求,结合专业特点做好整体设计,制订完善的实践教学设计,进一...     

基于应用型人才培养的制图类课程教学改革探讨——以某地方院校为例

在新建地方本科院校向应用技术型大学转型的背景下,以实现深化教学改革、提高教学质量、培养应用技术型人才为目的,在剖析了应用技术型本科院校制图类课程教学现状的基础上,从制定教学大纲、整合教学内容、教材建设、改革教学方法和手段、更新教学模式和加强实践教学等方面对制图类课程的教学改革进行了探讨。     

应用型人才培养模式下古代汉语课程教学改革探索——以汉语言文学专业（师范）为例

教育部提出的应用型地方本科院校的发展要求,促进了高校课程改革。为了提高教学效果,适应应用型汉语言文学专业人才的培养需求,古代汉语课程应立足专业培养目标和课程定位,结合古汉语教学的现状,致力于解决建立双向互动的教学思维,建立复合的知识、能力和思想目标,塑造学生的中心地位,建立开放式的教学组织和动态的评价体系等问题。     

应用型人才培养目标下高等数学课程教学改革的探索与实践

针对当前社会对于应用型人才的需求,高等数学课程作为理论基础课必须进行教学改革,本文从教学内容、教学手段和教学方法、考核方式等方面进行了探索并付诸实践,取得了良好的效果。     

材控专业应用型人才培养的教学改革探讨与实践——以独立学院为例

应用型人才培养的质量能突显独立学院应用型大学的办学定位。专业教学改革之路可以从材控专业学生的素质能力、培养特色方面进行探讨。为提高人才培养质量,在培养计划的制定上,应使课程体系更符合应用型人才培养的需求;在课堂教学改革上,要严把课程质量、开展多方位教学以强化课堂教学效果;在实践环节上,应指导与鼓励学生多参与、多动手。