学学“以退为进”

偶翻棋谱,发现有一种招法,叫做“以退为进”,它表面退却,实际上为下一着进攻创造条件。我不由得想起一期有关教育子女的“实话实说”节目:那位母亲对自己已上初中的儿子烦恼不已,无论她说什么,     

“可能性”教学实录

一、摸球 师：（抖动手中的口袋）猜猜看，今天老师给大家带来了什么？ 生：乒乓球。     

“比例尺”教学实录

一、操作引入,明确长和宽的比决定图形形状 1.操作活动,画出桌面. 师:同学们,在我们身边有很多物体的面都是长方形的,能举个例子吗? 生:数学书的封面是长方形的. 生:音箱的面也是长方形的. 师:挺好,看看课桌的桌面. 生:四个角不是直角. 师:能不能把它看成近似的长方形? (生纷纷点头表示同意) 师:那咱们估一估,这个近似长方形的长和宽大约是多少.     

“蚂蚁”教学实录

一、汇报课前活动,了解蚂蚁的生活环境 　　师： (课前安排了捉蚂蚁活动 )小朋友们,你们捉到了蚂蚁吗 ?是在哪里捉到的？ 　　生：石头底下捉到的。 　　生：在树底下捉到的。 　　生：在墙角底下看到有几只蚂蚁,我跟它们一起走,看它们进到一个小洞里,就找到一根小棍去挖那个洞,结果挖到了很多蚂蚁。（生举起一只蚂蚁）老师你看,我还找到了一只长了翅膀的蚂蚁呢。 二、激发思维,提出有关蚂蚁的问题 　　师：这个小朋友发现了一只长了翅膀的蚂蚁,其他小朋友,请你们说说捉蚂蚁的时候有什么发现,也可以说说,关于蚂蚁你想知道一些…     

“矩形”教学实录

<正>帮助学生构建完善的数学体系,有利于学生深层次领悟数学内容,并灵活运用相关知识解决实际问题.将零散的数学知识归纳起来的途径很多,教师在实际教学中要让学生有充足的经历,并掺入自己的思考.一、复习引入师:前面我们已经学习了平行四边形,回忆一下是从哪些方面来展开研究的?生:从定义,性质,判定三个方面,性质又从边、角、对角线、对称性等方面进行研究.     

“台湾省”教学实录

出示小黑板，问：这是我国哪个岛屿？学生回答后。     

“比例尺”教学实录

一、操作引入,明确长和宽的比决定图形形状 1,操作活动,画出桌面。师：同学们,在我们身边有很多物体的面都是长方形的,能举个例子吗？生：数学书的封面是长方形的。生：音箱的面也是长方形的。师：挺好,看看课桌的桌面。生：四个角不是直角。师：能不能把它看成近似的长方形？（生纷纷点头表示同意）师：那咱们估一估,这个近似长方形的长和宽大约是多少。     

“平移”教学实录

【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第41页。[教学目标] 1.使学生通过观察、体     

“鸡兔同笼”教学实录

引入活动主题师 :今天 ,老师给你们带来了几份精美的礼物 ,你们看 ,是什么呢 ?生 :公鸡、小白兔、笼子。师 :对了。鸡和兔跑到了同一个笼子里。这节活动课 ,我们一起来解决鸡兔同笼问题 (板书 )。深入活动主题摆一摆师 :这只笼子里到底有几只鸡、几只兔 ?(出示例１)“共５只”是什么意思 ?“腿共１４条”又是什么意思 ?生 :鸡和兔的只数一共有５只 ,鸡和兔腿数共有１４条。师 :一只鸡换成一只兔 ,腿数发生了什么变化 ?一只兔换成一只鸡呢 ?生 :一只鸡换成一只兔 ,腿数增加了２条 ;一只兔换成一只鸡 ,腿数减少２条。师 :请小朋友拿出图片摆一…     

以退为进的“善解人意”

高一下学期一开学,政治老师告诉我:学委小张平时政治课表现特别好,默写时次次满分,可期末考试政治成绩勉强及格。同学们反映小张平时默写时作弊,有时写在桌子上,有时小抄夹在指缝里……简直就是无所不用其极。我在班里展开调查,证明政治老师所言非虚。小张这样的学生以前我也曾遇到过,不过他表现得更激烈些。他是一个十分要强的学生,虚荣心非常强。因为他是班里的     

“标志”教学实录

一、头脑风暴,热身练习师:[板书:1()+1()=?]同学们,我们来做一个有趣的加法练习:“一个什么“加“一个什么“等于“什么“?请大家大胆地想。     

“平均数”教学实录

张齐华老师自重备,重上“圆的认识”之后,又踏上了对经典课例“平均数”进行超越的思考和实践之旅,这次超越与前者不同,它对教师自身数学素养——将“平均数”看做一个统计量,进而具备统计观点——的要求更高,而这对于在上学期间从未系统学习过“概率与统计”知识的教师而言,更是难上加难！因此,这次超越是否成功我们姑且不论,仅这种超越的勇气和精神就值得称道！     

“平移”教学实录

人教版《义务教育课程标准实验教科书&#183;数学》二年级下册第41页。     

“标志”教学实录

一、头脑风暴,热身练习师： [板书：1（ ）＋1（ ）=？]同学们,我们来做一个有趣的加法练习：“一个什么”加“一个什么”等于“什么”？请大家大胆地想。     

“艰苦奋斗”教学实录

<正>【写在前面】本教学实录于2015年11月17日,在河北省衡水市举行的市级思想品德优质课评选中荣获一等奖。该课始终围绕"艰苦奋斗"主题进行简约化设计,重在引导学生感悟、探究与践行。通过"创设情境激情导入一引经据典整体感悟一你争我辩层层深入一继往开来重在践行一布置作业情感升华"五个环节,使学生真正感悟艰苦奋斗精神代代相传,并立志以实际行动传承中华民族传统美德。【教学过程】环节一:创设情境,激情导入师:首先请同学们听一首歌曲,在听的过程中猜     

“统计”教学实录

一、实践操作,感受统计 师：小朋友们,你们喜欢过生日吗？（喜欢）今天,老师带你们去参加大象的生日宴会,你们高兴吗？（高兴）（多媒体显示大象图像,并伴音：小朋友们好!今天是我的生日,我特别高兴,待会儿会有很多客人来为我庆祝生日。看,它们来了！小动物们唱着生日歌依次出现）     

“统计”教学实录

一、实践操作,感受统计师:小朋友们,你们喜欢过生日吗?(喜欢)今天,老师带你们去参加大象的生日宴会,你们高兴吗?(高兴)(多媒体显示大象图像,并伴音:小朋友们好!今天是我的生日,我特别高兴,待会儿会有很多客人来为我庆祝生日。看,它们来了!小动物们唱着生日歌依次出现)     

“以退为进”的智慧

今天,按计划进行《三角形的内角和》的教学。事先进行了较充分的准备,我带着三角形等各种教具、学具走进了教室。