美国高等教育战略管理发展轨迹探寻

美国是世界上最早把战略管理技术运用到高等教育领域的国家。美国高等教育能有今天的成绩,与其最早开始创新观念,重视进行战略管理是分不开的。美国高等教育战略管理大致可分为四个发展阶段：长期规划、战术规划、战略规划、战略管理。探寻美国高等教育战略管理发展轨迹,梳理其历史进程,能为我国高等教育发展提供借鉴。     

党的群众路线与政治路线、思想路线、组织路线的辩证关系

党的群众路线集中体现了政治路线、思想路线和组织路线的统一:群众路线是党的根本政治路线,党是实现群众根本利益的工具;思想路线为党的各项工作提供"引线",又必须通过群众路线来贯彻;群众路线是党的组织路线的深刻基础,党需要群众的监督,党的干部来自于人民群众,党的唯一宗旨就是把群众组织起来、为实现群众的根本利益而不懈奋斗。     

党的组织路线的历史考察与实践启示

党的组织路线是党关于组织工作的总的原则和方针,与党的政治路线、思想路线、群众路线密切相关.中国共产党在百年发展历程中,坚持马克思主义政党的组织原则,在组织工作实践中形成了党的组织路线,并一以贯之,结合不同历史时期的组织建设进行丰富发展,积累了丰富的实践经验,为践行新时代党的组织路线,推进党的建设和事业发展提供了有益的理论和实践借鉴.     

泰州高等教育发展轨迹的探寻与分析

近年来,泰州高等教育经历了创办、发展、调整几个阶段,沿着从无到有、从少到多、从低到高、从量到质的轨迹实现了突破性发展。泰州高等教育发展取得了重大成就:高等教育初具规模,多元化教育格局基本形成,办学水平不断提升。但也面临着以下困境:整体发展水平既落后于周边地市,又滞后于地方经济发展需求,专业设置与地方经济发展切合度不高,高水平师资匮乏及相关部门管理作用发挥欠佳。     

党的思想路线的丰富和发展

江泽民同志“解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新是马克思主义活的灵魂”的论断在新的历史条件下丰富了党的思想路线的哲学内涵和基本内容，体现了马克思主义与时俱进的科学精神，标明了新世纪中国共产党人的崭新面貌。     

建党90年来教育科学发展轨迹探寻

建党90年来,在中国共产党一以贯之的教育方针指导下,我国教育科学研究和发展取得了一系列重大成就和历史性突破,实现了从新民主主义教育科学向社会主义教育科学的历史性转交.尤其在改革开放之后,我国教育科学的研究和发展逐步摆脱了片面为政治服务的“左”的倾向,开始走向为经济社会和人的全面发展服务的科学轨道,并逐步确立了具有中国特色的社会主义教育科学体系.从建党90年来我国教育科学发展的历史轨迹可以看出,党的教育科学发展所经历的是一条不断实践化、本土化和科学化道路,体现了我国教育科学发展的基本规律.     

对我国改革开放以来党的教育思想发展轨迹的思考

综观党的十一大以来历次党代会报告,教育一直是备受关注的重要内容,党中央在不同历史时期,根据我国经济社会发展总需求和总任务,对教育领域的改革发展均提出了明确目标并进行整体部署,以确保党的教育方针更加体现国家利益,教育的社会功能更加完善,教育的地位更加突显,教育体系更加健全,为建设人力资源强国、振兴民族与促进社会进步奠定坚实的基础。     

党的基本路线要靠正确的组织路线来保证

结合学校深化改革的实际,探讨干部队伍的培养问题,指出坚持正确的组织路线的重要性.     

论党的发展能力是加强执政能力建设的关键

发展是上升的运动，发展是前进性的变化。党如果不能随着时代的发展而及时调整完善自己，就会被时代淘汰，更谈不上执政了。党自我发展的能力是党执政的前提和基础。党领导发展的能力是执政和执政能力建设的关键。只有用以人为本科学发展观为指导，才能提高党的自我发展能力，才能加强领导发展的能力，从而增强执政能力建设。     

新时期党的思想路线的发展与创新

我们党对党的思想路线的认识经历了三个阶段。毛泽东同志首创“实事求是”原则,并将其确立为党的思想路线。在改革开放的新时期,邓小平同志根据新的实践将“实事求是”发展为“解放思想,实事求是”,这是对党的思想路线的丰富和发展。以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体,在新的历史条件下,适应党和国家改革与发展的新要求,将党的思想路线发展为“解放思想,实事求是,与时俱进”,这是在新的实践基础上对毛泽东提出、邓小平加以发挥的党的思想路线的完善和创新。这三个阶段既内在统一,前后传承,又各有特点,不断创新,体现了我们党对马克思主义认识路线的本质和规律的深入探索和开拓创新。     

党的思想路线的重新确立与丰富发展

坚持党的马克思主义的思想路线,关系着党的生死存亡和党所领导的事业的兴衰成败。邓小平对党的思想路线的重新确立和丰富发展作出了历史性贡献。江泽民、胡锦涛在新的实践中继续深化、拓展了党的思想路线。     

生产力理论和党的先进性的创新与发展

中国共产党之所以要始终代表中国先进生产力的发展要求，有着重要的客观依据，是保持党的先进性的根本体现和根本要求。始终代表中国先进生产力的发展要求，必须遵循生产力发展的规律，坚持把是不是符合先进生产力的发展要求作为检验我们各项工作的重要尺度。     

党的三代领导核心论人的全面发展思想

党的三代领导核心把马克思主义的全面发展理论与中国社会具体实践相结合,提出一系列关于人的全面发展的新观点,进一步深化了人们对社会主义本质和规律的认识,极大丰富了马克思主义的人学思想,对我们正在从事的建设有中国特色社会主义事业具有重要的现实和历史意义。     

党的三代领导集体与人的全面发展

人的全面发展思想是马克思和恩格斯早已提出的理论。也是马克思主义特别是唯物史观的一个重要内容。第一代中央领导集体领导了我国的新民主主义革命、社会主义革命以及前20年的社会主义建设时期，这是一个不断谋求人的全面发展的时期。同时，人的全面发展在这一时期也呈现出跳跃性前进与相对停滞的两个发展阶段。第二代中央领导集体在继承第一代中央领导集体的经验、教训的基础上，开创了具有中国特色的人的全面发展道路。总结出相应的人的全面发展理论。第三代中央领导集体在领导人民进行社会主义现代化建设的过程中。对马克思的人的全面发展理论进行了再一次的理论创新。从而把马克思主义人的全面发展理论推向了一个新的发展阶段。     

对党的集中教育活动创新发展的思考——以深入学习贯彻党的群众路线教育实践活动为例

党的集中教育活动对党的发展起到了重要的作用,坚持党的集中教育活动的创新性是对党的先进性的保障。在当代,学习贯彻党的群众路线教育实践活动是党的集中教育活动的创新性发展,党的群众路线教育实践活动强调了理论与实践相结合,对于增强党内马克思主义教育活动的实效有着重大意义、提供了宝贵的经验。     

搞好非公有制企业党的监督 促进非公有制企业健康发展

非公有制企业是党的建设工作的一个重要领域。在非公有制企业中建立党组织、搞好党的监督 ,既是“三个代表”重要思想的内在要求 ,也是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现。     

社会主义生态文明发展轨迹探寻

马克思主义关于人与自然关系的理论,是社会主义生态文明的重要思想来源。生态社会主义揭示了生态危机的资本主义制度根源,为社会主义生态文明建设提供了有益的启示。生态文明是社会主义和谐社会发展的新目标。