锚定“Z世代”,做好网络空间思想引领

<正>新时代，要加强网络空间思想引领、做好网络文化培育、有效影响“Z世代”，就要强化主动出击意识，以年轻人喜闻乐见的方式，从内容产品的供给端入手，打造“现象级”爆款产品，让传播主流价值的内容打破“次元壁”，使年轻受众的目光“向我聚集”。网络空间是亿万民众共同的精神家园。作为一个虚拟空间，网络空间有着匿名、开放、自主等特征，信息内容纷繁复杂，思想观念良莠不齐，价值取向交流频繁。传播内容中的文字、图像、声音都包含着复杂的情感、思想，传递着多样的价值取向。     

平台化转型：主流媒体讲好“大思政课”的破局与重构

在平台化驱动的新媒体传播格局下,我国主流媒体如何传播习近平新时代中国特色社会主义思想、引领青少年成为新时代思政宣传的重要议题。本文从平台化转型的视角,以中国江苏网自2019年起重点打造的“‘E起学习’工作室”融媒体平台为分析对象,就如何推进新思想在青少年中的有效传播进行创新策略探索。通过总结平台的现状和问题,认为主流媒体创新传播新思想引领青少年的关键,在于实现从传统媒体思维向平台化思维的系统转型,即在充分洞悉新媒介平台系统和平台功能的基础上,做好平台调适和内容培育。既要聚合生产以适应平台的渠道分发机制,也要守正创新保证平台的优质内容供给,唯此,才能讲好面向青少年的“大思政课”。     

“大思政课”内容创新视角下的红色资源挖掘、整理及征编研究

有效推进红色资源的挖掘、整理和征编工作,并将之融入“大思政课”,是新时代的育人要求。实现其相关内容的民族性和大众性、实践性和时代性的辩证统一是学术探究的机理所在。文章从融入“大思政课”教学的视角,挖掘、整理和征编红色资源内容元素;从全面规整和阐释红色资源的视角,寻求红色资源融入“大思政课”教学的方法和路径,进而打造红色资源融入“大思政课”的实践教学平台和教学基地;从红色资源共享的视角,推进“大思政课”建设内容的创新。     

“文献检索课”应更名为“信息检索课”

“文献检索与利用”这门课程发展至今已二十年，随着时间的推移，课程名称已不适应社会的发展。名不副实就有了更名的必要：首先，检索就是为了利用，“利用”一词多余，应删除以求简明扼要；其次，授课内容越来越新颖，授课范围越来越广泛，导致“文献”一词已不能包含全部对象，故只确用“信息”代替才能名正言顺。只有名正言顺了，才能适应时代发展和素质教育的需要，才能得到社会的认同，才有利于这门课程的健康发展。     

新时代主题出版的“变”与“不变”

主题出版作为意识形态传播的重要阵地,始终引领着文化出版事业发展的航向,成为主流价值导向熔铸人心的一片沃土。新时代新征程,主题出版的内涵不断扩展,同时呈现出新的特点,出版社在新时代背景下既要随机应“变”,又要以“不变”应万变,正确处理好主题出版中“变”与“不变”的辩证关系,做强做优主题出版。     

高质量发展引领下档案工作“三个走向”内涵与实践要求

高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,也是新时代档案工作的首要任务。“三个走向”是新时代档案事业高质量发展的具体体现。本文首先分析了高质量发展引领下档案工作“三个走向”的时代内涵,体现了新时代档案工作的规范性、人民性和现代性,并提出了高质量发展引领下档案工作“三个走向”的实践要求,对推动新时代档案工作高质量发展,实现“三个走向”的目标提供有力指导。     

高校学报服务“三全育人”的实践与探索——以《华南农业大学学报》为例

高校学报如何提升服务水平及能力是值得期刊从业者思考的问题。本文以《华南农业大学学报》为例,从“三全育人”视角出发,分析和总结高校学报的服务水平及能力。《华南农业大学学报》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,强化思想政治教育的价值引领功能,将期刊服务与“三全育人”有机结合,重点在完善出版全过程、与时俱进营造良好育人环境方面贯彻践行“三全育人”理念,具体从缩短出版时滞、打造高水平服务团队、规范及优化编校服务、打造现代化数字服务平台、提供专题(栏)服务、完善数据库收录、开展科学家精神宣讲、健全奖励机制等方面,探索“三全育人”机制,落实“三全育人”成效,努力形成让科研工作者满意的协同育人环境,以期为高校学报服务人才培养提供实践参考。     

打造视听精品 讲好中国抗疫故事

此次新冠肺炎疫情及人们宅居隔离防控生活期间,更加凸显出广大人民群众对优质视听节目内容的强烈需求。如何打造精品力作,为国家写史、为民族铸魂、为人民立传;如何聚焦新时代新思想,打造重大题材史诗之作;如何强化价值引领,弘扬社会主义核心价值观、传播正能量;如何突出创新创造,鼓励支持展现中国精神、中国价值、中国力量的原创内容,这是年初全国广播电视工作会议提出的“新时代精品工程”的内容,是摆在广播电视和网络视听行业面前的一道必答题。特殊时期聚力抓好新时代视听精品创作,更具有其新内涵和新使命。     

文献检索课“互动式”教学模式探索

针对目前文献检索课在教学过程中存在的“主动教”和“被动学”的问题,介绍“互动式”的教学模式在教学中的尝试,证明该模式是学生摆脱目前状况的有效方法,可使该课程的教学获得“主动教”和“主动学”的效果,提高学习兴趣和教学质量。     

谱好“四部曲”，让法治强音“声”入人心——人民法院新闻传媒总社做好习近平法治思想宣传的创新理念及传播路径分析

在新征程上,人民法院新闻传媒总社坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,融合“报、刊、网、微、端、屏”,构建融媒体平台传播矩阵,用思想引领之声、服务大局之声、司法为民之声、守正创新之声“四部曲”谱写中国法治故事,深刻阐释习近平法治思想的原创性贡献,积极打造习近平法治思想宣传“新高地”,用心讲述把习近平法治思想贯彻到法院工作全过程各方面的生动实践,在新起点上奋力谱写全面依法治国新篇章。     

从2013-2022年“中国好书”榜看图书出版业发展变化

通过分析“中国好书”榜十年榜单，发现入选图书内容规律，为新时代精品图书出版工作提供参考和借鉴。文章对2013-2022年入选“中国好书”榜的328种图书、128家出版机构及入选图书作者进行分析，按照入选图书分类归纳各类入选图书的特征，总结“中国好书”评选活动带来的积极影响：引领出版发展、打造全民共识、增强中国声音。“中国好书”对了解当前我国出版的最新动态，为出版机构从宏观上把握新时代出版工作脉络提供了重要参考。     

由“星期六剧场”引发的图书馆多元化服务模式的思考--从沈阳市图书馆举办“星期六剧场”火爆现象谈起

文章以沈阳市图书馆为打造“第三空间”而推出的“星期六剧场”为例，通过分析其火爆的原因，探索打造第三空间的方式，从而进一步探寻新时代图书馆的未来服务模式。     

指导“文检课”的纲领性文件——重读关于“文检课”教学文件有感

重读国家教育主管部门印发的关于文献信息检索与利用课教学的四个“通知”后,归纳了“通知”的主要内容,概述了高校开设“文献信息检索与利用课”23年来的基本情况,提出了加强“文献信息检索与利用课”的措施。     

文献检索课应与时俱进

当飞速发展的计算机理论与技术得以更紧密地融合到信息检索领域,文献检索课便成为一门“与时俱进”的课程。本文通过分析该课程发展的历史沿革、不断改革的教学内容等,提出采用灵活多样的教学手段来充分挖掘学生的学习潜能,培养新时代大学生良好的信息素养。     

元宇宙视阈下媒体深度融合的“应为”与“可为”北大核心

从推进媒体深度融合发展的角度出发,探讨元宇宙将为其带来的可能性与进路。在元宇宙“未来望向现实”的视角下,媒体深度融合有其“应为”与“可为”,即通过抓住窗口机遇期的战略布局,推动互动型媒体向纵深发展;通过打造空间媒介,扩展内容产业链,推进内容生产的供给侧改革;通过对传播活动的“再组织”,主动担承起社会关系组织者这一职责,进而实现主流价值的引领与社会共识的凝聚。     

“文检课”考试方法探索

本文主要就“文检课”考试方法的改革进行探索，介绍了“综述考试法”的设计思想及操作方法，说明“综述考试法”作为“文检课”考试方法的科学性、实用性及可行性。     

中国开放课的“七年之痒”

从2003年起,中国高校便开始打造自己的“精品课程”,国际教育资源开放运动也于此时进入中国,但7年之后。对众多中国网民来说,它们仍是“陌生人”     

混合式金课“三位一体”共建管理模式研究——以东南大学图书馆教学创新服务为例

高校本科教育改革提出打造混合式“金课”模式,对高校图书馆学科服务嵌入“金课”教学产生新的服务要求。参照金课的“两性一度”标准,依据混合学习理论,采用案例分析法,探讨了学科馆员参与混合式金课共建管理的可行性和重要性,构建出混合式金课教师-学科馆员-学生“三位一体”共建管理模式。该模式的案例实证表明,学科馆员全程参与混合式金课共建管理,有助于合作完成课程的教学设计、测评以及课程教学平台的构建。学科馆员全程参与混合式金课“三位一体”共建管理模式,为图书馆开展持续有效的学科服务提供了新的服务方向和有益尝试。     

打造“四全媒体” 创新融合传播

新媒体形态日益丰富,新闻传播手段日趋多元,如何引领正确舆论方向,传播好中国故事、讲好北京故事？北京日报近年来通过在组织框架、模式、技术、产品等方面的创新,努力打造“四全媒体”,深化媒体融合,强化思想引领,让宣传报道产生倍增效应。     

拥抱“儿童性”：基于人本取向中国原创绘本的价值共创机制及路径

做富有“儿童性”的中国原创绘本既要“看见儿童”“重现儿童”,更要“发展儿童”。基于此,文章提出应构建“出版机构—结盟协同型”的价值共创机制,即在出版机构统合调控下实现共创主体与儿童的对话以及价值共创全产业链的协同耦合,在对话与协同中激活价值链发展引擎实现同创共振型价值,这也为人本出版以及超越出版的价值共创正循环达成提供了可能。顺应全链路服务逻辑导向的价值共创实践路径,具体表现为核心读者的全流程参与、出版机构基于儿童本位的价值共创引领、创作者破解“儿童性”叙事匮乏危机的人本化创作,以及读者导向下跨平台传播矩阵的价值扩散等,文章因此提出原创绘本价值共创应倡导“大出版”理念,打造多元共赢的产业链协同生态。