美术教学中学生创新精神和实践能力的培养

美术教育被公认为是培养学生创造力最具成效的学科之一,是培养学生实践能力的有效途径。在美术教学的具体实施过程中,教师必须选择能够联系学生生活实际,符合学生学习心理、能够正确把握学生创造力特点和突出学科特点、易被学生接受、行之有效、恰当的教学方法,才能保证学生创新精神的养成和实践能力的提高。根据笔者多年的教学经验,我认为应从以下几个方面着手进行:一、情感渗透是创新的灵魂情感渗透是美术创作的一个基本品质,也是美术文化学习活动中的一个基本特征,没有情感,也就没有艺术。因此,教师在美术教学中应特别注重创设美的情境,…     

例析如何在化学教学中培养学生的创新思维

在知识经济初见端倪的今天,培养学生的创新精神和实践能力已成为当务之急．然而中学化学教学长期存在重知识,轻能力,重逻辑思维,轻创新思维,以智力取代创造力等诸多问题,缺乏对学生创造力素质的培养．因此,结合化学学科特点和学生身心发展规律,加强学生创新思维的培养已成为摆在化学教师面前的重要课题．     

美术课教学反思

美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。如何在美术教学过程中充分地培养学生创造力,我认为应做好以下几方面：     

数学教学中素质教育的一些建议

高中数学教育中的素质教育,要求培养学生的各种思维能力、应用知识的能力、实践能力和创新精神,让学生能够根据数学学科高度抽象的特点,培养积极主动、勇于探索的精神,     

在初中数学中如何求“新”

<正>《初中数学新课程标准》要求:"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。"可见,新的课程标准已把培养学生的创新能力作为数学教学改革的重点内容。数学学科的丰富内容有利于培养学生分析、综合、抽象、概括的能力,有利于培养他们对比、类比、判断、推理和想象等多种能力。数学教材中包含着丰富的创新教育素材,数学教师应根据数学规律和特点,在教学中培养学生的创造性思维,激发学生的创造力。这不仅是素质教育的要求,而且是当今社会发展的要求。下面我就在初中数学教学中如何培养学生的创新能力谈谈体会。     

自然教学怎样培养学生的创造能力

小学自然学科担负着向学生进行科学启蒙教育的任务 ,小学自然教学大纲明确提出了培养学生创造能力的要求。小学自然课如何对学生进行创造能力的培养呢 ?　　一、端正教学指导思想 ,以培养学生创造力为根本 　　小学生创造力的培养 ,就是通过教与学、行与思的实践活动 ,启发学生的创造意识 ,培养其良好的创造精神和思维习惯 ,为社会培养各方面的高素质人才打下坚实的基础。因此 ,教师必须树立正确的教学指导思想 ,并始终贯穿于教学实践之中。 　　(一 )改变阻碍学生创造力发展的传统观念 　　传统教育观把传授知识作为教学的主要目的 ,以培养…     

美术教学如何培养学生的创新能力

以往一直被视为偏科的美术,现在已广泛被认为是培养学生创造力最有成效的学科之一,也是培养学生创造意识和创造能力的重要途径。在大力倡导创新教育的今天,我们要积极发掘学科优势,充分发挥     

践行陶行知教育思想，在美术教学中实施创新教育

实施素质教育是国家教育方针规定的必须遵循的教育方向,培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。我国著名的教育家陶行知在谈到教育时,他把创新放到了一个较高的位置上。他主张,教育应该把学生培养成为一个有创造力的人。而美术课作为素质教育的重要一环,对于培养学生创新精神和实践能力具有重要作用。因此美术教师在教学中必须充分突出学科特点,了解学生的心理特点,正确把握学生创造力特点,树立创新的理念,营造创造性的教育环境,开展创造性的教育活动,培养学生的创造性的学习矛喷,不断优化学生创造心理结构,最大限度地开发学生的创造力。针对我国当前的教育现状,我们如何实施创新教育呢？     

初中美术教育中如何提高学生审美能力的若干思考

素质教育下,为促进学生的全面发展,美术学科也应该被重点关注。培养学生的审美能力,不仅能够帮助学生以美的眼光和美的愿望去创造美好的世界,还对创造力、想象力等具有良好的启发作用,有助于学生的成长发展。因此,学生审美能力的培养和提高是美术教学中重要的教学任务。对此,以初中美术教育为研究对象,调查初中美术教育现状,探究如何在初中美术教育中提高学生的审美能力,可提高学生审美能力。     

给创新插上翅膀

美术被公认为是培养学生创造力最具成效的学科之一。教师在美术课教学的各个环节要发挥学生主体作用,鼓励学生求异创新。重点训练学生发散思维．不断培养学生发现问题和解决问题的能力。 一、创设情境     

如何培养小学生活跃的想象力

创造能力的培养是素质教育的核心内容,语文教学又是实施素质教育的主渠道。因此,创造力的培养应成为语文教育素质的核心。在新语文课程标准总目标中也提到“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”所以作为教师,首先应具有创造意识和较强的创造力,并结合学科特点、教材内容培养学生的创造力。下面是我在语文教学中培养学生创造力的一些尝试。     

小学生数学创新能力的培养

作为实施素质教育的今天,实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,将创新教育纳入素质教育发展的核心内容之一。因此,挖掘学科特点,精心设计课堂教学过程,完善学生的认知结构,合理安排创新实践活动,是提高学生创新能力的重要内容。下面,我就小学生数学创新能力的培养谈几点体会。一、营造民主宽松和谐的教学氛围,激活学生创新的意识。陶行知提出:"创造力最能发挥的条件是民     

美术教育对学生创新能力培养的教学策略

创造力是根据一定的目的和任务开展能动的思维活动，产生新认识，创造新事物的能力。美术教育是培养学生创造力和创新精神的最具成效的学科之一，是培养学生创新意识和创造能力的良好渠道和途径。[第一段]     

新课改下培养学生实验能力的探究

化学是一门以实验为基础的学科,实验可帮助学生理解概念,培养学生动手能力;能有效培养学生的观察能力、思维能力、创造力以及逻辑推理、归纳、总结能力;能培养学生科学的研究方法、严谨的态度和实事求是精神;使学生养成节约、爱护公物、整洁有序的美德。如何培养学生的实验能力呢？结合我校的实践,下在谈几点管见。     

音乐课堂助力学生审美素养培育

学生审美素养的培养,课堂教学是主阵地。音乐教学怎样进一步尊重学科特点,尊重人才培养规律,更好地培育学生的审美素养,有着非常重要的研究价值。要通过音乐课堂教学实践加强学生艺术体验,增强审美与表现能力,培养学生的创造力与想象力,同时探索高中音乐教学与其他学科教学相互融通的实践。     

突出实践性提升中职计算机教学效果

实践性是职业教育的主要原则,对计算机学科实施实践性教学十分重要。突出实践性教学可以充分发挥计算机学科优势,符合中职学生特点,能够切实提高计算机教学效果。教师应从教学内容取舍、能力培养、教学评价三方面突出实践性,培养学生实践能力,实现中职教育培养目标。     

探索科学实验教学 培养学生创新能力

在以素质教育为核心的教育变革中,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。就学科特点而言,小学科学课教学为培养学生的创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。广泛地开展科学实验教学,是提高学生素质的重要手段,是拓宽学生智力、培养学生实践精     

浅谈美术教学过程中学生创新精神和实践能力培养

美术教学是培养创造力最具成效的学科之一,是培养学生创新精神和实践能力的良好渠道和途径.     

论合情推理对培养学生创造力的作用

一、学生创造力的培养1.教师与创造力培养中学生正处于世界观、人生观、价值观的形成与发展时期.同时,中学阶段也是培养学生创造力的大好时机.在学生各种能力培养的过程中,教师起到重要的作用.合理的教学方式,对学生来说将会受益匪浅.2.数学与创造力培养在中学数学的教学过程中,教师采用合情推理的教学方式,将会对学生创造力的培养起到重要的推动作用.数学本身就是一门具有独特魅力的学科,或许大家在数学的学习过程中遇到各种各样难以解决的问题,然而只要我们的数学教师能够动之以情,晓之以理,以合     

论陶行知“教学做合一”思想对培养学生创造力的影响

创造力是指学生在面对问题和挑战时能够独立思考、寻找创新解决方案的能力。教师将教学与实践相结合,鼓励学生参与实际操作和实践活动,并为学生提供创造性的学习环境。在“教学做合一”的过程中,学生不仅仅是被动地接受知识,而是积极参与知识的学习和应用。因此,陶行知的“教学做合一”思想对学生创造力的培养具有重要的意义,有助于他们在未来面对复杂的问题和挑战时能够提出独特的、创新的解决方案。